高三第复习策略(语文篇)

　　获得知识、培养能力、提高语文成绩是高三同学语文学习的重要目的，长期以来大规模的训练是 高三同学学习的传统模式， 但综观高三同学的现状及考试结果， 总觉得付出和结果的比例不尽如人意。 那么，高三同学应如何在较短时间内进行第一轮复习呢?

　　乌申斯基说： “好习惯是教育力量的基础。 ”叶圣陶先生也说： “好习惯养成了， 一辈子受用。 ” 这就是所谓“习惯出能力”，因此学生首先要致力于培养良好的学习习惯。

　　1、培养制定计划的习惯。高三是繁忙的，为避免顾此失彼，高三同学应按照自己制定的计划， 科学安排，务必保证每科每天均有一定量的复习时间。这样，各科就能比较全面系统的复习，不能象 一些同学那样，把整个晚上的时间都花在钻研难题偏题之上，这样做往往得不偿失。

　　2、使用工具书的习惯。查找工具书，是语文学习的重要内容。查找工具书，不仅可以学到很多 老师讲不到的知识，还有助于准确读音、辨析字形、理解词意、领会用法，还可以了解许多历史故事、 字词来历，为写作提供原始材料。当然并不是说字字都要查找，要查的是自己没有把握的东西。

　　3、养成书写工整规范的习惯。有相当一部分同学平时语文成绩不错，但为什么高考成绩会不理 想呢?这固然与临场发挥密不可分，但也有一些非智力因素在起作用，如书写不规范。尤其表现在作 文上。当然这并不是要你的字如何洒脱，只是要求你字体工整，笔画清晰，可以说，书写规范，是你 成功的一半。

　　4、养成读书看报的习惯。读书看报可以开拓视野、了解时代信息、把握时代脉搏，可学习别人 的语言风格、章法技巧，为写作积累素材，补充新鲜血液。从某种程度上说，不读书看报的人，要想 取得优异成绩是不可能的，尤其是语文!当然，在高三不可能花太多的时间去阅读课外书藉，但每天 哪怕花十几二十分钟的时间也就够了。时间靠自己去挤，总会有的。

　　5、勤于练笔的习惯。作文教学，根据大纲，也不过是两周一篇的大作文。虽然高三学生的写作 高中语文 能力已基本定位，但要想再上一个新台阶，还是完全可能的。笔者认为，第一个学期，对作文就要强 化训练。每周写一篇大作文，另外再摘抄一篇 300 字以上的不同文体的文章和 20 个成语。抄写的目 的，是强迫自己去阅读，去开拓视野，去积累写作素材。几年下来，各届同学都深有感触，认为这样 的强化训练，有助于语文成绩实现较大的飞跃。

　　任何良好习惯的养成，都要有一个过程，不是一朝一夕就能完成的。尤其是高三学生，更需要耐 心和毅力，才能逐渐养成学习的自觉意识和行动，主动去听、去说、去写、去思考、去感受学习的乐 趣，逐步养成良好的习惯，这对提高语文素养有积极的作用。

　　语文学科同一切学科一样， 均有自身的知识系统。 理清这个系统， 有利于同学们复习时明确目标， 有利于复习时形成知识网络，有利于答题时寻找解答依据。因此，建立语文知识系统，是第一阶段复 习备考工作的重点。

　　建立完整的语文知识系统，指的是整理、完善语文知识的各个系统。语文知识的大系统包括语音 知识系统、文学知识系统、词及短语系统、单复句知识系统、修辞知识系统、标点知识系统、现代文 体知识系统、古今文学常识系统、写作知识系统、文言知识系统等;语文知识的小知识系统即为每一 个语文知识点的性质、分类、意义或用法。如“词”这个小系统，就包括词义、色彩轻重、范围、搭 配、语体等。甚至还可分得更细，如词语的感情色彩。在第一轮复习中，同学们需熟悉大系统和小系 统，并在复习具体知识点时，有意的将所复习的知识点和其所属的知识系统联系起来。这样做有益于 开展全面的、深入的复习。

　　根据高考试卷的分析，同学们最薄弱的环节不外乎阅读和写作两方面。究其原因，纵然有许多客 观因素，但同学们有限的阅读面、阅读量和阅读时间，不能不说是影响阅读质量提高的重要因素。有 鉴于此，新的语文大纲要求高中生课外阅读量不少于 300 万字。笔者认为，进行大量的课外阅读，是 提高语文能力的有效途径。因此在第一轮复习中也应合理安排时间进行课外阅读，这也是高三语文复 习易被忽视而却不应被忽略的复习内容之一。

　　记得有位教育家曾说： “语文的外延与生活的外延相等。 ”通过阅读能使我们了解多种生活状态， 丰富语文知识。

　　那么，高三同学在有限的时间里，如何进行课外阅读呢?

