屯溪一中高一年级上学期期中考试语文试卷一、阅读下面的文字，完成1—3题。(6分，每小题2分)徽州文化徽州文化主要是指以徽州（古又称新安郡）为地域依托，渊源于历史上人与自然及人们之间对象性而形成的特定生活结构体系。同任何文化一样，它也包括物质文化、制度文化、意识形态以及内隐的心态、价值系统等文化心理结构，并且在各个文化层面都创造出辉煌的富于鲜明特色的成果，影响播及全国各地。徽州尽管处于山越之地，但其主体文化却并非山越土著文化。“自昔战乱，中原衣冠多避地来此”，为徽州奠定了丰厚的正统中原文化根基。崇山峻岭的屏闭翼护又使徽州地区形成一个相对独立的文化发展区域，中原文化与土著文化包括汇聚于此的南北各地多种文化因此互相碰撞，互相选择，最后形成具有鲜明特色的地方文化。徽州文化底蕴深厚，传统悠久。新儒学的代表人物二程与朱熹皆与徽州有极深渊源；儒学观念和儒学礼义对徽州社会各阶层影响至深，所谓“道学渊源在新安久矣”，并且逐步发展成新安理学等体系和流派。儒学兴盛，加上徽州相对隔绝的地理条件，使这里的家庭文化十分凝重，“新安各姓，聚族而居，绝无杂姓擅入者。其风最为近古……虽千丁之族，未尝散处；千载之谱系，丝毫不紊”。家庭、宗族认同感强烈，宗法观念盛行，其传统的伦理与道德规范体系基本建筑于家族本位上，是传统文化家国同构原则的典型体现。中国传统文化精神是排斥商业精神的，但徽州山多田少地瘠，因此，外出经商是谋生的重要手段。“大抵徽俗，人十三在邑，十七在天下，其著则十一在内，十九在外。”他们在长期商业经营实践中创造出股份式、承揽式等经营方式，并在资金所有权与经营权划分、利润分配等各方面有所创新与发展。徽商经营活动的实际需要还直接刺激了数学、地理水文学的发展，如程大位（算法统宗）、黄汴《一统路程图记》等。这些生产方式上的变革与科技进步在一定程度上萌现了早期科学精神与近现代化因素的某些端倪。徽州文化正是以儒学伦理、宗族观念、商业精神为三大基本内核，在正统中原文化基础上通过商业实践熔铸变通，发展成为一种完整严密、自成体系的多层次文化系统，并演化为当地特有的社会关系、价值体系、行为模式和广博精深的诸种具象文化风采。1、对徽州文化的理解不正确的一项是（ ）A、徽州文化是源于中国历史上人与自然、人们之间相互关系而形成的独具特色、影响广泛的地域文化。徽州文化是一种家庭文化十分凝重、宗族认同感强烈、宗法观念盛行的封闭性的文化系统。徽州文化是包括物质文化、制度文化、意识形态以及心理状态、价值系统等文化心理结构的文化体系。D、徽州文化以儒学伦理、宗族观念、商业精神为基本内核，是具备特有的社会关系、价值体系、行为模式的文化系统。对徽州文化的成因分析正确的一项是（ ）A、自古以来战乱不断，使中原地区的民众纷纷避居于徽州，为徽州文化奠定了丰厚的正统中原文化的基础。新儒学代表人物二程和朱熹，儒学的思想观念以及道家学派，对徽州社会各个阶层都有至深至远的影响。中原文化、徽州地方文化以及各地多种文化在此互相冲突，互相选择，逐步融合，从而形成具有特色的徽州地方文化。D、徽州人在大量的长期的商业实践中形成的商业精神、经营方式、包容精神发展成为徽州文化的主体。根据本文提供的信息，下列推断不正确的一项是（ ）A、徽州文化突破了中国农耕文明、伦理道德与宗族体制相结合的传统文化精神。