分班考试的考题有以下几个特点。
一、注重考查初中知识的综合运用、灵活运用，考查考生的分析能力和综合能力。如多过程的直线运动问题、浮力、压强等知识点的综合应用，电路中电学量的动态分析等等。
二、向高中知识的适当延伸，考查考生的自主学习能力。这类考题所涉及的知识起点在初中，但落点在高中，具有良好的衔接性。如从二力平衡到多力平衡，从匀速运动到变速运动，从杠杆平衡到力矩平衡，从串并联电路到简单的混联电路等。
解决类似这样衔接初高中内容的问题，关键是初中的知识理解要透彻，应用要熟练灵活，高中知识则要有所了解。一般来说，涉及的高中知识在初中都有相应的联系点，不会脱离太远。
三、是用学到的物理知识解决生活实际中的问题，考查考生理论联系实际的能力。这类问题可以是日常生活中的问题，也可以是生产实践中的问题，还可以是考生易于见到的自然现象等。
我们看这样一个问题，这也是人大附分班考试的一道原题：甲乙丙三个同学用一根闭合长导线作为绳进行跳绳游戏，发现在游戏过程中，串联在其中的微小电流表发生偏转，请解释其原因？甲乙同学沿什么方向摇绳时，电流表指针偏转最明显？
这道题目涉及的内容都是考生非常熟悉的知识内容，但真正回答得好的学生并不多。主要问题是不能将实际问题与所学过的物理知识相联系，不知道用什么知识来分析这个问题。其实这道题目考查的是初中学过的电磁感应现象，地球周围存在磁场，闭合的长导线在跳绳时一部分导体就会做切割磁感线运动，从而产生感应电流，这就是电流表偏转的原因。同时因为地球磁场是南北方向的，所以甲乙两人东西站位，摇动导线时可以最好的切割地球的磁感线，感应电流最大，电流表指针偏转最明显。
根据试题的以上特点，建议同学们在复习迎考时，对于初中内容的试题，要适当提高难度，可以参考一些中考的压轴题以及初中物理竞赛的有关试题，提高分析较复杂问题的能力。要应对延伸到高中的试题，只有适当提前学习高中物理的内容，特别是高一的内容，主要是多关注跟初中物理联系比较密切的内容。
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