必修1-第二单元过关检测
(时间:90分钟 满分:100分)

一、基础知识(18分,每小题3分)
1.下列词语中加点字的读音完全相同的一项是 ( )
A.允许/陨石/吮吸/殒身不恤 B.懒惰/水獭/癞子/万籁俱寂
C.攘袂/决心/诀别/难以抉择 D.手谕/绝域/熨帖/嘉峪关
解析：A项,”吮”读”shǔn”,其余读”yǔn”;B项,分别读”lǎn”“tǎ”“lài”“lài”;C项,”袂”读”èi”,其余读”jué”;?D项?全?读”yù?”。 答案：D
2.下列词语中没有错别字的一项是()
A.推崇/追朔/撰写/在所不惜 B.书籍/薪水/商榷/名噪一时
C.碟片/聘请/扼要/凭心而论 D.喧闹/严竣/扉页/催枯拉朽
解析：A项,”朔”应为”溯”;C项,”凭”应为”平”;D项,”竣”应为”峻”,”催”应为”摧”。 答案：B
3.依次填入下列句子横线处的词语,最恰当的一项是( )
(1)孙中山就任中华民国临时大总统以后,生活还是像过去一样 。
(2)如果我能依据一些其有效性在我看来是毋庸 的命题来加以证明,那么我就完全心满意足了。
(3)按其成就,(华罗庚)已经越过了每一条学院式的要求,但在剑桥大学他从未正式入学, 没有得到博士学位。
A.俭朴/质疑/因而 B.简朴/置疑/因而
C.简朴/质疑/从而 D.俭朴/置疑/从而
解析：”俭朴”,俭省朴素,侧重于”俭省”。”简朴”,(语言、文笔、生活作风等)简单朴素,侧重于”简单”。”置疑”,怀疑,多用于否定句。”质疑”,提出疑问。”因而”,表示结果。”从而”,上文是原因、方法等,下文是结果、目的等;因此就。 答案：B
4.下面语段中画线的词语,使用不恰当的一项是 ( )
读者在未弄清其寄托意义前,也觉得它有完整的欣赏价值,而一旦弄清了它的寄托意义,则倍觉意味深厚,魅力无穷。例如朱庆馀的《近试上张水部》,从作品的字句所提供的情景来看,可以组成一幅洞房初晓闺意图,其中的人物形象与社会风俗宛然在目;但从作者的生平背景所提供的材料来看,这又是一首干谒请托的赠诗,作者焦急与渴望的心情昭然若揭。
A.魅力无穷 B.宛然在目 C.干谒请托 D.昭然若揭
解析：D项,”昭然若揭”形容真相毕露,所有的一切都已显现了出来。此处不合语境。 答案：D
5.下列各句中,句意不明确、有语病的一项是( )
A.在短短的任职期内,孙中山颁布了许多除旧布新的政令:限期剪辫,劝禁缠足,禁止刑讯,保障人权,禁止买卖人口,禁绝贩卖”猪仔”,保护华侨,严禁鸦片,改革称呼,废止跪拜,禁止赌博,提倡廉洁奉公、民主作风,任人唯贤。
B.由于华罗庚在科学研究史上的卓越成就,先后被选为美国科学院外籍院士,第三世界科学院院士,法国南锡大学、美国伊利诺大学、香港中文大学博士,联邦德国巴伐利亚科学院院士,他的名字已载入国际著名科学家的史册。
C.天上掉馅饼,不是圈套而是陷阱。面对轻易就可到手的利润,一定要多留个心眼,不要等到上当后才后悔。
D.与其他记录爱因斯坦的书籍有所不同,本书对他在科学上的成就,并没有进行晦涩铺排的展示,而是用编年表、讲故事的方式,简单、幽默地把一代科学巨匠的人生经历,全方位地展现在广大读者眼前,同时将他灵魂深处那种对人类终极的善意追求,悄然隐秘于所有生动故事的背后。
解析：C项,关联词语使用不当,应把”而是”改为”就是”。答案：C
6.把下列句子组成语意连贯的一段文字,排序最恰当的一项是( )
①这样的世界,显然不适合人类居住
②它不能帮助人解决人生问题,它的存在,只是”一个梦、一则幻想”而已
③诚如台湾作家张大春所说,文学带给人的往往是”一片非常轻盈的迷惑”
④一个语言无味的世界,必定是一个坚硬、僵死的世界
