试卷类型：A湖南省衡阳市第八中学2015届高三模拟考试语文试题一、语言文字运用（12分，每小题3分）1．下列词语中字形和加点字的注音全都正确的一组是A．更迭 中听（zhòng） 落拓不羁 本末倒置（dào）B．沉湎 踟躅（zhú） 额手称庆 曲意逢迎（qū）C．摈除 焙烧（bèi） 糜日不思 椎心泣血（chuí）D．推诿 佣金（yòng） 坐收渔利 宵衣旰食（gàn） 1．D（A．“中听”中“中”应读“zhōng”；B．“踟躅”中“踟”应为“踯”；C“糜日不思”中“糜”应为“靡”。）2．给下列楹联的划线处依序填空，最恰当的一组是 读书取正，读易取变，读骚取幽，读庄取 ，读汉文取坚，最有味 岁月；与菊同野，与梅同 ，与莲同 ，与兰同芳，与海棠同韵，定自称花里神仙。 A．达 卷中 疏 洁 B．道 卷中 疏 逸 C．达 篇外 寒 洁 D．道 篇外 寒 逸 2．A（这是一副出自苏州留园的对联。其意思是：读《尚书》致其雅正，读《易经》取其善变，读《离骚》取其幽思，读《庄子》取其放达，读《汉书》取其精核，最具味道的事是潜心在书中的时光；与菊花同拙朴，与梅花同疏朗，与莲花同高洁，与兰花同芬芳，与海棠同风韵，一定会自称是花里神仙。据上联“读《庄子》取其放达”排除B、D两项，据下联“与梅花同疏朗”可排除C项。）3．下列句子中没有语病的一项是 A．在巩固和深化两岸关系和平发展的进程中，我们将继续先易后难、循序渐进的基本思路，加强两岸进一步经济合作，增进政治互信。 B．民政部《关于加强社会工作专业人才队伍建设的意见》要求，建立社会工作专业人才表彰奖励制度，将符合条件者纳入享受国务院政府特殊津贴。 C．云南昆明“3?01”严重暴力恐怖事件发生后，联合国秘书长潘基文发表声明，强烈谴责这起针对平民的恐怖袭击，强调犯罪分子应被绳之以法。 D．学校开展经典诵读活动有利于教风和学风建设，而中小学是人生品格形成的重要时期，所以这样的活动应着力于中小学阶段就抓紧抓好。 3．C（A项，语序不当，改为“进一步加强两岸经济合作”。B项，成分残缺，动词“纳入”之后缺少中心语。D项，句式杂糅，把“应着力于”改为“在”。）4．《论语》：子谓颜渊曰：“用之则行，舍之则藏，唯我与尔有是夫！”反映古代士大夫对于“出仕”或“退隐”的态度，下列文意和这种态度最不相关的选项是 A．邦有道，则仕；邦无道，则可卷而怀之 B．沧浪之水清兮，可以濯吾缨；沧浪之水浊兮，可以濯吾足 C．臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯 D．夫人之相与，俯仰一世。或取诸怀抱，悟言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。 4．D（D项主要说的是人的两种不同的生活方式或生存状态：在室内跟朋友面对面地交谈和在自己所爱好的事物上寄托情怀，无拘无束的生活。它与古代士大夫对于“出仕”或“退隐”的态度关系不大。）二、文言文阅读（22分。其中，选择题9分，每小题3分；分析题3分；翻译题10分）阅读下面的文言文完成5-9题。焚驴志[金]王若虚 岁己未，河朔大旱，远迩焦然无主赖。镇阳帅自言忧农，督下祈雨甚急。厌禳小数，靡不为之，竟无验。既久，怪诬之说兴，适民家有产白驴者，或指曰：“此旱之由也。云方兴，驴辄仰号之，云辄散不留。