进入高三，抓住课堂的45分钟是非常重要的，在课堂上老师讲的大多数都是考试中的重难点，是紧跟高考命题方向走的，所以如何抓住课堂提高复习效率是显得尤为重要。但是问题又来了，一节课仅仅只有45分钟，老师讲重点难点都揉进这一节课当中，不可避免的会出现“进度太快，听不懂”的情况，这时，学会做好课堂笔记就会大大弥补课堂上“没听懂”或'跟不上“，那么，接下来就教同学们如何做好课堂笔记吧!

　　大多数学生都整理过课堂笔记，典型的有三种表现形式。

　　第一类型：老师的录音机，课堂上很多学生只记不听，成为老师的录音机。

　　第二类型：老师课堂的板书，全班一样。

　　第三类型：课堂笔记记到了书上，也是最愚笨的课堂笔记，还不如不记。

　　书是原材料，而课堂笔记是半成品，课堂笔记要比书薄。前面提到“复习在作业前面”，我们用什么做复习呢?就是课堂笔记。

　　用书做复习工具，做完单科复习要20分钟;用课堂笔记做复习工具，每天只需8分钟，这就是学习效率的提高。

　　课堂笔记技术建议：

　　听课要抓“重、难、疑”点：课上老师提出的难、重点，还有就是“疑点”，要求学生在下课后用一分钟时间标出疑点。

　　色笔区分：三种不同颜色笔区分三个点。

　　预留空白：学生听课时以听为主，课堂笔记要记成大纲类型的笔记，给课后整理留空白，一轮复习抓笔记，二轮复习抓错题，三轮复习抓归纳。具体看一下分析：

　　一轮笔记抓整理

　　整理错题本时要把原题和错解都抄上，要前一天的错题和当天30分钟作不出来的题，记录在错体本上。周末的时候做错题分析，分析错误的原因和该题正确的解法。

　　二轮复习抓错题

　　绝大多数高三学生二轮复习抓不起来。做完一轮复习后，他们都变成聋子和瞎子。一个人如果不知道自己哪没学好，复习怎么复习呢?所以错题本相当于飞机的导航灯一样，指明前进的方向。错题本能够指引自己查缺、补露。

　　三轮复习抓归纳

　　文科积累呈层状，分类整理看数量。理科整理呈树状，正确习题练思路。文科学得好的孩子，数量感很强，积累越多，作文越好。

本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.net/gaosan/275296.html

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