2014-2013学年苏教版高一上册语文期末试卷(有答案)

编辑: 逍遥路 关键词: 高一 来源: 高中学习网

2014学年第一学期期末考试三校联考
语文试卷
一 60分
(一)下文,完成1-5题。(12分)
①食物是危险的,但食物更是美好的。
②第一集《自然的馈赠》播出后,《舌尖上的中国》便成了新浪微博热门关键词,□□让那些“不看电视很多年”的80后,纷纷锁定每晚22:30的央视一套,坐等这部传说中的“吃货指南”。
③更夸张的是这部纪录片引发的“吃货效应”。来自淘宝的数据显示:5月14日开播至今,淘宝零食特产的搜索量高达400万次,片中出现的毛豆腐搜索量甚至增长了48倍。有人在微博上爆料:第一集介绍云南火腿之后,某淘宝店产生33笔订单,其中32笔是在节目播出当晚。据说,有不少吃货是按图索骥,边看电视边下订单。有网友专门制作菜单,香菇灌汤包、西湖醋鱼、葱烧海参、剁椒鱼头等片中提到的食物悉数尽收;有网友提议开个相关食品实体店;有网友呼吁干脆组个美食旅行团走一路吃一路……《舌尖上的清华》、《舌尖上的北大》等各种“舌尖体”也开始在网上雨后春笋般涌现。
④播出效果这么火,《舌尖上的中国》总导演陈晓卿却表示“挺不适应”,“好多人理解的,跟我们原来想表达的,不是很吻合。”在陈晓卿看来,《舌尖上的中国》远不止是一部“吃货圣经”,而观看《舌尖上的中国》也不应该只是“吃货”的狂欢。
⑤《舌尖上的中国》是国内第一次使用高清设备拍摄的大型美食类纪录片,但比起片中让人垂涎三尺的美食画面,这部纪录片更为人所称道的是它无处不在的人文关怀??这一点,在《舌尖上的中国》的海报上也有体现??既是筷子与肉,又是远山近水与轻舟。美食,和美食背后的人与事,无不散发着浓郁的中国韵味。
⑥从繁华的东南沿海大都市到边远的大山深处的村落,去年3月,《舌尖上的中国》开始在全国大规模拍摄。一年多时间,央视纪录频道二三十人的团队走南闯北,包括港澳台在内,选取了60多个拍摄点,拍下了一道道美味佳肴,更记录了一个个触动人心的故事。陈晓卿说,中国人常说“一方水土养一方人”,不同地区的人吃什么,这其中涵盖着历史和文化的因素。“从饮食的角度,能够揭示出中国是个大一统的国家。”陈晓卿认为,《舌尖上的中国》更关心的正是人与食物的关系。
⑦对中国人而言,吃,大概是最能把所有中国人紧密联系在一起的事了。《舌尖上的中国》里讲了这样一个故事:在浙江慈城有一对空巢老人,他们最开心的时刻,就是儿孙从宁波回来,为儿孙制作可口的年糕,一家人吃着年糕唠家常。然而,短暂的团聚后,儿孙们各自开车离去,家里又剩下这对老人。“城市化迅猛发展的背景下,中国原有的大家族也在发生变化。我们希望通过吃食的故事,来展示普通中国人的人生况味。”陈晓卿说。
⑧《舌尖上的中国》用一个个具体的人物故事串联起祖国各地的美食生态,这其中,有制作的技巧,有艰辛的劳作,有相濡以沫的真情,有端上桌的美食,也有食物的演变过程,有方寸间的方桌厨房,也有广袤的祖国山河……“《舌尖上的中国》这类片子其实是最好的爱国主义教育片。因为爱中国饮食,所以更爱中国。”资深媒体人陈女士在微博上这样写道。“其实它讲的不是美食,而是深入美食背后,讲文化传承,探讨当今社会中人类该如何善待食物、如何与大自然和谐相处。”文化学者胡野秋这样评价《舌尖上的中国》。
(节选自吴晓东《〈舌尖上的中国〉:一个民族的情感共鸣》)
1.联系上下文,填入第②段中空格处最恰当的一项是( )(2分)
