一、（21分，每小题3分）1．下列加点字的读音全都不相同的一组是（ ）A．嗫嚅/蹑足 绮丽/旖旎 矫健/嚼舌头 缜密/ ?目而视B．雇佣/佣金 宿儒/星宿 着墨/着眼点 估量/量入为出C．熟稔/ 谂悉 提溜/汤匙 矜夸/汗涔涔 攻讦/宵衣旰食 D．潜质/缱绻 蹉跎/磋商 媲美/庇护权 吞噬/舐犊情深2．下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ）A．飙升 绩优股 标炳千古 含英咀华 言者无罪，闻者足诫B．绿州 三脚架 闲情逸致 既往不究 黄钟毁弃，瓦釜雷鸣C．笑靥 殊不知 子虚无有 进退维谷 明枪易躲，暗剑难防D．历练 路由器 耳濡目染 信口雌黄 从善如登，从恶如崩A．接轨 敲边鼓 浮想联篇 拭目以待B．荣膺 流线形 英雄辈出 继往开来C．诠释 口头禅 未雨绸缪 蔚然成风D．商榷 耍花腔 崭露头脚 高屋建瓴4．下列句子的横线上依次所填的词语，最恰当的一项是（ ）① 4月18日上午，济南和泰安交界地区的森林发生火灾，截至当天16时，火灾尚未得到控制。由于风势较大，火势仍在 。②为官 ，勤政爱民是评价每一位领导干部德行的重要标准，也是人民群众心中用来衡量领导干部的一把重要标尺。③ 非强制规定， 在2015年总统大选即将到来之时，美国两党总统候选人纷纷公开报税记录。A．漫延 廉政 虽然 / 但是 B．蔓延 廉正 即使 / 但 C．蔓延 廉正 尽管 / 但 D．漫延 廉政 因为 / 所以5．下列各句中加点的成语，使用恰当的一项是（ ）A．对一个国家来说，改变贫穷状况是一件不太艰难的事情，然而一旦人心向背，社会的价值观发生扭曲，那将是个非常严重的问题。B．记者在售楼部看到，该楼盘优惠均价为5200元/平方米，但前来售楼部看房的人凤毛麟角，大多数人在索取资料后便匆忙离开了。C．山东旅游注重文化与旅游结合，精心打造“好客山东”品牌，“孔子从这里诞生”“泰山在这里崛起”等品牌应运而生，异彩纷呈。D．美国加快战略东移的步伐，实际上就是不想失去亚洲这块蛋糕，拼命遏制中国在该地区的影响力，殚精竭虑地要抑制中国崛起的势头。【解析】6．下列语句中没有语病的一句是（? ）A．“征兵微博”的开通，不仅有助于增强征兵宣传效果，还有助于相关部门随时了解群众的建议，整治违反征兵纪律的现象。B．C．在构建和谐社会的过程中，科技创新要“以民为本”，这就需要我们的科技工作者改善“公益类科技就是低端技术”的偏见，从制度上着手大力打造“民生科技”。D．延长退休年龄或实行弹性退休制等重大变革，对广大人民群众并不是一下子就能够愉快接受的，这需要政府部门做好宣传解释工作。7．下列各项中，标点符号的使用合乎规范的一项是（ ）A．B．泰戈尔说：“天空不留下鸟的痕迹，但我已飞过。”这不是对“坦然”做了最好的诠释吗？C．D．二、（6分，每小题3分）? 阅读下面的文字，回答后面题。拯救汉字教学①目前，北京语言大学、中央民族大学、北京师范大学、中央教育科学研究所等单位的几十位语言专家聚会，驳斥了社会上流行的“汉字最难学”说法。他们还联名呼吁拯救日益被忽略的汉字教学，力图阻止在学校教学中汉语大有沦落为弱势语言的趋势。为此，他们发明了几十种汉字识字法，证明汉字是世界上最容易掌握的语言。②中央民族大学副教授赵明德愤慨地指出，汉语目前大有沦落为一种弱势语言的趋势，国人对汉语的冷落，不可避免地造成了汉语在社会角色中的失衡，从而也严重削弱了语文学科在学校教育中的地位。课程改革以来，最突出的问题是语文课时减少，老师们普遍感到语文教学时间不够。 ③现在中小学生“错字”现象非常严重，已经发展成为社会问题。网络上的“错字”更是比比皆是，而且似乎社会还形成了一种共识，就是对网络上的错别字不应苛求，于是以讹传讹。专家们指出，浮躁的社会风气也直接影响着师范院校里的学生。一些学生尽管也完成学校规定的学业了，但质量却下降了。这样的学生又出来再教学生，自然就“恶性循环”了。④为拯救近年来语文下滑、母语降温的负面影响，这些大多已经满头白发的语言专家联名上书有关部门，极力反对汉字拼音化，同时呼吁社会重视汉字识字教学，“汉字教学已经到了急需改变的时候了”。汉语拼音化也被专家们称为“世纪的误导”。⑤专家们指出，基础教育的语文改革特别是小学的识字教学改革，是解决这一问题的关键，因为汉字识字教学是挽救汉语沦为弱势语言的基础的基础。⑥当前的语文状况是怎样的呢?北京语言大学教授李润新指出，一方面，课改的新理念在深入人心，探索在继续，取得不小成绩；另一方面，课时减少，教材问题多，教法陈旧，效率不高。⑦中央教育科学研究所副研究员张田若说，“但是令人遗憾的是，目前没有一套适用的教材。”曾担任过全国集中识字教学研究会会长的他说：“记得有一年教育部召开课本主编会议，搞语文教材的有一二百人出席，这是一支难得的队伍，应该好好发挥作用。