　　首先，注意选择思想健康，知识性强，有利于学习的文质兼美、针对性强的读物。这样才能“怡 情、博采、长才”。

　　其次，注意阅读方法，提高阅读技能。语文的阅读分精读和略读。精读要注意以下几点：

　　感知语言。培养对语言的敏感力是语文学习的首要任务，读书的关键是“读”。只有通过“读” 才能品尝到文章的深邃与空灵。或读两三遍、或快读、或细读、或细读相关段、或跳读、或吟诵你喜 爱的句子，通过感受阅读，注意学习其中丰富的语言词汇及观点内容、艺术手法、人物形象等，比如 学习《门》就要了解“门”的象征意义、章法技艺、表现手段等。

　　鉴赏技法。鉴赏优美的文学作品，在获得身心愉快的同时，更重要的是要借鉴作者观察社会的角 度、认识事物的方法以及谋篇布局的思路，从中找到运用语言准确表达思想的门径，从而形成自己的 写作个性。比如学习《长城》，要了解作者纵横古今，联想丰富的表达手法，领悟作者在文中渗透的 深沉的思想感情。

　　比较异同。这是较高要求。学习同类文章，要就其文体、构思、章法、题材进行不断的分析、咀 嚼、鉴赏，异中求同，归纳其共性，找出规律性的东西，还可“同中辨异”，学会活用，在辨识中学 会整体性比较，形成自己的文学批评能力。

　　一年一度的高考，让人议论最多的是语文，而最让人评头论足的是作文。像今年的高考作文，一 公布，对它的议论便铺天盖地而来，成为众矢之的。不管怎样议论，我们考生还必须静下心来，认真 研究如何进行作文复习，在复习和写作中应注意什么问题，在此笔者提几点看法。

　　首先，从小处着手。现在话题作文一统江湖，本身范围比较大。一些学生在拟题时不切实际，所 拟之题十分空泛，如“论人生”“论教育”，结果文章内容空洞，毫无真情实感，与近两年来高考作 文强调自我、学做真人、张扬个性的主题格格不入。近年来的话题作文无不要求学生写真情实感。要 为人而文，以人为本，不要矫情做作。考生应从自己身边的生活，与社会密切相关的事件入手，才能做到情真意切， 切忌说大话，空话和废话。 我想明年的高考作文，应给考生留下更为广泛的想象空间， 应更注意以人为本、强调张扬个性，这有可能借鉴外国的高考作文。

　　其次，要善于联想。写作离不开联想与想象，但却讲究想象得法，不要凭空想象。作文题目总有 一定的限制条件，所以想象不是天马行空、不着边际，而是在作文命题范围内进行想象。联想在写作 中也有着重要的作用。联想可托物运思，由此及彼，思接千载，视通万里，开拓意境。写作时通过联 想，才能打开思路，行笔千言，通过类比，比喻、形似等各种联想使平时积累的材料，源源不断地涌 现出来。生活中有无穷无尽的新鲜材料可供积累，无论是街谈巷议，还是小说、新闻、歌曲都可成为 积累的素材和联想的对象。课堂中的学习材料就更可被用于唤起你的联想了。如学习杜甫的《闻官军 收河南河北》可联想陆游“死去原知万事空，但悲不见九州同”的悲怆，岳飞“踏破贺兰山缺”的豪 迈，文天祥“人生知古谁无死，留取丹心照汗青”的壮怀，屈原“吾将上下而求索”的品格，平时在 学习过程中多进行这样的联想，对作文材料的积累是大有裨益的。 第三、注意行文的点面结合。

　　第三、注意行文的点面结合。

　　议论文的写作不仅要注意面，更重要的是要突出“我”的看法，即“点”。把“我”摆进去，说 自己的思想，不要人云亦云，丧失自己的观点。在倡导张扬个性的今天，写出属于“我”自己的文章 才是好的文章，如果安于一种模式，那是很可悲的。 第四、勤写苦练，知已知彼。

　　第四、勤写苦练，知已知彼。

　　写作能力的提高，不是短期内所能凑效的，而要经过长期的勤写苦练。但高三时间有限，又如何 在短期内提高写作能力呢?除了前文所述的强化训练外，我想还应对自己的文章加以比较分析，寻找 自己满意的地方和欠缺之处， 了解自己的作文毛病在哪里、 弱在何处。 你可以以自己的一篇作文为例， 分析审题、选材、结构、语言等方面尚存在的问题与不足。如在短期内无法克服一些固疾，那便应学 会扬长避短。

　　在复习过程中，还要注意研究性学习，如了解自己对各知识点掌握的程度、确定自己感觉较难的 专题(如诗歌鉴赏、文言翻译、语言的综合运用等)并进行强化训练。

　　语文学科在第一轮复习中需要复习到的地方的确很多、 很杂， 但只要在良好的学习习惯的支配下， 构建完善的知识体系，既全面又分重点的循序渐近的进行复习，那么则必将收到良好的复习效果。

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