A.因而 B. 甚至 C.于是 D. 同时
2.根据文意,请写出第③段中“舌尖体”一词在文中的含义。(2分)
3.原文中有下面文字,应该把它添加在第 段后,文章表达才比较完整清晰。(2分)
原文:“做纪录片,文化的东西是不可避免的。如果光讲吃,不就跟美食栏目一样了?这个片子是带着对食物的敬意来做的,希望观众能从中国人对美食的热爱品读到中国人对生活的热爱,看到中国社会经济的飞速发展。”陈晓卿说。
4.对本文理解和分析正确的一项是( )(2分)
A.作为一部美食纪录片,《舌尖上的中国》的价值就在于传播了中国源远流长的美食文化。
B.第④段中,面对播出效果的火爆,《舌尖上的中国》总导演陈晓卿表示“挺不适应”,意在表现陈导对待名利荣誉的淡定从容。
C.《舌尖上的中国》的海报设计富有创意,也体现了这部纪录片的浓郁的中国韵味。
D.一方水土养一方人,片中浙江慈城的一对空巢老人精心制作年糕,盼等儿孙回家团聚的故事也再次印证了这一点。
5.据报道,第65届戛纳电影节组委会主席南尼?莫莱蒂曾特意点名观看了《舌尖上的中国》片花。综观全文,请你推断是哪些原因引发了他观看这部影片的兴趣。(4分)
(二)阅读下文,完成第6-10题。(15分)
①乡村是我永远的家园。在我全部的生活中,乡村是最重要的。
②虽然走进了城市,不可能与土地日日“肌肤相亲”,但我始终以农民的眼光审视乡村。乡村是城市的母体,城市是乡村的延续。乡村里有狗吠鸡鸣牛哞,有薄薄的晨雾和袅袅的炊烟,有静静地流淌的小河,在茂密的小草尖上,晶莹的露珠闪耀着太 阳的光彩。
③走进田野,一株株茂盛的高粱、谷子或玉米,就是我们的兄长。闪着光芒的锄探进植物的根部,根系蔓延,锄的铁质就通过异常发达的根系蔓延到了整个土地,广阔的原野处处闪耀着铁质的浑厚和沉重,所以我们收获的每一粒粮食都包含着铁质。铁质沿着血管流动,扎根于我们的每一处神经,所以我们的脊梁才如 此坚挺。
④粮食的存在,使乡村有了充分的存在理由。一茬一茬的庄稼,一茬一茬的人生,在乡村的蓝天下显得格外亮丽。已经死去多年的大树仍然直直地挺立,黑枯的树干直指青天,乡村中许多的构思和想象都缘自树干的启迪。镰刀闪着铁质的锋利,农民的梦想始终与庄稼有关,一头牛与一架犁在土地上探寻,浑黄或者黝黑的土壤蕴涵着无穷的能量,只要播下种子,幻想就不可阻挡地蓬勃起来了。土地时刻迸发出铁质的响声。
⑤土地养育了 庄稼,也养育了整个乡村的人。乡人们的性格和作为,任何时候都充满着铁质,欢喜时会无所顾忌地畅心大笑,发怒时会打上一架,或者跑到村街上高声地地骂一阵;悲哀时会痛痛快快地大哭一场,然后又执著地走进田野,走进劳作,一切都毫无遮掩。嫉恶如仇,旗帜鲜明,高昂的气概和高亢的声音,比得过任何烦琐深奥的说教。他们不怕风,不怕雨,不怕雷鸣闪电,他们不怕胼手胝足,他们吃得下千般 苦,受得住万般罪;他们常说“没有吃不了的苦,没有受不了的罪”,年景的丰歉和日子的艰辛都是岁月的点缀;他们从不怨天尤人,总是日出而作、日落而息,沿着太阳的方向走进田野,走进庄稼地里,走进乡村深处的每一个细节,使乡村的每一刻都充充实实和铿锵有声。哪怕只是一声劳动的号子,也如雷鸣一般响亮;哪怕只是向前迈出一步,也如山一般稳重;哪怕只是一个耕种的姿势,也都是乡村的经典动作。乡村,处处铁质,铁质处处。
