学校 姓名 联考证号 山西省忻州市2015-2016学年第二学期高一期末联考语文试题（A类）本试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分。第Ⅰ卷共70分，第Ⅱ卷共80分，满分150分，考试时间为120分钟。1．答题前，考生务必用黑色笔将学校名称、姓名、班级、考证号填写在试题和上。2．I卷 阅读题一现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成13题。当语言死亡时语言濒危是一种全球现象。根据联合国教科文组织最新发布的世界濒危语言图谱可知，全世界大约有7000种语言，其中一半以上的语言将在21世纪消亡，80%～90%则在未来的200年内灭绝。相比之下，动植物的灭绝速度要慢得多。语言的消亡速度远远超过人们的想象——平均每隔两个星期就会有一种语言消失，而且悄无声息。中国虽然不在语言濒危的热点地带，但中国社会科学院民族学与人类学研究所的黄成龙博士介绍说，中国有129种语言，其中一半以上的活力都很低，至少二三十种语言处于濒危状态，比如云南的阿奴语、东北的赫哲语、新疆的塔塔语、甘肃的裕固语、中部的土家语等。语言的生命力在于代际的传承，而不在于使用它的人数。小的语言可以很有活力，大的语言也可以很脆弱。比如中国有1000万满族人，但会说满语的人如今只剩下100多人，随着最后一批会说满语的老人的死去，满语将彻底死亡。也许它的书面语言还会继续存在，但没有了代际的传承，它只是一个无意义的空壳。美国语言学家哈里森教授说：“想象一下，如果无缘无故的，鲸要灭绝了，或者金字塔要倒塌了，亚马孙森林被砍伐，人们会非常气愤，并且想尽办法去阻止，因为那些是人类共同的遗产，是肉眼可见的。语言是更加古老、复杂、精细的人类财富，每一种语言都是一个结构独特的思想世界，反映了一种独特的人类存在方式。每种语言都有无限的表达可能性、无限的搭配可能性，它们的词汇、发音系统和语法，以精妙的结构组合起来，比我们用双手建造的任何建筑更伟大。”语言的死亡通常有两种方式：第一，说这种语言的人消失了；第二，说这种语言的人放弃了自己的母语，转而使用另一种语言。过去200年间，语言最大的破坏者是殖民主义，欧洲殖民者在澳大利亚消灭了150多种土著语言，在北美扫荡了300多种语言；现在则是全球化，经济和社会的压力逼迫人们从村庄搬到城市，他们的母语时时处在强势语言的压制之下。在谈到语言优劣的问题时，哈里森说：“没有一种语言能垄断人类的所有表达，任何一个学过两种语言的人都知道，两种语言之间，总有一些东西是不可翻译的，某些概念，某些关于世界的思考方式，在翻译的过程中，你会感到一种沟壑，或者遗失。”根据他的统计，世界80%的人口讲83种主要语言，剩下的6000多种语言，绝大多数从未有过文字记载，没有字典，没有书，你在任何图书馆或者数据库里都找不到有关它们的资料。一切信息只储存在人们的记忆里，因此尤其脆弱。当我们失去一种语言时，同时也失去了这种语言中所包含的若干个世纪以来关于时间、季节、天文、地理、海洋生物、医学、植物、历史、神话、音乐，以及种种日常事务的知识和思考。哈里森教授把这些统称为“人类知识库”。过去500年的时间里，玻利维亚的kallawaya土著将数千种药用植物的知识内嵌在一种神秘的语言中，只能在父子之间代代相传。这些知识难道不能被翻译成英文，融汇到一个单一语言的知识库里吗？“当然可以，但语言是一种结构化的信息组织形式。语言就像树一样，当人们转移到另一种语言时，原先那棵树的结构就塌了。”美国人类学家玛格利特?米德，在去世之前谈到她对于这个世界最大的忧虑：“我们的世界将被冲击成同一的、没有任何色彩的地方。人类的全部想象可能要被囚禁在单一的智力和精神形态里。”或许，语言的死亡，最可怕的不在于损失多少历史、文化或者物种的知识，而是我们在某一个早晨醒来时，甚至不记得这个世界曾经有过不一样的可能性。(选自《读者》2010年第2期，有删改)1A．语言濒危是一种全球现象。联合国教科文组织最新发布的《濒危语言图谱》预测，语言灭绝速度，比动植物灭绝速度还要快得多每两个星期就至少有一种语言会悄无声息地消失。B．语言的消亡速度大大超出了人们的想象，各种原因导致语言濒危，欧洲殖民者已经造成澳大利亚和北美两地多种土著语言的消失。C．中国的129种语言中，有一半以上的语言活力很低，二十种语言处于濒危状态，云南的阿奴语、新疆的塔塔语就在其列。D．说某种语言的人日益减少，或者说某种语言的人大都开始放弃自己的母语，转而使用另一种语言，这都是某种语言濒危的信号。2A．哈里森教授在谈到语言的优劣问题时认为，两种语言之间，总有一些东西不可翻译，?学过两种语言的人都会知道。B．根据哈里森教授的统计，世界80％的人口讲83种主要语言，其余的6000多种语言都不曾有过文字记载，也没有任何资料，一切信息只储存在人们的记忆里，十分脆弱。?C．一种语言中包含的若干个世纪以来关于时间、季节、天文、地理、海洋生物、医学、植物、历史、神话、音乐，以及种种日常事务的知识和思考，被哈里森教授统称为“人类知识库”。