是物不死，旱胡得止？”一人臆倡，众万以附。帅闻，以为然，命亟取，将焚之。 己未年（金章宗承安四年），河朔地区大旱，远近的禾苗都枯焦了，人民失去了依靠。镇阳大帅言说自己心忧农事，督促下属祈求上天下雨很是急切。即使是祈祷解除灾难的小法术，也没有不做的，但终究都没有效果。时间一长，一些怪异的、毫无根据的说法就流传开了。恰逢一户人家有一头才产下的白驴，有人就指着这头驴说：“它就是天旱的缘由啊。云刚刚兴起聚集，驴就仰起脖子大叫，云就完全散去，一丝也不留。这头驴不死，走旱怎么会停呢？”一个人胡乱提倡，许多人就随声附和。镇阳大帅听说了，认为说的很对，就下令赶快牵来，将要用火烧死它。 驴见焚于府之属某曰：“冤哉焚也！天祸流行，民自罹之，吾何预焉？吾生不幸为异类，又不幸堕于畜兽，乘负驾驭，惟人所命；驱叱鞭?，亦惟所加。劳辱以终，吾分然也。若乃水旱之事，岂其所知，而欲置斯酷欤？孰诬我者，而帅从之！祸有存乎天，由困乎人，人者可以自求，而天者可以委之也。殷之旱也，有桑林之祷，言出而雨；卫之旱也，为伐邢之役，兴师而雨；汉旱，卜式请烹弘羊；唐旱，李中敏请斩郑注。救旱之术多矣，盍亦求诸是类乎？求之不得，无所归咎，则存乎天也，委焉而已。不求诸人，不委诸天，以无稽之言，而谓我之愆。嘻，其不然！暴巫投魃，既已迂矣，今兹无乃复甚？杀我而有利于人，吾何爱一死？如其未也，焉用为是以益恶？滥杀不仁，轻信不智，不仁不智帅胡取焉吾子其属也敢私以诉。” 白驴托梦给帅府属下的某个人说：“（你们要）烧死我，我冤枉啊！天灾流行，是你们人类自己遭受的灾难，与我又有什么相干呢？我很不幸托生不成人类，又很不幸堕为牲畜。人们骑着我，或让我驮重物或让我驾车，我都听人的命令；驱赶我，呵斥我，用鞭子抽打我，也任由他们施加。在劳累和羞辱中终了一生，我的本分就是这祥。可像水旱这一类的事睛，哪里是我所能知道的，（你们）怎么会想用这种酷刑来处置我？什么人诬陷我，而大帅竟听从了他的话！有些祸是上天造成的，有些祸是由人造成的，人制造的祸患可以自己解决，而上天制造的祸患可以听之任之。殷朝大旱，就在桑林祈祷，祈祷的话一出口就下了雨；卫国大旱，就有了讨伐邢国的战争，军队一出师就下了雨；汉朝大旱，卜式请求以烹煮的刑罚处置弘羊；唐朝大旱，李中敏请求斩杀郑注。拯救大旱的方法多了，为什么不寻求汉唐的这些做法呢？找不到天旱的原由，没有可以归咎的地方，那就是上天的原因，听之任之罢了。不从自己身上找原因，也不归结为天祸，凭借毫无根据的说法，就说是我的罪孽。嘿，那不是这样的啊！找来巫师去驱赶旱神，已经是迂腐的做法了，现在这样做，恐怕再没有比这更愚蠢的吧？杀了我如果对人有益，我哪里会吝惜一死呢？如果没有益处，怎么能做这样的事来增添罪恶呢？滥杀无辜是不仁，轻信惑言是不智，不仁不智，大帅怎么会采取这样的做法呢？先生您是他的下属，因此冒昧私下里向您申诉。” 某谢而觉，请诸帅而释之。人情初不怿也。未几而雨，则弥月不解，潦溢伤禾，岁卒以空，人无复议驴。 这个人向驴道歉后就醒了，（于是）向大帅请求并释放了驴。人们心里一开始不高兴。不久就下了雨，下雨就整月不停，涝灾泛滥伤害禾苗，这年于是没有收成，没有人再议论这头驴了。（据四部丛刊本《滹南遗老集》）【注】①厌禳（ráng）：祭犯鬼神以祈求消除灾祸。小数：此指小法术。②暴巫投魃（bá）暴，同“曝”。指令巫婆神汉在太阳地里祁雨驱赶旱鬼。