一、单项选择题（12题，每题4分，共48分）1.2006年4月19日中国国民党荣誉主席连战在福建漳州龙海马崎村举行了盛大的祭祖仪式。这种“认祖归宗”的情结源于古代的（ ） A.宗法制 B.分封制 C.郡县制 D.井田制2．在西周初年，下列哪个人被封为诸侯王的可能性最小（ ）A．甲是商朝末年的贵族，带兵抵抗周部落进攻，兵败后降周B．乙是商朝末年的平民，才能、人品俱佳……为天下计，则害不如封建之滋也多矣。”王夫之赞赏的政治制度是（ ） A.分封制 B.宗法制 C.郡县制 D.丞相制5．“西汉的统治者在对秦朝灭亡的教训进行总结之后，处在一种深深的矛盾中，其既对中央直接控制地方的权力与效率非常向往，又觉得地方掌握在自己的子弟亲族手里最为可靠。”在这种心理下，西汉统治者采取的措施是（ ）A.诛杀开国功臣 B.废除分封制 C.实行郡国并行制 D.地方官吏由中央任免6．唐朝时“缙绅虽位极人臣，不由进士者，终不为美”，与此观念直接相关的度是（ ）A．世袭制 B．科举制 C．九品中正制? D．察举制 7．下图三个场景描述的是我国古代君主和丞相关系的变化（坐而上朝、站而上朝、跪而上朝），它从本质上反映了（ ）A．官员管理日益规范 B．内阁制度日渐成熟C．皇权不断削弱 D．相权不断削弱等级制度越来越严格8．关于隋唐三省六部制的叙述，正确的有( ) ①分工非常明确 ②既相互牵制又相互配合 ③因相互牵制降低了行政效率 ④使封建官僚机构形成完整严密的体系A．①②③④ B．②③④ C．①③④ D．①②④ A．分封制与宗法制互为表里，宗法制在政治制度方面的体现就是分封制 B．春秋时期，分封制瓦解，出现了“礼崩乐坏’’的局面 C．唐朝统治者运用中央机构的权力制衡来维护自己的专制统治 D．内阁的设置实质上恢复了丞相的职权，是明清时期君主专制的重要内容二、非选择题（共2题，52分。）请回答：（1）三幅图分别反映了我国哪个朝代的哪种制度？（6分）请回答（1）三幅图分别反映了我国哪个朝代的哪种制度？（6分（2）图二、图三中推行的制度分别是为了解决我国古代政治制度中哪两对基本矛盾？（4分）这两对基本矛盾发展的总体趋势如何。（4分）材料二世官制是先秦时期在选官用人方面所实行的一项重要的政治制度。春秋以来，宗法世族的削弱，动摇了世官制的根基；其时士阶层的崛起与私学的产生为职官制的形成创立了条件；而战国新人才观的提出以及县郡制和按功授爵制的推行又为职官制的形成提供了思想理论依据和制度保障，从而使职官制逐渐取代世官制成为选官用人的主流。（3）根据材料二及所学知识，分析先秦时世官制度下官员是通过什么方式产生的？（2分）材料三 东汉时期的民谣说：“举秀才，不识书，举孝廉，父别居，寒素清白浊如泥,高第良将怯如鸡”。……“直（耿直）如弦，死道边，曲（投机取巧）如钩，反封侯”。（4）材料二中反映的是什么制度？（2分）根据材料和所学知识，分析这一制度中官员产生的主要方式是什么？（2分）材料四 在漫长的科举考试中，曾产生出700多名状元、近11万名进士、数百万名举人(至于秀才就更不计其数了)。中国历史上，善于治国安邦的名臣、名相，有杰出贡献的政治家、思想家、文学家、艺术家、科学家、外交家、军事家等大都出自状元、进士和举人之中。我国的科举制度从宋元以后东渐西传，越南、日本、韩国、朝鲜在其国内都较长时间仿照中国推行过科举制度；法国、美国、英国等国家选拔官吏的政治制度也都直接受到中国科举制度的作用和重要影响。西方现代的文官选拔制度、我国现代的教育制度和干部选拔制度都是中国科举制度的继承和发展。（5）科举制度选拔官员的依据和方式是什么？（4分）（6）结合材料和所学知识，分析科举制度有何积极影响？（8分）14.阅读材料，回答下列问题（20分）材料一：唐太宗说以．．．．．．天下之广，四海之众，千端万绪，须合变通，皆委百司商量，宰相筹画，于是稳便，方可奏行。岂得以一日万机，独断一人至虑也。且日断十事，五条不中，中者信善，其中不中者何？以日继月，乃至累年，乖谬既多，不亡何待？材料二：明太祖说：自秦始皇置丞相，不旋踵而亡。汉、唐、宋因之，虽有贤相，然其间所用者多有小人，专权乱政。我朝罢相，设五府、六部．．．．．．，分理天下庶务，彼此颉颃不敢相压，事皆朝廷总之，所以稳当。　四川省汉源二中2015-2016学年高一上期10月月考历史试题（无答案）
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