在平时的练习、测验中，我们常会出现做错的题目，并导致失分，但我们不能轻易放过这些做错的题目。把这些题目整理下来，找出失误原因以及正确的解题方法，经常翻看、巩固，有助于我们加深对知识的理解，提高解题技能，在以后的学习中减少错误。那么，怎样才能建立一个能发挥最大效用的错题集呢？这里给大家介绍几种方法，以供参考。

　　第一种：把错题按照科目归类整理。把做错的题目分科，各自整成一个错题集，历史题整理在一起，政治题整理在一起，数学题整理在一起。这种整理方法，是我们同学最常用的，它有利于我们复习巩固每一科的知识。

　　第二种：把错题按照错误类型归类整理。在我们做错的题目中，出错的原因是多方面的，可能是知识记忆性错误，可能是理解性错误，也可能是审题失误，等等。我们可以把同一科犯同样错误的题目整理在一起，如犯知识记忆性错误的归为一类，犯理解性错误的归在一起，因审题失误的归在一起。这种整理方法，可以使我们总结、掌握某一类型题目的解答方法，如怎样解决知识记忆性问题，怎样解答理解性的题目，应该怎样审题等，有助于我们提高分析解决问题的能力。

　　第三种：把错题按照所考查的知识点归类整理。在对某科某个知识点进行考查时，出现的题目是多种多样的。而我们也常会在同一个知识点上犯错误。因此，把做错的、考查同一个知识点的题目整理在一起，从中总结出该知识点常考的方式、出题的角度，以加深对该知识点的理解，提高运用能力。如在对“物质”这个概念的考查中，看它是从这一概念的定义上考查的，还是从“物质与意识的关系”上考查的，还是从其他角度考查的，这样我们就能更全面、深刻地理解“物质”这个概念。

　　第四种：把错题按照课本内容章节安排整理起来。把做题的题目按照所考知识点在教材中出现的章节不同归类，属于同一章节的整理在一起。这样整理，有利于我们从整体上把握知识、理解知识，有利于我们理清知识结构，综合掌握知识，灵活运用知识。

　　以上介绍的方法各有所长，可以综合利用，同时要与自己的学习习惯、学习方法结合起来，找到最适合自己的方法。最后要提醒大家的是，错题集建立后，千万不要“束之高阁”，一定要常翻、常看、常思考、常总结，才能使错题集真正起到促进学习、提高能力的作用。否则，再精美的错题集也毫无意义。

　　所有同学必须建错题本，有的同学错题本就是纠错本，写上正确答案就完事了，有的同学把题往本上一写就完了，有的同学认为错题太多根本无法建。如何建错题本？什么题能上作业本？难题绝对不能上错题本，在高考规定的时间内得不到分的题就是难题，高考没有那么多时间，要放弃。在高考规定的时间内能够得分但由于一些特殊原因没有得分的题是错题，错题要消灭，难题是在考试中要放弃的。不要把平时作业中的错题都放在错题本上，写作业的状态与考试不同，把考试时的错误放在错题本上。同类的错题不要重复记录。错题本怎么建？原题不要写，题的原题和答案不要写，可以标上题号，提示性的语言，最重要的是写当时出错的原因。如果愿意可以再抄一遍错误答案，在进一步抄错误答案时边抄边会有深深的自责，抄一遍印象非常深，可以抄但不是一定要抄。在一次性重要考试之前，要认真看错题本，反复研究，保证这次考试不再犯，考后对照错题本看是否再犯错，如果又犯错，标上重要记号。如果在正式高考时所有错题都不再错，就不后悔。80%的学生考后后悔，只有不到20%的人不后悔，15%的人不可能后悔。如果高考后不后悔，就非常成功。

　　

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