D．哈里森教授认为，语言也是人类的财富，每一种语言的词汇、发音系统和语法，以精妙的结构组合起来，都比我们手建的任何建筑更伟大。3．下列对原文内容概括和分析，正确的一项是（ ）（3分）A．人类学家玛格丽塔?米德对当今世界最大的忧虑是我们的世界已经被冲击成同一的、没有任何色彩的地方了。B．考察一种语言的生命力，考察这种语言在代际传承方面的状况固然重要，但更重要的则是考察说这种语言的人口总量。C．一旦失去了代际的传承，一种语言的书面语言即使还会继续存在，但其实它已经变成一个毫无意义的空壳了。D．其实，对于人类而言，只要人们不忘记这个世界曾经有过的不一样，那么，无论损失多少历史、文化或者物种都不可怕。二、古代诗文阅读（36分）（一）文言文阅读（19分）阅读下面的文言文，完成4－7题。4．下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是A．①洪仲深让之而不为报 ②投之以桃，报之以李B．①渡南岸，当深处置之 ②沛公则置车骑，脱身独骑C．①自将马步千人，南逆仙? ②率疲弊之卒，将数百之众D．①求以为将，朝廷不听 ②足以极视听之娱，信可乐也5．以下六句话，分别编为四组，全都直接表现傅永有胆有识，智勇过人的一组是①永既设伏，仍密令人以瓠盛火，渡南岸，当深处置之。②遂与诸军追之，极夜而返。③火既竞起，不能记其本济，遂望永所置火争渡。④贼俯射永，洞其左股，永出箭复入，遂大破之。⑤永每言曰：“马援、充国，竟何人哉？吾独白首见拘此郡！”⑥永独收散卒徐还。贼追至，又设伏击之，挫其锐。A．①③④ B．①④⑥ C．②③⑤ D．②⑤⑥6．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是A．傅永年少时就武艺超群，20多岁时因给朋友回信向洪仲求教，被洪仲责备拒绝而发愤读书，终于兼具文武之才。B．傅永足智多谋，料事如神，他摸准了南齐入侵之敌的心理，巧置疑标，妙设伏兵，一战而大获全胜。C．解涡阳之围时，高聪等人不听从作战意见而导致战败，然傅永没有气馁，而是收拾残兵，利用伏击转败为胜。D．傅永既善于征战冲锋，又长于政务民事管理，两方面都有显赫的功劳，因此，还京后被朝廷授予光禄大夫，死后又被追赠为齐州刺史。7．翻译下列两个句子（10分）（5分）（5分）（二）古代诗歌阅读（11分）读下面一首元曲，然后回答问题。蟾宫曲?九日张可久注九日：，中国人素有登高思乡习俗。金杯错落：酒桌上觥筹交错。85分） 答：___________________________________________________________9．全曲最后三句用了何种表现手法？表达了作者怎样的思想感情？（6分）答：___________________________________________________________（三）名篇名句默写（6分）10．补写出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）人生如梦，② ，百年多病独登台。剑阁峥嵘而崔嵬，，万夫莫开。，横槊赋诗，固一世之雄也⑤舞榭歌台，，善假于物也。三、文本阅读25分）11．阅读下面的文字，完成1）—（4）题铁周海亮红色的铁伏在砧上，任一把大钳夹持，任两把铁锤反复锻打。老铁匠的小锤轻敲上去，如蜻蜓点水，小铁匠的大锤紧跟上来，似巨雷轰顶。柔软的铁像面团般变着形状，灼烫的火星在大锤落下的瞬间如烟花般迸散绽放。几点火光飞溅老铁匠腰间的牛皮围裙，又在霎时熄灭。 炉火熊熊，红和蓝的火焰缠绕交织。小铁匠气喘吁吁，挥锤的胳膊渐渐变得沉重，表情也开始痛苦。老铁匠看看他，停下手里的小锤。歇一歇喝口水，他说，你好像心不在焉。 小铁匠没有搭话。 因为这把刀老铁匠问他。 小铁匠只好点点头。他用一条黑色的毛巾擦着彤红的脸膛，村里人都说你是汉奸。 还说你是小汉奸老铁匠面无表情。 那是肯定，小铁匠瞪着老铁匠，干脆我们逃了吧夜里咱们爷俩…… 你觉得能逃出去吗老铁匠仍然面无表情。 那也不打了小铁匠把毛巾狠狠地扔到地上，不打能怎样呢大不了是一死。 不打老铁匠苦笑，不打铁，我们还是铁匠吗他站起身，从熊熊炉火中钳出再一次变得柔软的铁，用力按到砧上。儿啊，开锤军刀在两个月以后打造完毕。青蓝的刀锋，弧形的刀柄，雕了简洁图案的刀鞘。刀似乎可以斩断目光和阳光，那是一把令人胆寒的好刀。小野小队长按时过来取刀，身边跟着四个持枪的日本兵。他盯着刀，嘴角不停抖动。他问老铁匠，全是铁的老铁匠说，当然。小野再问，如何老铁匠说，可试。小野就抽出腰间的军刀，哇哇怪叫着冲上来，一道寒光自上而下，直逼老铁匠。老铁匠微微一笑，手中刀轻轻一迎，一声响，小野的军刀，便折为两截。 小野向老铁匠翘起拇指，好快的刀又摆摆手，示意身边的日本兵接过刀。想不到老铁匠却退后一步，说，刀暂时山西省忻州市2015-2016学年第二学期高一期末联考语文试题（A类）
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