本试卷分第卷阅读题第卷?阅读题甲? 必考题(9分，小题3分)阅读下面的文字，完成1—3题。 A. 俾监筑上都城 俾：让 B. 杜门不敢樵采 杜：关闭 C. 驿闻。十二年春 闻：听闻D. 坐系巨室三百馀 坐：牵连5．以下各组句子中，能全部表明贾居贞“处事尚宽”的一组是（3分）①于是发仓廪以赈流亡②宋宗室子孙流寓者，廪食之，不变其服③商旅留滞者，给引以归之④悉出之，投其文帖于水火⑤比还，不戮一人⑥命火其牒A．①④⑤ B．③⑤⑥ C．①②③ D．②④⑥6．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）A. 贾居贞为官廉政。他担任行台从事时，尽管当时社会法令制度还没有建立，人们相互送礼结交，但面对别人送给自己的黄金，他断然拒绝。 B. 贾居贞做官严守官制等级。刘秉忠举荐他为参知政事，他没有接受，因为他认为自己是郎官不能越级升为参知政事，不能开这个先例。C. 贾居贞在军事上有战略眼光。在攻打宋时，他认为江陵是宋朝的战略要地，应趁城内不稳及早攻下，以免后患，朝廷采纳了他的建议同意他去攻取。D. 贾居贞为官仁政爱民。大水冲坏民房，他打开粮仓救济百姓；李梓发作乱，他怕将帅出兵惊扰百姓，自己亲自平乱，晓之祸福，和平解决叛乱。7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）品秩宜然，不可以臣而紊制。（5分）译文： （2）居贞曰：“元恶诛矣，蔓延何为？”命火其牒。（5分）译文： （二）古代诗歌阅读（11分）阅读下面这首词，完成8—9题。 菩萨蛮令?金陵怀古康与之（南宋）龙蟠虎踞金陵郡，古来六代豪华盛。缥凤不来游，台空江自流。下临全楚地，包举中原势。可惜草连天，晴郊狐兔眠。【注】宋廷南迁，有人主张进都金陵以图恢复，而高宗一心与金人议和，执意定都杭州。此词正作于这一历史时期。8、本词抒发了词人怎样的思想感情？（5分）9、本词的首尾在结构上有什么特点？请简要分析。（6分）（三）名篇名句默写(6分)，。　　蔡老头真是个怪物。就为到底是哪一年入党的问题，十几年来，他一直在上访。本来，不管是1940年还是1949年入党的，他都享受离休待遇。可是他固执得很，死认定自己是1940年入的党，十几年里，他跑广州跑北京，自己的工资都倒贴进去了。这一次，他去北京，是去找一个和自己一起出生入死的战友。蔡老头说，是真金，就不怕烈火烧。 　　我对他说，这么说，蔡老头，这一次你没有找到你那位战友？ 　　不，找到了。老头说，他也说我是1940年入的党，我确实是1940年入的党。就是那一年，日本鬼子的炸弹炸伤了我的左腿。老头说着就卷起他的裤腿，把那一个碗口大的疤指给我们看。 　　老头的固执劲又来了。屋子里的几个人又都笑了起来。按惯例，老头接下来会呈上他那一叠厚厚的材料。那一叠材料里有上至中央下至村委会的公章，老头每到一个地方申诉，就一定叫人家盖上公章，明明那公章一点也不管用，可老头信它。那一叠材料里，就有我亲自给他盖上的十九个公章。我拿出公章来，准备给他盖上第二十个公章。 　　可这次老头没带材料来，见我们都笑，老头张开的嘴又闭上了。 　　我说，蔡老头呀，你这次来，到底想干什么呀？ 　　老头搓搓手，说，嘿，我要干什么呀？突然又说，你们都是党员吧？ 　　办公室里几个年轻小伙子打趣道，蔡老头，党员又有什么用呀？你还是先弄清自己是哪一年入党的吧。 　　老头激动起来了，满脸通红，牙齿格格地响。他大声说，我告诉你，小子，我是1940年入党的，我是老党员了。入党没用，干啥有用？你说说，你说说。泡歌厅、包二奶，这些就有用了吗？你们这些人，还是共产党员吗？ 　　老头几乎要跳起来了。他说，我这次去北京，我那位战友死了，他死了，我突然想开了，他干了一辈子革命，死了还将遗体捐献给国家，我还在哪一年入党的问题上争什么，我还算个共产党员吗？！老头突然“啪”地一巴掌打在自己脸上。 　　清脆的一巴掌，像打在办公室每个人的脸上。大家都不说话，老头脸色发紫，我脱下一件衣服，披在他身上。 　　我的心里，流着长长的泪。 选自《文艺生活(精选小小说)》（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）（ ）（ ）A．小说中的蔡老头是一个有着怪癖的人，十几年的上访，劳神费力，目的就是为了证明自己是在1940年入的党，结果还是没能如愿。 B．小说开头写蔡老头这次来和以前来不一样——“局促”“抖瑟”，也不坐下。说明蔡老头内心非常激动，心情和以前来上访是不一样。C．“一屋子的人都笑了起来，几个人差点笑出了眼泪”，这个段落是小说的过渡段，以此为分界线，使小说内容逐渐进入高潮部分。D．小说中蔡老头的材料上已盖了19个公章，“我”又准备给他盖上第20个公章，这一情节辛辣地讽刺了机关工作人员的慵懒无作为。E．