山东省济宁邹城市届高三上学期期中考试语 文 试 题注意事项1．答卷前，考生务必用0．5毫米黑色签字笔将自己的姓名、座号、准考证号、班级和科类填写在答题卡和答题纸规定韵位置上。考试结束后，将答题卡和答题纸一并交回。2．第I卷每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑：如需改动，橡皮擦千净后’再选涂其他答案标号。3．第强卷必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题纸指定答题区域内相应的位置上，不能写在试题卷上；如需改动，用双横线划掉原答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。第I卷（选择题，共36分）一、 (15分，每小题3分)1．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是A．勾结/勾当 混迹/混合泳 扁担/一叶扁舟B．哽咽/吞咽 翘首／翘尾巴 抢球／呼天抢地C．名宿/宿舍 更加／更衣室 转载／千载难逢D．横幅/横祸 淡泊／梁山泊 差额/差强人意2．下列词语中，没有错别字的-组是A．部署 覆盖 凉飕飕 攻艰克难B．硝烟 笼统 放冷箭 敏行讷言C．遐想 影壁 破天荒 出神入化D．宿愿 倾倒 紧箍咒 来垄去脉3．下列各句中，标点符号使用正确的一项是A．林书豪现在的状态并不是最佳，他的膝伤一直都存在。“我觉得没问题，今天我没有感觉出任何的不对劲”，林书豪解释说：但他明天能否上场，球队表示需要看他B．在巡航过程中；我海上编队对外国钻探平台进行了喊话，要求对方报告平台信息和油气开采情况。然后对黄岩岛、火艾礁、西月岛、安达礁……等岛礁进行了抵近观察和监视。C．邹城尊贤重才的传统源选流长，实施“百名高层次人才引进计划”三年以来，更是精心构筑人才聚集“洼地”，优化了人才结构，为该市经济社会科学发展提供了有力支撑。D．从“Nobody”到“江南Style”，从“蓝色生死恋’’到“大长今”，席卷全球的“韩流”中没有一点国有企业的身影，似乎完全凭借民间力量获得了成功，这看上去甚至有些偶然。4．下列各句加点的成语，使用恰当的一项是A．在行驶的道路上无论发生什么突发事件，您都不必担心，BMW道路救援无所不为的服务，，确保您能够继续前行，并尽可能给您提供方便。B．风雪之夜，诺大的楼群唯一亮灯的那方窗户里，你的妻子在等你回家；当你穷困潦倒、身无长物的时候，、不离不弃的仍是你的妻子。C．印媒体表示，印中根本不是敌对关系，虽然之前印度考虑到中国经济实力增强会对其不利，现在看来，这有些多虑。他们真心的希望能与中国结盟，永结秦晋之好。D．我多次私下找他谈心，旁敲侧击，他似乎一点就通，总是拍着胸脯向我保证，以后一定注意舅式方法，每次的谈心都很有效果，但是过不了多久又会东窗事发。5．下列各句中，没有语病、语意明确的一项是A．美国总统奥巴写将于本月访问泰国、缅甸和柬埔寨三国。他选择亚洲作为其连任后首访的地区，表明了他的在第二任期内将“重视亚洲”的战略作为外交核心加以全面推进。B．30多年前，小岗村成为中国改革开放星火燎原的起点。而今社会主义新农村建设在小岗村也进行得红红火火，着力在生产经营方面调整：对土地集约化、规模化进行提升。C．莫言的“高密东北乡“不仅是中国文学走向世界的一个重要标志，而且成了中国当代文学史上的一个精神之地。“高密东北乡”体现了莫言的理想主义，也体现了他的中国风格。D．学籍和户籍所在地不一致的应届普通高中毕业生，属同一地市的可在户籍或学籍所在县（区）报名；如果学籍和户籍是跨地市的，那就只能在户籍所在县（区）报名。二、 (9分，每小题3分)阅读下面的文字，完成6—8题。对学校文化建设的再认识李林英学校文化应该涵盖物质和精神两个层面的文化。作为物质层面的校园文化，主要是外在形式上的体现，如校园的整体布局，建筑物的风格设计，教学设施设备的功能性和先进性，校区及周边的绿化、美化和人文景观的设置等。精神层面的校园文化，包括师德师风的建设、校风学风的培植、校园环境的整治、行为习惯的培养、形式多样的活动、张弛有序的氛围、严禁向上的风气等等，这都需要我们深入探究。事实上，学校的”软文化”比“硬文化”更重要。学校文化绝不仅仅是校园内人文景观的美化和警句标语、名人画像的外现包装，它更应该是学校内在品质与观念在师生行为中的一种具体体现，是学校办学传统与风尚在整个校园内的一种自然流露，优良的学校文化是学校上下人心所向的，师生发自内心认同的，全体师生员工自觉力行与维护的，在学校发挥着凝聚人、规范人、激励人的作用，它是一所学校的灵魂和统帅“蓬生麻中，不扶自直。”学校文化对学生和教师成长的影响重大，的确重要。那么在这条路上，我们该如何发展下去呢？首先，我觉得需要且行且思，，避免贪功浮躁。