⑥乡村是农民的部落。城里人已经厌烦的事情,乡人们还在喜欢或者也早已厌烦,喜欢的是一种没有丢失的乡村质朴,厌烦的是曾经生活在乡村里的城里人的矫作。城里人始终都在吃着乡村的粮食,但缺少了乡村的铁质,铁质似乎已被城里人丢失殆尽。是否要寻找乡村的铁质,应该是我们思考的问题。
⑦乡村是我们生存的依托,也是城市生活的依据,没有了乡村就没有城市。是否有人为城市的一天天的侵蚀乡村而沾沾自喜呢?如果缺少了乡村,缺少了乡村铁质,我们将会更加颓废,城市也将因此而变得莫名其妙地失去方向。因此,不论生活在乡村还是城市里的人们,都永远不能忘记乡村的铁质,它是我们永远的支撑,我们永远的方向。
6.在第3、4、5段中,作者形象地说明了“铁质”所具有的特质,请分点简要概括。(3分)
7.第6段在文中的作用。(2分)
8.“我”已“走进了城市”,为什么还说“乡村是我永远的家园”?(3分)
9.下列对文章赏析不当的两项是( ) ( )(4分)
A.开篇“乡村是我永远的家园。在我全部的生活中,乡村是最重要的”的好处是开门见山,直接抒发了作者对乡村的热爱之情。
B.在第三段,作者运用比喻的手法,把粱、谷子、玉米等农作物比作了自己的兄弟,细致入微地了它们正在健康成长的模样。
C.本文运用了比喻、比拟、排比等修辞方法,生动表现出“我”对乡村无比亲切的感受。
D.本文着重阐述了乡村与城市的辩证关系,提醒每个出身农村的城里人不要忘记乡村铁质。
E.本文语言畅达,富有表现力,整散结合,把作者对乡村的情感表达得质朴而又动人。
10.从全文看,第6段中“我们思考的问题”应该不仅仅限于“是否要寻回乡村的铁质”,还应该包含其它内容,请写出其中的一点并就此谈谈你的思考。(3分)
(三)默写 (5分)  
【任选5空,超过5空,按前5空评分】
11.(1) 鹰击长空, ,万类霜天竞自由。(毛泽东《沁园春?长沙》)
(2)溯洄从之,道阻且右。溯游从之, 。(《诗经?蒹葭》)
(3) ,英俊沉下僚。(左思《咏史》)
(4) ,飞鸟相与还。(陶渊明《饮酒》)
(5)青树翠蔓 , ,参差披拂。(柳宗元《小石潭记》)
(6) ,更吹落,星如雨。(辛弃疾《青玉案?元夕》)
(四)阅读以下作品,完成第12-15题。(6分)
山 中
王 勃
长江悲已滞,万里念将归。
况属高风晚,山山黄叶飞。
[注]本诗大概作于王勃被废斥后在巴蜀作客期间。
12.王勃是“初唐四杰”之一,我们在初中学过他的一首五言律诗是《 》。(1分)
13.下列分析不正确的一项是( )(2分)
A.诗人以“万里”对“长江”,是从地理概念上写远在异乡、归路迢迢的处境;以“将归”对“已滞”,是从时间概念上写客旅久滞、思归未归的状况。
B. “况属”二字,起着承接、递进的作用,在上两句的基础上,再展开一个更为阔大的画面。
C.三四两句写诗人在山中望见的实景,含有草木摇落的悲秋之境。
D.全诗语言清新明快,结构严谨,意境阔大,余韵耐人寻味。
14.南宋沈义父在《乐府?指迷》中说:“结句须要放开,含有余不尽之意,以景结情最好。”请分析本诗最后一句以景结情的艺术效果。(3分)
(五)阅读下文,完成第15-18题。(13分)
