人教版2013年高考物理实验误答诊断复习试题

编辑: 逍遥路 关键词: 高三 来源: 高中学习网
课时作业(十一) [第11讲 本单元实验]
基础热身
1. 某同学做“探究弹力和弹簧伸长量的关系”实验,他先把弹簧平放在桌面上使其自然伸长,用直尺测出弹簧的原长L0,再把弹簧竖直悬挂起来,挂上砝码后测出弹簧伸长后的长度L,把L-L0作为弹簧的伸长量x,这样操作,由于弹簧自身重力的影响,最后画出的图线可能是图K11-1中的(  )
A     B     C     D
图K11-1
2.在探究力的合成的实验中,橡皮条的一端固定在P点,另一端被A、B两只弹簧测力计拉伸至O点,F1、F2分别表示A、B两只弹簧测力计的读数,如图K11-2所示.使弹簧测力计B从图示位置开始顺时针缓慢转动,在这过程中保持O点和弹簧测力计A的拉伸方向不变,则在整个过程中两弹簧测力计的读数F1、F2的变化是(  )
A.F1减小,F2减小
B.F1减小,F2增大
C.F1减小,F2先增大后减小
D.F1减小,F2先减小后增大
图K11-2
  
图K11-3
3.图K11-3是甲、乙两位同学在“验证力的平行四边形定则”实验中所得到的实验结果,若用F表示两个分力F1、F2的合力,用F′表示F1和F2的等效力,则可以判断________(选填“甲”或“乙”)同学的实验结果是尊重事实的.
4.17世纪英国物理学家胡克发现:在弹性限度内,弹簧的形变量与弹力成正比,这就是著名的胡克定律.受此启发,一学习小组同学研究“金属线材伸长量与拉力的关系”的探究过程如下:
①有同学认为:横截面为圆形的金属丝或金属杆在弹性限度内,其伸长量与拉力成正比,与截面半径成反比.
②他们准备选用一些“由同种制成的不同长度、不同半径的线材”作为研究对象,用测距仪、传感器等仪器测量线材的伸长量随拉力变化的规律,以验证假设.
③通过实验取得如下数据:
长度
拉力
 伸长   
 