无论是草根形成还是顶层设计，都应该是春风化雨式的滋润和熏陶；达到应有的坚持程度，要发扬一种长期积累和保持的习气．如果大家为了文化而文化，蜂拥而起，有条件上，没有条件也硬上，追求轰动效应，追求即时功利，那就失去了它应有的价值。诸如“校园文化，，刚提出，诸多的校园“某某文化”就问世了，“文化陵园”的早产儿一夜之间比比皆是……表现出明显的贪功浮躁．这种炮制，成为了作秀和炒作，丧失了发展的正确方向。其次，需要全员参与。，因校制宜。全员可以包括学校的全体师生、专家型家长、上层的专家指导团。结合学校和地方实际广开言路、挖掘取舍，让全员在学校文化建设上有自主参与的时间、空间、机会。例如某中学设有“学校发展金点子”办公室，大家随时随地可以向学校提出自己的发展建议，点子被学校采纳，还可获得有意义的小礼物。这种采纳来自各个层面不同的意见后创设的有个性特色的学校文化，高效，务实。因校制宜则是挖掘学校的传统优势，与时俱进，找准切入点。如上虞小学充分挖掘童话作家金近的人文资源，竭力营造童话化的教育氛围，构建了“小鲤鱼；跳龙门”这一极富本校特色的学生素质评估体系；学校每周开设两节童话课，推出了校本教材——《童话红黄蓝》，营造了“读童话，讲童话，写童话，唱童话，画童话，演童话”的学校文化。如果我们在文化建设中丢失了一所学校个性化的精神追求，丢失了学校富有生命活力的文化因素，那当我们面对千人一面、千校一景的文化现象时，何止是一个“心痛”了得。当然，我认为督导部门对学校的评估体系需要转型。只有开放的、多元化的、务实的评价，才会引导学校呈现“百花齐放”的个性文化。我们呼唤新的评估体系出台，呼唤真正的校本文化。 （《教育界》第25期有删改）6．下列各项中，强调学校的“软文化”重要性最充分的一项是A．学校“软文化”涉及的很全面：师德师风的建设、校风学风的培植、校园环境的整治、行为习惯的培养、形式多样的活动等方面。B．学校“软文化”有鲜明的特点：它是学校内在品质与观念在师生行为中的一种具体体现，是学校办学传统与风尚在整个校园内的一种自然流露。C．优良的学校“软文化.是学校上下人心所向的，师生发自内心认同的，全体师生员工自觉力行与维护的。D．优良的学校“软文化”的作用在于它能凝聚人、规范人、激励人，学校“软文化”是一所学校的灵魂和统帅。7．下列各项中，对文中画线句“该如何发展下去”的回答，理解不准确的一项是A．在学校文化发展中，“无论是草根形成还是顶层设计，都应该是春风化雨式的滋润和熏陶；达到应有的坚持，要发扬一种长期积累和保持的习气。B．要结合学校和地方实际广开言路、挖掘取舍，让学校全体师生员工在学校文化建设上有自主参与的时间、空间、机会，如某中学设立金点子办公室的做法就高效，务实。C．我们在文化建设中不能丢失一所学校个性化的精神追求，不能丢失学校富有生命活力的文化因素，那我们就将会避免千人一面、千校一景的文化现象。D．督导部门对学校的评估体系需要转型。只有用开放的、多元化的、务实的标准来评价，才会引导学校呈现“百花齐放”的个性文化。8．下列各项中，表述不符合原文意思的一项是A．学校文化应该涵盖物质和精神两个层面的文化，作为物质层面的校园文化，显然没有作为精神层面的校园文化更重要。B．“蓬生麻中，不扶自直。”学校文化对学生和教师成长的影响重大，的确重要。这里实际强调的仍然是学校“软文化”的重要性。C．“文化校园”的早产儿一夜之间比比皆是，这最主要的原因就是贪功浮躁，没有达到应有的坚持程度，缺少一种长期积累和保持的习气。D．上虞小学充分挖掘童话作家金近的人文资源，竭力营造童话化的教育氛围等，是比较成功的因校制宜构建“软文化”的例子。三、(12分，每小题3、分) 。阅读下面的文言文，、完成9 -12一题。养 才苏洵奇杰之士，常好自负，疏隽傲诞，不事绳检，往往冒法律，触刑禁，叫号欢呼，以发其一时之乐而不顾其祸。嗜利酗酒，使气傲物，志气一发，则倜然远去，不可羁束以礼法。然及其一旦翻然而悟，折节而不为此，以留意于向所谓道与德可勉强者，则何病不去？奈何以朴①小道加诸其上哉？夫其不肯规规以事礼法，而必自纵以为此者，乃上之人之过也。古之养奇杰也，任之以权，尊之以爵，厚之以禄，重之以恩，责之丛措置天下之务，而易其平居自纵之心，故不待放恣而后为乐。今则不然，奇杰无尺寸之柄，位—命之爵、食斗升之禄者过半，彼又安得不越法、逾礼而自快耶？我又安可急之以法，使不得泰然自纵耶？今我绳之以法，亦已急矣。急之而不已，而随之以刑，则彼有北走胡、南走越耳．噫！无事之时既不能养，及其不幸一旦有边境之患，繁乱难治之事而后优诏以召之，丰爵重禄以结之，则彼已憾矣。夫彼固非纯忠者也，又安肯默然于穷困无用之地而已耶？周公之时，天下号为至治，四夷已臣服，卿大夫士已称职。当是时，虽有奇杰无所复用，而其礼法风俗尤复细密，举朝廷与四海之人无不遵蹈，而其山东省济宁邹城市届高三上学期期中考试 语文
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