浙江省温州中学2013-2014学年上学期高一期末考试(语文)一、基础与运用(每小题2分,共22分)1.下列各项加点字读音完全正确的一项是 ( )A.惬(qiè)意 ?(xuǎn)赫 悄然(qio)jiá)然而止B.邂逅(jiè) 饕(tāo)客 亘(gèng)古 鳞次栉(zhì)比C.蛰伏(zhé) 气氛(fèn) 应酬(yìng) 锱铢必较(zhī)jié) 载(zài)体 一丘之貉(hé)2.下列各项中没有错别字的一项是 ( )A.熨帖 跌宕 无耻谰言 趋之如鹜B.欠收 禁我们捐出的这点财物对灾区人民来说虽然只是杯水车薪,但它表达了我们的一份心意。每日到局只要把照例的公事办完,立刻回公馆吃饭,一到下午,便一个人安步当车,出门逍遥自在去了。装饰在屋脊上的脊龙,原来缺角少须,那四只龙爪干枯得有如鸡爪,经他一革新,竟变成栩栩如生的蛟龙。与韩愈共同倡导古文运动事件描写方面重大历史事件,如奠定三国鼎立局面的赤壁之战,刘裕北伐中原等,以这些重大的历史事件做背景,为英雄驰骋战场提供了广阔的空间。情感抒发方面抒发缅怀古代英雄以及渴望建功立业的豪情。苏子愀然,正襟危坐,而问客曰:何为其然也?客曰:月明星稀,乌鹊南飞。此非曹孟德之诗乎?西望夏口,东望武昌,山川相缪,郁乎苍苍,此非孟德之困于周郎者乎?方其破荆州,下江陵,顺流而东也,舳舻千里,旌旗蔽空,酾酒临江,横槊赋诗,固一世之雄也,而今安在哉?况吾与子渔樵于江渚之上,侣鱼虾而友麋鹿驾一叶之扁舟,举匏以相属。寄蜉蝣于天地,渺沧海之一粟。哀吾生之须臾,羡长江之无穷。挟飞仙以遨游,抱明月而长终。知不可乎骤得,托遗响于悲风。 苏子曰:客亦知夫水与月乎?逝者如斯,而未尝往也;盈虚者如彼,而卒莫消长也。盖将自其变者而观之,则天地曾不能以一瞬;自其不变者而观之,则物与我皆无尽也,而又何羡乎?且夫天地之间,物各有主,苟非吾之所有,虽一毫而莫取。惟江上之清风,与山间之明月,耳得之而为声,目遇之而成色,取之无禁,用之不竭。是造物者之无尽藏也,而吾与子之所共。 客喜而笑,洗盏更酌。肴核既尽,杯盘狼籍。相与枕藉乎舟中,不知东方之既白。况吾与子渔樵于江渚之上,侣鱼虾而友麋鹿是造物者之无尽藏也,而吾与子之所共。 (二)(11分)王戎,字?冲,琅邪临沂人也。父浑,凉州刺史。戎年六、七岁,于宣武场观戏,猛兽在槛中?①吼震地,众皆奔走,戎独立不动,神色自若。魏明帝于阁上见而奇之。又尝与群儿嬉于道侧,见李树多实,等辈竞趣之,戎独不往。或问其故,戎曰:“树在道边而多子,必苦李也。”取之信然。戎在职虽无殊能,而庶绩修理。后迁光禄勋、吏部尚书,以母忧去职。性至孝,不拘礼制,饮酒食肉,或观弈棋,而容貌毁悴,杖然后起。时和峤亦居父丧,以礼法自持,量米而食,哀毁不逾于戎。帝谓刘毅曰:“和峤毁顿过礼,使人忧之。”毅曰:“峤虽寝苫食粥,乃生孝耳。至于王戎,所谓死孝,陛下当先忧之。”戎先有吐疾,居丧增甚。帝遣医疗之,并赐药物,又断宾客。永兴二年,薨于郏县,时年七十(节选自《晋书?王戎传》)①?(xiāo),怒吼。17.对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是()A.等辈竞趣之,戎独不往 趣:争着去 B. 必:C. 去:D.而容貌毁悴,杖然后起。杖:拐杖.下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一组是()A.树在道边而多子,必苦李也 B.其隙也,则施施而行 或曰:“六国互丧,率赂秦耶?”C. D.杳不知其所之也 与嬴而不助五国也19.下列对原文有关内容的理解和分析,不正确的一项是()A.王戎幼年时与众不同,同伴争着摘李子,只有他不去。他认为树在路边而果实却多。B. 王戎任职虽然没有特殊才能,但治理有方。后来升任光禄勋、吏部尚书。C.王戎不拘礼法,在母亲去世后仍然饮酒吃肉,经常下棋娱乐,以致容貌憔悴皇帝深知他是哀伤过度,为此担忧,派医生为他治疗。D. 刘毅和峤虽然睡草席吃稀饭,但不过是生孝。