①未几,成归,闻妻言,如被冰雪。怒索儿,儿渺然不知所往。既而得其尸于井,因而化怒为悲,抢呼欲绝。夫妻向隅,茅舍无烟,相对默然,不复聊赖。日将暮,取儿藁葬。近抚之,气息?然。喜置榻上,半夜复苏。夫妻心稍慰,但几神气痴木,奄奄思睡。成顾蟋蟀笼虚,则气断声吞,亦不复以儿为念。自昏达曙,目不交睫,东曦既驾,僵卧长愁。忽闻门外虫鸣,惊起觇视,虫宛然尚在。喜而捕之,一鸣辄跃去,行且速。覆之以掌,虚若无物手裁举,则又超忽而跃。急趋之,折过墙隅,迷其所在。徘徊四顾,见虫伏壁上。审谛之,短小,黑赤色,顿非前物。成以其小,劣之。惟彷徨瞻顾,寻所逐者。壁上小虫忽跃落襟袖间。视之,形若土狗,梅花翅,方首,长胫,意似良。喜而收之。将献公堂,惴惴恐不当意,思试之斗以觇之。
②村中少年好事者,驯养一虫,自名“蟹壳青”,日与子弟角,无不胜。欲居之以为利,而高其直,亦无售者。径造庐访成,视成所蓄,掩口胡卢而笑。因出己虫,纳比笼中。成视之,庞然修伟,自增惭怍,不敢与较。少年固强之。顾念蓄劣物终无所用,不如拼博一笑,因合纳斗盆。小虫伏不动,蠢若木鸡。少年又大笑。试以猪鬣毛撩拨虫须,仍不动。少年又笑。屡撩之,虫暴怒,直奔,遂相腾击,振奋作声。俄见小虫跃起,张尾伸须,直?敌领。少年大骇,急解令休止。虫翘然矜鸣,似报主知。成大喜。方共瞻玩,一鸡瞥来,径进以啄。成骇立愕呼,幸啄不中,虫跃去尺有咫。鸡健进,逐逼之,虫已在爪下矣。成仓猝莫知所救,顿足失色。旋见鸡伸颈摆扑,临视,则虫集冠上,力叮不释。成益惊喜,掇置笼中。
15.解释下列加点词语的含义(4分)
A.如被冰雪( ) B.成以其小,劣之 ( )
C.取儿藁葬( ) D.顾念蓄劣物终无所用( )
16.下列各组加点词语中意义用法相同的一组是 ( )(2分)
A.亦不复以儿为念 成以其小劣之
B. 掩口胡卢而笑 因而化怒为悲
C.成视之,庞然修伟 成然之
D.审谛之,短小,黑赤色 屡撩之,虫暴怒
17.翻译下列句子。(4分)
(1)覆之以掌,虚若无物,手裁举,则又超忽而跃。
(2)村中少年好事者,驯养一虫,自名“蟹壳青”,日与子弟角,无不胜。
18.选文第2段“斗鸡”这一情节写得很精彩,请结合文中具体内容作赏析。 (3分)
(六)阅读下文,完成第19-22题。(9分)
  ①苏州府治东,旧有学,废为文信国①祠。祠之西数十步,有僦?屋半间以居者,补履先生也。人持败履往,则为补治,得钱以自给。先生少未尝读书,目不识字,以补履所入,从人问字,识一字则馈以一钱,后遂能遍读群书。门内横白板三四尺,置乱书杂旧物其上,其屋壁间亦多古书。以是从之游者,慕其好学,皆称之曰“补履先生”。
②其读书略观大意,未能深造也,然一言感触,辄黾勉服膺?,大要以不欺为本。与人言辄引之于善,娓娓然若悬壶泄水也。里中童子有来就学者,不问修脯④,往往多至二三十人,然不加督责,任之而已。以故未久辄散去,散则补履如故。
③卒年七十有五。姓钱名近仁,昆山人。
(取材于清代汪缙《补履先生传》)
注:①文信国:即文天祥,曾封为文信公,故称文信国。?僦:租赁。?黾勉服膺:牢记在心勉励奋进。④修脯:旧时称送给老师的礼物或酬金。
19.称“补履者”为“先生”,从文中看,是因为 (1分)
20.对“与人言辄引之于善,娓娓然若悬壶泄水也”一句理解正确的一项是( )(2分)
A.和人说话,总是把人带入向善这个话题,娓娓动听,口若悬壶。
B.和人说话,就要把人带入向善这个话题,滔滔不绝,口若悬壶。
C.与人交谈,总是围绕着引人向善这个中心,娓娓动听,口若悬壶。
D.与人交谈,总是围绕着引人向善这个中心,滔滔不绝,口若悬壶。
21.“补履先生”被视为 “市井奇人”,综观全文,概述他 “奇”的具体表现。(3分)
22.有人说在读书越来越功利化的今天,重读“补履先生”的故事显得更具有现实意义。你是否赞成这一说法,为什么?(3分)