直径   
250 N500 N750 N1000 N
1 m2.52 mm0.4 mm0.8 mm1.2 mm1.6 mm
2 m2.52 mm0.8 mm1.6 mm2.4 mm3.2 mm
1 m3.57 mm0.2 mm0.4 mm0.6 mm0.8 mm
④同学们对实验数据进行分析、归纳后,对他们的假设进行了补充完善.
(1)上述科学探究活动中,属于“制定”和“搜集证据”的环节分别是________、________.
(2)请根据上述过程分析他们的假设是否全部正确?若有错误或不足,请给予修正.
技能强化
5.在“验证力的平行四边形定则” 的实验中,其中的三个实验步骤如下:
①在水平放置的木板上垫一张白纸,把橡皮条的一端固定在木板上,另一端拴两根细线;通过细线同时用两个测力计互成角度地拉橡皮条,使它与细线的结点到达某一位置O点,在白纸上记下O点和两个测力计的读数F1和F2.
②在纸上根据F1和F2的大小,应用平行四边形定则作图求出合力F.
③只用一测力计通过细绳拉橡皮条,使它的伸长量与用两个测力计拉时相同,记下此时测力计的读数F′和细绳的方向.
以上三个步骤中均有错误或疏漏,请指出:
(1)________________________________________________________________________.
(2)________________________________________________________________________.
(3)________________________________________________________________________.
图K11-4
6.在“验证力的平行四边形定则”实验中,实验步骤如下:
①在水平放置的木板上,固定一张白纸.
②把橡皮条的一端固定在O点,另一端拴两根带套的细线,细线与橡皮条的交点叫做结点.
③在纸面离O点比橡皮条略长的距离上标出A点.
④如图K11-4所示,用两个弹簧测力计分别沿水平方向拉两个绳套,把结点拉至A点,记下此时两力F1和F2的方向和大小.
⑤改用一个弹簧测力计沿水平方向拉绳套,仍把结点拉至A点,记下此时F的方向和大小.
⑥拆下弹簧测力计和橡皮条.
请你写出下面应继续进行的实验步骤:________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
7.某同学在竖直悬挂的弹簧下加挂钩码,探究弹力和弹簧伸长量的关系.表中是该同学记录的实验数据,实验中弹簧始终未超过弹性限度.(g=10 m/s2)
钩码质量m/g0306090120150
弹簧总长度l/cm6.07.28.49.610.812.4
(1)根据实验数据在如图K11-5所示坐标系中作出弹力F跟弹簧伸长量x的关系图象;
图K11-5
(2)根据图象得到弹簧的劲度系数是________N/m.
8.橡皮条的一端固定在A点,另一端拴上两根细绳,每根细绳分别连着一个量程为5 N、最小刻度为0.1 N的弹簧测力计.沿着两个不同的方向拉弹簧测力计.当橡皮条的活动端拉到O点时,两根细绳相互垂直,如图K11-6所示,这时弹簧测力计的读数可从图中读出.
图K11-6
(1)由图可读得两个相互垂直的拉力的大小分别为________ N和 __________N. (要求读到0.1 N)
(2)在本题的虚线方格纸上按作图法的要求画出这两个力及它们的合力.
图K11-7
9.在“验证力的平行四边形定则”实验中,需要将橡皮条的一端固定在水平木板上,另一端系上两根细绳,细绳的另一端都有绳套(如图K11-7所示).实验中需用两个弹簧测力计分别勾住绳套,并互成角度地拉橡皮条.某同学认为在此过程中必须注意以下几项:
A.两根细绳必须等长
B.橡皮条应与两绳夹角的平分线在同一直线上
C.在使用弹簧测力计时要注意使弹簧测力计与木板平面平行
其中正确的是________.(填入相应的字母)
10.图K11-8甲为“探究求合力的方法”的实验装置.
(1)下列说法中正确的是________.
A.在测量同一组数据F1、F2和合力F的过程中,橡皮条结点O的位置能变化
B.弹簧测力计拉细线时,拉力方向必须竖直向下
C.F1、F2和合力F的大小都不能超过弹簧测力计的量程
D.为减小测量误差,F1、F2方向间夹角应为90°
(2)弹簧测力计的指针如图乙所示,由图可知拉力的大小为________N.
图K11-8
挑战自我
11.在“探究弹力和弹簧伸长的关系,并测定弹簧的劲度系数”的实验中,实验装置如图K11-9所示.所用的每个钩码的重力相当于对弹簧提供了向右恒定的拉力.实验时先测出不挂钩码时弹簧的自然长度,再将5个钩码逐个挂在绳子的下端,每次测出相应的弹簧总长度.
图K11-9
(1)有一个同学通过以上实验测量后把6组数据描点在坐标图中,请作出F-L图线.
图K11-10
(2)由此图线可得出该弹簧的原长L0=________cm,劲度系数k=________ N/m.
(3)试根据以上该同学的实验情况,请你帮助他设计一个记录实验数据的表格(不必填写其实验测得的具体数据).
(4)该同学实验时,把弹簧水平放置与弹簧悬挂放置相比较.
优点在于:________________________________________________________________________
________________________________________________________________________.
缺点在于:________________________________________________________________________
________________________________________________________________________.
课时作业(十一)
【基础热身】
1.C [解析] 原长的测量值小于真实值,设误差为Δl,弹簧的实际伸长量x′=x-Δl,弹力与伸长量成正比,即F=k(x-Δl),所以可能的图线是C.
2.D [解析] 由于结点O的位置不变,所以F1和F2的合力大小和方向不变,画出平行四边形如图所示,弹簧测力计A的拉伸方向不变,则F1的方向不变,弹簧测力计B顺时针转动过程中,F2的大小和方向均不断改变,图中画出弹簧测力计B转动过程中的三个位置,两弹簧测力计的读数分别为F1′和F2′、F1″和F2″、F1?和F2?,观察表示力的有向线段的长短变化,可以看出弹簧测力计A的读数F1逐渐减小,而弹簧测力计B的读数F2先减小后增大,当弹簧测力计B转动至与弹簧测力计A垂直时F2最小.
3.甲
[解析] 由题设可知,F为F1和F2合力,是通过平行四边形定则作出的,而F′是F1和F2的等效力,即用一只弹簧秤拉橡皮条时的拉力,显然F′的方向与细绳应在同一条直线上,故甲同学是尊重事实的.
4.(1)② ③ (2)他们的假设不是全部正确.在弹性限度内,金属丝(杆)的伸长量与拉力成正比,与截面半径的平方成反比,还与金属丝(杆)的长度成正比.
[解析] 确定研究对象,选取实验器材属“制定”;实验过程和测量数据属“搜集证据”. 探究金属线材伸长量与拉力、长度、直径的关系时,应该采用控制变量法.
【技能强化】
5.(1)步骤①中未记下细线的方向 (2)步骤②中除F1、F2的大小之外,还应根据F1、F2的方向才能准确作图
(3)步骤③中应将橡皮条与线的结点拉到原位置O点
6.在A点按同一标度作出F1、F2、F的图示;利用平行四边形定则作F1、F2的合力F′;比较F和F′的大小和方向,并得出结论
 7.(1)如图所示 (2)25
[解析] (1)钩码质量为零时弹簧的长度为原长,可得弹簧原长为6.0 cm;根据给出的六组数据分别计算出对应状态下弹簧的伸长量,可在弹力F与弹簧伸长量x的关系图象中确定出六个点,用平滑的曲线连接尽可能多的点,如图所示.所得图象是一条过原点的直线,本实验中最后一点要舍弃.(2)由所得图象,计算图象的斜率即为弹簧的劲度系数k=1.87.2×10-2 N/m=25 N/m.
8.(1)4.0 2.5 (2)如图所示
[解析] 读弹簧测力计示数时,应注意首先找零刻度线,尤其是竖直放置的那个弹簧测力计,它的读数是2.5 N(而不是3.5 N),水平放置的弹簧测力计读数是4.0 N.
9.C [解析] 该实验验证两个分力的效果等效于其合力的效果,不必要求两个分力等大,故选项B错误;与两绳长短无关,选项A错误;但需使两个分力与合力在同一平面内,故选项C正确.
10.(1)C (2)4.00
[解析] 在测量同一组数据的过程中,橡皮条结点O的位置不能变化,如果变化,即力的效果变化,所以A选项错误;由于弹簧测力计是通过定滑轮拉结点O的,定滑轮只能改变力的方向不能改变力的大小,所以弹簧测力计拉线的方向不一定要沿竖直方向,B选项错误;弹簧测力计在使用过程中,不能超过其量程,C选项正确;两个拉力的方向合适即可,不宜太大,也不宜太小,但不一定为90°,所以D选项错误.
【自我挑战】
11.(1) 如图所示 (2)5 20
(3)记录数据的表格如下:
次数123456
弹力F/N
弹簧的长度
L/×10-2 m
(4)避免弹簧自身所受重力对实验的影响 弹簧与桌面及绳子与滑轮间存在的摩擦造成实验的误差
[解析] (1)用平滑的曲线将各点连接起来,如图所示.(2)弹簧的原长L0即为弹力为零时弹簧的长度,由图象可知,L0=5×10-2 m=5 cm.劲度系数为图象直线部分的斜率,k=20 N/m.


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