但是，这批人大多数被边缘化，实在不应该。”⑧中央教育科学研究所研究员戴汝潜说，如果儿童语文学习的第一课就脱离已有的母语基础，何谈主体主动发展？如果书面语学习的第一笔就是强化与汉字毫不搭界的弧形笔画，何谈写好汉字？如果在尚无母语基础的情况下，大搞双语教学、提倡与字母接轨、与拼音接轨，以至于“粉丝”、“梅地亚”之类司空见惯，何谈错别字不泛滥？(选自《北京青年报》，有删节)【小题1】下列对目前“专家拯救汉字教学”的行动解说不正确的一项是（ ）A．北京一些高校和中央教育科学研究所等单位的一些语言专家聚会，驳斥了社会上流行的“汉字最难学”说法。B．专家联名呼吁拯救汉语教学并发明了几十种汉字识字法，来证明汉字是世界上最容易掌握的语言C．专家们已经联名上书有关部门，极力反对汉字拼音化的同时呼吁社会重视汉字识字教学。D．专家们认为课改的新理念正在深入人心，探索也正在继续，而且取得不小成绩。【小题2】下列对本文中专家观点的理解正确的一项是（ ）A．专家遗憾的是目前没有一套适用的汉字识字教材和缺乏编写这种教材的人才。B．专家认为现在中小学生“错字”现象非常严重，主要是因为一部分受浮躁的社会风气直接影响的师范院校毕业学生成为教师而造成了“恶性循环”。C．专家们认为要拯救汉字教学，不仅要极力反对汉字拼音化，更要呼吁社会重视汉字识字教学。D．如果让孩子在书面语学习的第一笔就是强化的弧形笔画，那么孩子们肯定容易写错别字。【答案】考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。阅读下面的文言文，完成后面题。董文炳，字彦明，俊之长子也。父殁时年始十六，率诸幼弟事母。母有贤行，治家严，笃于教子。文炳师侍其先生，警敏善记诵，自幼俨如成人。岁乙未，以父任为藁城令。同列皆父时人，轻文炳年少，吏亦不之惮。文炳明于听断，以恩济威。未几，同列束手下之，吏抱案求署字，不敢仰视，里人亦大化服。县贫，重以旱蝗，而征敛日暴，民不聊生。文炳以私谷数千石与县，县得以宽民。前令因军兴乏用，称贷于人，而贷家取息岁倍，县以民蚕麦偿之。文炳曰：“民困矣，吾为令，义不忍视也，吾当为代偿。”乃以田庐若干亩计直与贷家，复籍县闲田与贫民为业，使耕之。于是流离渐还，数年间，民食以足。朝廷初料民，令敢隐实者诛，籍其家。文炳使民聚口而居，少为户数。众以为不可，文炳曰：“为民获罪，吾所甘心。”民亦有不乐为者，文炳曰：“后当德我。”由是赋敛大减，民皆富完。旁县民有讼不得直者，皆诣文炳求决。文炳尝上谒大府，旁县人聚观之，曰：“吾亟闻董令，董令顾亦人耳，何其明若神也！”时府索无厌，文炳抑不予。或谗之府，府欲中害之，文炳曰：“吾终不能剥民求利也。”即弃官去。【小题1】对下列语句中加点词语的解释，错误的一项是（ ）A．乃以田庐若干亩计直与贷家直：通“值”，价钱 B．复籍县闲田与贫民为业籍：借助 C．文炳曰：“后当德我。”德：感激 D．或谗之府，府欲中害之中：诬蔑 【小题3】下列句子编为四组，都能表现董文炳爱民举动的一组是（ ）①文炳明于听断，以恩济威 ②文炳以私谷数千石与县 ③复籍县闲田与贫民为业，使耕之 ④于是流离渐还，数年间，民食以足 ⑤文炳使民聚口而居，少为户数 ⑥吾终不能剥民求利也 A．①⑤⑥B．②③⑤C．①②④D．②③⑥ 【小题4】下列对原文的分析与理解，不正确的一项是（ ）A．董文炳十六岁时父亲死去，他带着几个弟弟侍奉母亲，小的时候就如同成年人一 样。 B．董文炳为官有术，恩威兼施，很短的时间就让官府中的人都敬畏他。 C．董文炳为政仁爱，曾因征集军需向私人借贷，后又不忍心拿百姓的蚕和麦子去偿还高额利息，于是将自己的家财田亩作价还给了放贷的人。 D．有人向州府说董文炳的坏话，州府中也有人想陷害他，加上他不想剥夺老百姓来给自己谋私利，于是最终他干脆弃官而去。 【小题5】将文言文阅读材料中的句子翻译成现代汉语。(7分) ⑴朝廷初料民，令敢隐实者诛，籍其家。（3分） ⑵旁县民有讼不得直者，皆诣文炳求决。（4分） 【答案】【解析】【小题1】附译文：15．阅读下面这首宋词，回答问题。（8分）鹧鸪天范成大嫩绿重重看得成，曲阑幽槛小红英。酴?①架上蜂儿闹，杨柳行间燕子轻。春婉娩②，客飘零，残花残酒片时清。一杯且买明朝事，送了斜阳月又生。【注】①酴?（ｔú ｍí）：一种观赏植物，古有“酴?花开春事了”的说法。②婉娩：天气温和。【小题1】词的上片主要运用了什么手法？描绘了一种什么样的景象？（4分）【小题2】词的下片表达了作者怎样的感情？山东省淄博一中2015届高三上学期期中模块考试试题（语文）
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