这篇小说表面上讲了一个蔡老头为入党问题多年上访的故事，其实作品中渗透了作者对现实的思考，文笔质朴、语言精警而深刻。（2）小说结尾“我的心里，流着长长的泪”，“我”为什么流泪？请简要分析。(6分)（3）蔡老头的人物形象有哪些特点，试作简要分析。（6分）（4）小说的的题目是“信仰”，有人说，小说如果以“信仰问题”为题目更合适，你认为是否合适？请谈谈你的观点和具体理由。（8分）四、实用类文本阅读（25分）12.阅读下面的文字，完成（1）—（4）题。（25分）新中国幼教拓荒者——卢乐山 罗容海教育史家徐梓说：“卢乐山先生，是中国现代幼儿教育的见证。”1934年，年仅17岁的卢乐山考上了燕京大学。得知燕京有幼教本科专业后，卢乐山立即选择了幼儿教育作为自己的主修。大四那年，本该在校内附属幼儿园实习的卢乐山，忽然有了一个大胆的计划。她看到校内幼儿园里的孩子大多是大学教师子弟，他们家庭条件好，有教养，懂礼貌，爱清洁，又在幼儿园里受到良好的教育，过着愉快的生活。但校外成府街上有些贫苦人家的孩子，整天在外边闲游、打闹，身上很脏，有了鼻涕用袖子抹，有时见了人还说些脏话，往人身上吐口水。而家长对这些小孩一般不管，看见小孩闯祸了，就“啪啪”打两个耳光，轰开就是了。“我就感觉燕京大学这墙里边和墙外边差距太大了，如果我们不去主动教育的话，这些穷人家孩子是没有机会也上不起学的，甚至连他们的父母也不觉得有这个需要。”想起祖父、外祖父以及老师们平日的教诲，卢乐山暗自下了决心。于是在老师曾绣香的鼓励下，卢乐山和同学叶秀英在成府街上办了一个短期半日制的幼儿园。为了让这些“野”惯了的孩子乐意接受教育，除了提供一些食物外，卢乐山开始尝试与孩子们建立感情，于是做家访，为孩子们洗澡、换衣服，带孩子们出去玩。成府街上愿意把小孩送来的家庭越来越多，年轻的卢乐山第一次切身体会到了幼儿教育的意义和乐趣。而当初老师曾绣香“应当先到幼儿园去做些实际工作，多接触孩子，然后你才有资本当幼儿师范学校的教师”的建议，也被卢乐山一遍遍地传递给了她的学生们。1950年，当得知自己怀有身孕的消息后，在加拿大多伦多大学儿童研究所进修的卢乐山和丈夫雷海鹏立即下定决心——“一定要把孩子生在国内，做个完完全全的中国人”。当时卢乐山的姐妹等众多亲戚都已在北美定居，卢乐山不顾劝阻，毅然拖着六个月的身孕，登上了归国的船。刚到北京，她便收到了北师大保育系的聘书。改革开放之后，卢乐山和幼儿教育一起，迎来了新的春天。一天下午，翻译家戴乃迭托小姑杨敏如带来一本蒙台梭利的英文小册子，卢乐山看完之后陷入了沉思。在重新审视西方的教育动态之后，卢乐山敏锐地发现，原本一度沉寂的蒙台梭利教育思潮，在美国又有重新兴起的势头。于是她马不停蹄地寻找外文材料，于1985年出版了《蒙台梭利的幼儿教育》一书，陆续发表了《蒙台梭利教育在美国复兴》《实事求是地对待蒙台梭利教育》等文章，并在上世纪九十年代初在台湾同行的帮助下，支持弟子梁志?、李淑英等人在各地幼儿园设立蒙氏班，并开展教师培训。如今，蒙氏教育、蒙氏班已经在中国大地上遍地开花。而作为蒙台梭利教学法在国内系统性传播的第一人，年逾九旬的卢乐山并不故步自封。针对当前幼教形势严峻的挑战，面对蒙氏教育在传播过程中的某些弊端，她殷切希望后行者不要拘泥于对蒙台梭利的固有认识，要用“积极的、发展的、时代的眼光去研究和实践蒙台梭利教育法，博采众长，创造合乎时代、具有中国特色的幼教理论新体系”。1987年退休之后，卢乐山马不停蹄，她开始研究家庭教育，总结儿童游戏的规律，挖掘整理张雪门幼教思想，依然关心着幼教界的每一个动态。直到数月前，当教育部公开征求《3-6岁儿童学习和发展指南》意见时，95高龄的卢乐山还亲自上教育部网站下载文件，逐字逐句，认真推敲，并郑重委托梁志?将修改意见送至教育部。正如中国学前教育研究会学术委员会主任冯晓霞教授所言：“卢乐山是新中国学前教育学科重要的奠基者、践行者和见证者。”（节选自《新中国幼教拓荒者——卢乐山》）（1）下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）A．大学将要实习时，卢乐山看到校内外孩子的贫富差距很大，以及校外贫困家庭渴望孩子上学而又无钱供孩子上学时，她决定创办一个临时幼儿园来帮助孩子。截至9月底，匹克公司在中国的零售网点而在经营效益下滑的情况下，老股东大幅减持，更无异于釜底抽薪。“经典”作品的诞生需要不断推敲，反复修改，数易其稿精益求精而成，甚至创作者为此耗尽毕生心血，因而“经典”作品才能神韵无穷。②作为国粹之一，它经历了漫长的发展过程③其融万千气象于方寸之间④就是在金属、象牙、犀角、玉、石等质材上以篆体文字雕刻的艺术⑤向来为历代文人墨客所钟河北省邯郸市涉县第二中学高二3月月考 语文试题
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