B、徽州文化初步协调了传统社会伦理道德与商业精神的矛盾。C、徽州文化博采众长，吸收四方文化成果，一定程度上实现了自突破。D、徽州文化不排斥商业精神，致使徽州地区农业生产落后。、阅读下面的文段，完成—6题。（每小题分）秦将王翦破赵，虏赵王，尽收其地，进兵北略地，至燕南界。太子丹恐惧，乃请荆卿曰：“秦兵旦暮渡易水，则虽欲长侍足下，岂可得哉？”荆卿曰：“微太子言，臣愿得谒之。今行而无信，则秦未可亲也。夫今樊将军，秦王购之金千斤，邑万家。诚能得樊将军首，与燕督亢之地图献秦王，秦王必说见臣，臣乃得有以报太子。”太子曰：“樊将军以穷困来归丹，丹不忍以己之私，而伤长者之意，愿足下更虑之！”荆轲知太子不忍，乃遂私见樊於期，曰：“秦之遇将军，可谓深矣。父母宗族，皆为戮没。今闻樊将军之首，金千斤，邑万家，将奈何？”樊将军仰天太息流涕曰：“吾每念，常痛于骨髓，顾计不知所出耳”轲曰：“今有一言，可以解燕国之患，报将军之仇者，何如？”於期乃前曰：“为之奈何？”荆轲曰：“愿得将军之首以献秦王，秦王必喜而善见臣。臣左手把其袖，而右手?其胸，然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣。将军岂有意乎？”樊於期偏袒扼腕而进曰：“此臣之日夜切齿拊心也，乃今得闻教！”遂自刎。 秦之遇将军，可谓深矣 顾计不知所出耳 秦王购之金千斤 进兵北略地丹不忍以己之私，而伤长者之意愿得将军之首以献秦王 臣左手把其袖，而右手?其胸今行而无信，则秦未可亲也 太子丹恐惧，乃请荆卿臣乃得有以报太子 秦之遇将军，可谓深矣为之奈何私见樊於期 （2）阅读下面文段，完成7—10题。（每小题2分）楚汉久相持未决，丁壮苦军旅，老弱罢转饷。汉王项羽相与临广武之涧而语。项羽欲与汉王独身挑战。汉王数项羽曰：“始与项羽俱受命怀王，曰先入定关中者王之，项羽负约，王我于蜀汉，罪一。项羽矫杀卿子冠军而自尊，罪二。项羽已救赵，当还报，而擅劫诸侯兵入关，罪三。怀王约入秦无暴掠，项羽烧秦宫室，掘始皇帝冢，私收其财物，罪四。又强杀秦降王子婴，罪五。诈坑秦子弟新安二十万，王其将，罪六……项羽使人阴弑义帝江南，罪九。夫为人臣而弑其主，杀已降，为政不平，主约不信，天下所不容，大逆无道，罪十也。吾以义兵从诸侯诛残贼，使刑馀罪人击杀项羽，何苦乃与公挑战！”项羽大怒，伏弩射中汉王。汉王伤胸，乃扪足曰：“虏中吾指！”汉王病创卧，张良强请汉王起行劳军，以安士卒，毋令楚乘胜於汉。汉王出行军，病甚，因驰入成皋。病愈，西入关，至栎阳，存问父老，置酒，枭故塞王欣头栎阳市。留四日，复如军，军广武。关中兵益出。当此时，彭越将兵居梁地，往来苦楚兵，绝其粮食。田横往从之。项羽数击彭越等，齐王信又进击楚。项羽恐，乃与汉王约，中分天下，割鸿沟而西者为汉，鸿沟而东者为楚。项王归汉王父母妻子，军中皆呼万岁，乃归而别去。（取材于《史记?高祖本纪》）7、下列句子加点词语的解释，不正确的一项是（ ） A、王其将，罪六 王：封王 B、主约不信 信：相信 C、存问父老 存：问候 D、项羽数击彭越等 数：屡次8、下列各组句中加点的词，意义和用法相同的一组是（ ） A、项羽已救赵，当还报夫为人臣而弑其主何苦乃与公挑战吾以义兵从诸侯诛残贼弑义江南复如军，军广武关中兵益出军中皆呼万岁弑兵。