二 写 作 40分
23.根据以下题目,写一篇不少于700字的文章(不要写成诗歌,不得透露个人相关信息)。
题目:这很有意思
    2014学年第一学期期末考试三校联考
         语文答案
一、(12分)
1.(2分)B
2.(2分)随着美食纪录片《舌尖上的中国》的热播而衍生出的一种文体,即 “舌尖上的……(地名)”,主要是写各地风味美食以及美食背后的人与事。
3.(2分)第④段后
4.(2分)C
5.(4分)(1)影片播出效果“火”;(2)影片表现了中国人对生活的热爱,表现了中国社会经济的迅速发展;(3)影片散发着浓浓的中国韵味;(4)影片展示了普通中国人的人生况味;(5)影片探讨了当今社会中人类该如何善待食物,如何与大自然和谐相处的问题。(6)影片所表现得中国美食文化的源远流长、博大精深。(写4点即可,共4分)
二 、(15分)
6.(3分)坚韧的精神、蓬勃的生命力、率直和质朴的品质
7.(2分)承上启下,由乡村富有铁质写到城市铁质丢失,引出下文的思考 
8.(3分)在作者眼中,乡村是城市的母体,是我们生存的依托;是乡村养育了“我”,是乡村铁质支撑着“我”,乡村是我们永远的方向。(1点2分,2点3分)
9.(4分) B D 
10.(3分)“观点”1分,“联系原文”1分,“分析”1分?,答案略
三、(5分)
11.(1)鱼翔浅底 (2)宛在水中? (3)世胄蹑高位
 (4)山气日夕佳 (5)蒙络摇缀 (6)东风夜放花千树
四、(6分)
12.(1分)送杜少府之任蜀川(写“州”也可)
13.(2分)D(“语言清新明快”不准确)
14.(3分)结句以景结情,诗人用眼前漫山的黄叶飘飞这一深秋萧瑟景色,进一步烘托出自己飘零旅况、久客思归的悲寂心情,确实有宕出远神、耐人寻味之妙。(内容1分,情感1分,语言1分)
五、(13分)
15.(4分)遭受 以……为劣,认为……不好 用草席裹着 但是
16.(2分)D
17.(4分)翻译下列句子。
(1) (他)用手掌去罩住它,手心空荡荡地好像没有什么东西;手刚举起,(蟋蟀)却又远远地跳开了。(状语后置1分;裁,1分)
(2) 村里一个喜欢多事的年轻人,养着一只蟋蟀,自己给它取名叫“蟹壳青”,(他)每日跟其他少年斗(蟋蟀),没有一次不胜的。(定语后置1分,名1分)
18. (3分)斗鸡情节跌宕起伏,曲折多变。(1分)写鸡“径进一啄”,再写“幸啄不中”,再写“虫已在爪下矣”,再写鸡“伸颈摆扑”、虫“力叮不稀”,(1分)成名由忧转喜,又由喜转忧,又由忧转喜。这一情节使全文故事达到高潮。(1分)
六、(9分
19.(1分)“补履先生”好学(或“慕其好学”)
20.(2分)D
21.(3分)(1)为人方面:身为补鞋匠,生活贫苦,却热爱读书;(2)读书方面:不拘泥一字一句,只略观大意;以向善、诚实不欺为学习之本(3)教学生方面:不计较学费;不多加督责(1点1分,共3分)
22.(3分)赞成。“补履先生”读书是以向善、诚实不欺为学习之本,超脱功利,极为纯净。阅读本文,有助于我们从世俗的纷扰中走出来,探索读书的本质意义,即修养身心,培养情操,掌握知识技能等。或者从读书方法角度(“其读书略观大意,未能深造也”)展开,能自圆其说,意对即可。


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