化学科 一、一练化学基本情况 本次一练考试主要考查高中化学必修2和选修4的全部内容，本部分在高考中分值占必考题分值的50%，约40~45分，是高考试题中能力要求最高、难度最大的部分。一练考试考查了该部分的全部考点，且加大了能力考查。 从学生答卷情况看，全市23640学生的平均分为56.36分，难度0.56，第一卷平均分为33.61分，难度0.7，第二卷平均分为22.75分，难度0.44，和2016年、2016年高考相比见下表： 高三一练 2016年高考 2016年高考 一卷 二卷 全卷 一卷 二卷 全卷 一卷 二卷 全卷 难度 0.7 0.44 0.564 0.66 0.39 0.50 0.74 0.45 0.57 从上表可以看出一练试题难度不论是一卷还是二卷都界于2016年和2016年高考化学难度之间，具有较好的区分度和信度。和期中考试相比难度均为0.56，保持了试题的连续性。 二、存在的问题 1、一轮复习对教材重视不够。本次考试的19题选自教材的化学电源部分基本内容，但学生的得分率极低，平均得分只有2.15分，难度为0.2，说明在平时的复习中注重教辅资料，脱离教材，对教材中的重点内容应引起重视。2016年高考中物质结构与性质的试题中的第（5）问简答部分，完全出自教材，但两个空的难度分别达到0.08和0.12。 2、学生学科思想有待加强。化学考试是用化学语言为主的答题方式，从一练情况看，化学用语尤其是化学方程式、离子方程式、电极方程学生书写的极差，与高考的要求有较大的差距。 3、加强实验教学。实验对学生的能力要求较高，历来都是高考中的难题，从一练情况看，化学实验得分率仍然不高，12分的试题平均分只有3.56，难度为0.3。 4、注重化学计算。2016年高考试题难在化学计算得分率不高，计算本身并不难，难在学生计算不准确，一练也加强了化学计算的考查，得分情况也不理想。 三、今后复习备考建议 1、注重能力的培养。随着新课程的推进，高考试题中能力立意的取向是大势所趋，单纯靠死记硬背肯定不行了。复习中教师要有意识地引导和培养学生将所掌握的知识转化为分析、解决问题的能力，只有学生驾驭知识的能力得到了提升，高考中面对“新面孔”试题也能轻松拿下，获得高分。 2、强化理综训练，使化学在理综总成绩中贡献更大。 理科综合是物理、化学、生物三门学科知识的系统工程，需要加强训练，增加磨合，并在训练中摸索出适合自己的应试方法。目前化学训练应注意的问题有： ①时间方面：在规定的50分钟内完成化学部分练习，做题时要记录完成各学科内容所需要的时间，以便总结出各学科较合理的时间分配。 ②程序方面：通过训练，总结出最适合化学和其他课的解题程序。 ③审题方面：解题时应做到题目里每一个字都认真去读，理解问题要深刻，克服思维定式的负面影响。如：同周期从左到右离子半径逐渐减小，就要克服受同周期原子半径、阳离子、阴离子半径逐渐变小的定式影响。 ④规范方面：从每年高考阅卷反馈的情况看，由于答题不规范而导致丢分的情况很普遍，所以重视这段时间的规范训练非常必要。 ⑤表达方面：简答题往往表达不简洁、意思表达不到位，或抓不到重点，答非所问。如问反应现象答结论，要求指出错误答成改正错误等。 3、研究二轮复习的有效性 （1）二轮复习备课备什么？看老师水平的时候。 ①根据考试大纲排查知识点的掌握情况，对易混淆的、相近的、容易出问题的进行比较、澄清，加深理解。 研究学生掌握知识的薄弱环节，有重点的进行弥补、强化等。 ②精选题目。题目质量决定二轮复习的成败。精选两种试卷，一种可选用高考水平较高地区的、整体质量较高的大型模拟试题。第二种老师精选、重组的优秀试题。这是因为，一套优秀的考卷，要充分考虑知识点、各类题型及试题难易的分布等。全部由精选的好题组成的试卷，并不一定是一套优秀的考卷。 ③备讲评。讲评课是二轮复习的一种主要课型，其效益的高低直接关乎着二轮的质量。首先老师要做透题目，然后研究如何让学生学会分析、形成能力。讲评以学生真正掌握、考试不再失分为目的。 ④还要批改试卷。增强批改的有效性，要给学生划出得分点和扣分点，使学生知道哪些是得分点，哪些是失分点。统计学生答题中存在的问题，统计错题率等。 ⑤分析历次大型考试试题，对典型题（好的、错的典型的）进行研究，总结规律，设计拓展练习。 ⑥研究前几年高考题、研究命题动向、研究各地考题、重新审视2016年高考大纲和近三年高考题，预测今年高考命题的方向. （2）讲什么？ 主要是讲题，以讲题带知识、讲方法、讲规律、讲易混淆点、讲易错点、讲规范、讲怎样多得分少失分等。习题讲解要展现全过程，要将老师的整个解题思维过程展现给学生，不要仅仅讲解的过程，要突出怎样审题、怎样选取规律、错因分析、解题规律总结、解题方法、评分标准、应试技巧指导及题目的拓展变式，使学生明确错因、找到规律、有所启迪，切记就题论题。 学生练习老师做什么？巡回查看各题学生解题过程中可能出现的问题，是发现学生答卷中存在问题、指点答题技巧、有针对性的对个别学生进行指导的有利时机。也便于对共性问题在讲评时有针对性的解决。 （3）二轮复习学生做什么？ 老师要指导学生制定计划，越具体越有事干，越充实，效率越高。这节课干什么，早上干什么，晚自习干什么等，切忌放羊，尤其是边缘学生。学生复习回顾系统知识，探索考试策略与技巧。 附：高三一练数据 A(%) B(%) C(%) D(%) 百分比 平均分 难度 第1题 53.79% 27.57% 10.55% 6.21% 53.79% 33.60 0.7 第2题 7.86% 2.25% 85.32% 2.77% 85.32% 第3题 8.61% 17.95% 58.80% 12.80% 58.80% 第4题 1.57% 88.65% 6.01% 1.92% 88.65% 第5题 2.77% 9.52% 6.40% 79.49% 79.49% 第6题 8.44% 10.28% 60.35% 19.10% 60.35% 第7题 2.75% 84.97% 6.76% 3.69% 84.97% 第8题 5.89% 63.78% 14.80% 13.68% 63.78% 第9题 22.57% 71.08% 2.43% 2.06% 71.08% 第10题 2.37% 51.16% 34.67% 9.96% 51.16% 第11题 9.47% 72.37% 6.34% 10.01% 72.37% 第12题 4.82% 10.37% 18.57% 64.40% 64.40% 第13题 6.85% 6.92% 19.43% 64.82% 64.82% 第14题 3.50% 18.80% 69.16% 6.68% 69.16% 第15题 10.74% 5.78% 13.30% 68.29% 68.29% 第16题 5.13% 83.90% 4.64% 4.38% 83.90% 第17题 4.64 0.58 第18题 3.71 0.46 第19题 2.15 0.22 第20题 8.03 0.57 第21题 3.56 0.29 全卷 55.69 0.56

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