11、把下面的句子翻译成现代汉语。（12分）（1）项羽大怒，伏弩射中汉王。汉王伤乃扪足曰：“虏中吾指！因人之力而敝之，不仁。愿大王少假借之，使毕使于前。13．补写出下列名句中的空缺部分。（每空1分，共8分（1）鹰击长空，鱼翔浅底。（《沁园春?长沙》）（2）?，走尽这雨巷。（《雨巷》）（3）满载一船星辉，。（《再别康桥》）（4）惨象，已使我目不忍视了；流言，?（《记念刘和珍君》）（5）复为慷慨羽声，? ，?。（《荆轲刺秦王》）（6） ，?。（《记念刘和珍君》）现代文阅读（1分）阅读下面一篇文章，完成-16题。行走在乡间的音乐安 庆（选自《散文选刊》第2期）文章第段写萧瞎找媳妇和孩子考上大学且主攻二胡专业这两件事？用对比是本文的特色，请找出文中的对比并简析其作用。请结合现实，探究追忆乡间音乐的意义。 六、基础知识积累。（一）完成选择题（共分，每小题分）．下列词语中加点的字，读音的一项是（）A．蓟北（jì）杯杓（sháo） 菲薄（báo）长歌当哭（d）　B．桀骜（ào）? 浸渍（）　　 （）　　博闻强识（hí）C．（yī）　　绯（fēi）（）（）D．（）　（）　　(niǎn)殒身不恤（yn）．下列词语中错别字的一组是（）A．纠纠武夫 ?目结舌B．英雄气沉淀 义气风发C．忸怩不安通牒 ?浪扼飞舟D．绿草如荫踌躇天。B、 新疆“达瓦孜”传人赛买提?艾山在湖南张家界市天门山挑战世界最大坡度高空走钢丝时发生意外，功败垂成，在距终点仅50米处跌坐在钢绳上，被迫放弃挑战。、下列各句中，没有语病的一句是(　　)A、残疾人参与体育运动，是用身体和意志，证明自己参与社会生活的能力；是用精神和毅力，表现自己的人格尊严、突破生命局限的志气和勇气。B、随着社会的不断进步，科技知识的价值日益显现，人类已进入知识产权的归属和利益的分成(并已开始将利益向科技工作者身上倾斜)。C、对调整高考录取方案，有人认为最好能对选修科目按分数划等级，有人认为可以按文理分别划线，这样才比较公平。D、据初步分析，已造成254人遇难、35人受伤的山西襄汾尾矿库溃坝事故的直接原因是由非法矿主违法生产、尾矿库超储引起的。．对下列加点字的解释完全正确的一项是（　 ）A．间至军中（一会儿，这里作时间状语）籍吏民，封府库? （登记）B．终已不顾（回头看）荆轲废（残废）C．肆其西封（延伸、扩张）D．乃引其匕首提秦王（掷、击）刑人如恐不胜（尽）．下列各项中加点字的意义和用法相同的一组是（　 ）AB.以乱易整，不武。吾其还也? 昭王之不复，君其问诸水滨C.燕王拜送于庭　　　　　　　　　　　　　 D为击破沛公军如今人方为刀俎，我为鱼肉班长赵永胜兴奋地说：①“ ！”王如飞谦虚地说：“作为班级一员，为班级争光是我应该做的。”学习标兵李学佳说：“100米，第一名，真了不起!真为你骄傲！”王如飞不好意思地说：②“ 安徽省屯溪一中高一上学期期中考试 语文试题
本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.net/gaoyi/787986.html

相关阅读：河北省冀州中学高一上学期期末考试试题（语文）