5．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是A．适民家有产白驴者 适：正巧B．而天者可以委之也 委：委托C．杀我而有利于人，吾何爱一死 爱：吝惜D．人情初不怿也 怿：高兴 5．B（委：顺随，即听任不管，听之任之。）6．对下列句子中加点词的意义和用法的理解判断，正确的一项是①一人臆倡，众万以附 ②劳辱以终，吾分然也③如其未也，焉用为是以益恶 ④潦溢伤禾，岁率以空A．①③相同，②④相同 B．①③不同，②④相同C．①②相同，③④不同 D．①④不同，②③相同 6．B（①副词，表顺承，可译为“于是”“就”；②连词，表修饰；③连词，表目的，可译为“来”；④连词，表修饰。）7．文中画波浪线的部分，断句正确的一项是A．不仁不智/帅胡取焉吾／子其属/也敢私以诉B．不仁不智帅/胡取焉／吾子其属/也敢私以诉C．不仁不智/帅胡取焉/吾子/其属也/敢私以诉D．不仁不智帅/胡取焉吾／子其属也/敢私以诉 7．C（不仁不智，帅胡取焉？吾子，其属也，敢私以诉。）8．文章是一篇寓言故事，请在理解全文的基础上分析文章的寓意。（3分） 8．这篇寓言假托一个焚驴求雨、白驴诉冤的故事，（1分）讥讽当权者迷信愚妄、不仁不智的本性，揭露统治者才是致祸的根本原因。（同时也揭示了无知妄测、人云亦云的可惊可骇。）（寓意3点答出其中任意两点可得2分。）9．将文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分） （1）冤哉焚也！天祸流行，民自罹之，吾何预焉？（4分）（2）既已迂矣，今兹无乃复甚？（3分）（3）某谢而觉，请诸帅而释之。（3分） 9．（1）（你们要）烧死我，我冤枉啊！天灾流行，是你们人类自己遭受的灾难，与我又有什么相干呢？（“冤哉焚也”，倒装句式1分；“罹”1分；“吾何预焉”2分，译成“关我什么事呢”亦可。）（2）已经是迂腐的做法了，现在这样做，恐怕再没有比这更愚蠢的吧？（“既”1分；“兹”1分；“无乃复甚”，凝固短语句式1分，句意1分；满分为止。）（3）这个人向驴道教后就醒了，（于是）向大帅请求并释放了驴。（“谢而觉”2分；兼词“诸”1分，连词“而”1分；“释”1分；满分为止。）三、古代诗歌鉴赏和古诗文默写（13分）10．阅读下面这首元词，按要求答题。（8分）风入松虞集画堂红袖倚清酣，华发不胜簪。几回晚直金銮殿，东风软花里停骖。书诏许传宫烛，香罗初剪朝衫。御沟冰泮水拖蓝，飞燕又呢喃。重重帘幕寒犹在，凭谁寄金字泥缄。为报先生归也，杏花春雨江南。 【注】这首词是作者在侍书学士任上写的。（1）词的上阕先以“倚清酣”的“红袖”与“不胜簪”的“华发”作 ，一开始就突出“画堂”的豪贵生活难以消除 的感受。再以“几回晚直金銮殿，东风软花里停骖”二句加以点染，以写伤春，以伤春写惜时，以惜时写思乡。（3分）（2）本词结句“杏花春雨江南”与马致远的“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”运用了相同的艺术手法，请具体赏析。（5分） 10．（1）对比 岁月 蹉跎（或湖南省衡阳市第八中学2015届高三模拟考试 语文
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