至于王戎,那是死孝,陛下该先为王戎担忧。.把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。(1)众皆奔走,戎独立不动,神色自若(2)时和峤亦居父丧,以礼法自持,量米而食,哀毁不逾于戎。阅读下文,完成-题。文化的梅岭徐怀谦第段,作者从和两个角度,描写梅岭关隘比预想的要青春、靓丽得多。第段,面对他眼前出现的梅岭,作者写道:“就这样开开朗朗,无遮无拦地走到了我的面前。”请简析这句话的表达效果。文中既已写了苏轼贬官的例子,又写了戚继光贬官的例子,两个例子看似重复,请分析作者为什么这样组织材料。文末,作者以“梅香依旧在,何日可重来”收笔,请分析作者这样写的用意。阅读下面这首宋词,然后回答题。 八声甘州 寄参寥子 苏轼 有情风万里卷潮来,无情送潮归一句运用了何种修辞手法?请分析其表达作用。下片蕴含了词人什么思想感情?(分)阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的议论文或记叙文。要求:(1)必须符合文体要求;(2)角度自选,立意自定;(3)题目自拟;(4)不得抄袭,不得套作温州中学2013学年第期期考试一1. D。A悄读qiǎo B邂读xiè 亘读gèn C氛读fēn 锱读 zī 2. A。B欠改为歉 成改为程 C倾改为顷 D篡改为“纂” 园改为“源”3.B。巧夺天工:精巧的人工胜过天然,形容技艺极其精巧。这里用以形容自然美景,不恰当。4. D。 A.歧义,“极不负责任的”指的是“在野党”还是“财务大臣”,不明确。B,成分残缺,应改为“缓解地铁线路载客的紧张状况”。C,搭配不当,是“刻画……特征”不搭配,可将“刻画”改为“了解”。5. B 6.C。 7.A 定语后置句/被动句/判断句/省略句/状语后置句8.A 《始》为永州八记之首 9.B “更合情合理”错10.C 此句主要刻画出了人物的浑浑噩噩、愚昧无知,对战争缺乏正确认识。体现出纳粹所灌输的军国主义思想,给青少年带来多么大的毒害。11.D.“都借古讽今,表达对朝政昏庸的愤懑与不满”错12.C. 曾,竟、简直13.A. 都为取独 B表转折/表承接 C助词不译/在 D 被/在14.D 都是宾前 A判断句 B定语后置句 C状语后置句15.D两句不可割裂开来理解。两句合在一起均体现了作者“悟透而喜,物我两忘”的精神状态16.(1)何况我和您在江中捕鱼,在沙洲上打柴,和鱼虾做伴,与麋鹿交友。(2)这是大自然无穷无尽的宝藏,是我和您可以共同享用的东西。17.D 杖,名作动,拄着拐杖18.B 都是“有的人”的意思 A转折/修饰 C代词,代王戎/动词,往,到 D介词 跟、同/动词,结交,亲附19. C “经常下棋娱乐,以致容貌憔悴皇帝深知他是哀伤过度众人都吓跑了,王戎一个人站在那里不动,神色镇定.(2分)环境幽静驿道宽阔?.(2分)作者以拟人手法,表现出他见到魂牵梦绕的梅岭的欣喜与激动.(分)?因为苏轼和戚继光是两个朝代的人,选用不同朝代的例子表现贬官文化历史长久②因为苏轼是文官,戚继光是武将,选用不同身份的官员表现贬官文化涉及的对象广泛.(4分)以“梅香依旧在,何日可重来”收笔,在结构上呼应了前文,使文章首尾衔接,浑然一体;?以“梅香依旧在,何日可重来”收笔,在情感上表达了作者对梅岭深厚的文化的关注、热爱,想进一步地体悟、消化拟人。生动形象地写出了物象变化快的特征,表现诗人对世事沧桑变化 的感慨和对友人的依依惜别之情。或:比喻。以潮涨潮落喻人世的聚散离合,表现诗人对世事沧桑变化的感慨和对友人的依依惜别之情。表达了对与参寥在杭州的交游生活回忆和留恋之情,对友情的珍惜,以及离别之际对参寥的劝慰和自我安慰之情,表达了自己归隐超脱的心志对来年再聚的期待之情!第10页 共10页学优高考网!!浙江省温州中学2013-2014学年高一上学期期末考试 语文
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