⑤因为人心所需要的温暖、柔软和美好,并不会从这个世界里生产出来
⑥这个时候,就不由得让人想念起文学来了――文学的重要功能之一正是软化人心、创造梦想
A.④①⑤⑥③②B.④⑤①②③⑥ C.③②①④⑤⑥D.③④①⑥⑤②
解析：注意话题的一致性和代词的提示作用。①④⑤都以”世界”为话题,应放在一起;②③⑥都以”文学”为话题,应放在一起。 答案：A
二、鉴赏
下面的文字,完成7-9题。
从爱因斯坦的成功看教育的局限
①爱因斯坦是一位伟大的科学家,是国人皆知的。爱因斯坦同时又是一位伟大的思想家,却并不为国人共知。直到上世纪末西方国家评选谁是20世纪的”千年思想家”,汇集全球一个月的投票结果:马克思居第一,爱因斯坦第二,这才引起人们对爱因斯坦作为伟大思想家的重视。
②像马克思一样,爱因斯坦极为重视每一个人的才能发展,同时又指出人是作为社会的人存在的。他说:”一个人的真正价值首先决定于他在什么程度和在什么定义上从自我解放出来。”当爱因斯坦受到普遍赞誉时,他并不认为自己是什么了不起的权威。他认为应该”让每一个人都作为个人而受到尊重,而不让任何人成为崇拜的偶像”。爱因斯坦十分蔑视自以为是真理化身的权威,他说:”谁要是把自己标榜为真理和知识领域里的裁判官,他就会被神的笑声所覆灭。”爱因斯坦与一群儿童的讲话,最清楚又深刻地表达了他平凡又伟大的心态:
③”要记住,你们在学校里所学到的那些奇妙的东西,都是多少代人的工作成绩,都是由世界上每个国家里热忱的努力和无尽的劳动所产生的。这一切都作为遗产交到你们手里,使你们可以领受到它,尊重它,增进它,并有朝一日又忠实地转交给你们的孩子们。这样,我们这些总是要死的人就在人们共同创造的不朽事物中得到永生。如果你们始终不忘掉这一点,你们就会发现生活和工作的意义,并且对待别的民族和别的时代也就会有正确的态度。”
④经历十年”文化大革命”的噩梦,改革开放之后,我国开始重视对人才的培养。但是如何才能造就人才,如何实施正确的教育,还仍然是个大问题。我们读一读爱因斯坦在”美国高等教育三百周年纪念会”上的讲话稿――《论教育》,和他怎样从一个发育迟缓的孩子成为科学奇才的切身感受,会得到深刻的教益。爱因斯坦说:人不同于蜜蜂或蚂蚁,”学校的目标应当是培养有独立行动思考的个人,不过他们要把社会服务看做是自己人生的最高目的”,”对于学校来说,最坏的事是,主要靠恐吓、暴力和人为的权威这些办法来进行工作。这种做法摧残学生的健康的感情、诚实和自信;它制造出来的是顺从的人”,”发展独立思考和独立判断的一般能力,应当始终放在首位,而不应当把获得专业知识放在首位。如果一个人掌握了他的学科基础理论,并且学会了独立地思考和工作,他定会找到他自己的道路”。爱因斯坦是在四五岁时,从父亲给他的一个罗盘受到启迪,萌发探求大自然奥秘,求知识、求真理的热情的。但是他面对的却是”大多数人终生无休止地追逐的那些希望和努力是毫无价值的”,”这种追求的残酷又是用伪善和漂亮的字句掩饰的”,而学校教育正是做这样的掩饰。德国中学的六年学习,他面对的是处处受权威的指导,依赖训练和追求名利的教育。在大学,他面对的是”人们为了考试,不论愿意与否都得把所有这些废物统统塞进自己的脑袋”。
⑤爱因斯坦避开或克服了这些扼杀创造性的束缚,安排自己去学习那些适合于自己求知欲和兴趣的东西,以极大的兴趣去听某些课,以极大的热忱在家里向物理学的大师们学习,”热情而又努力地在物理实验室工作”,走出一条学习、研究、创造、成才的道路,成为一位伟大的科学家。
⑥再看看今天我们的学子们,还在紧张、忙碌,甚至疲于奔命地应付学校的考试、升级、取证,泯灭了少年时探求奥秘的好奇心,失去了追求真理的热情,扼杀了创造性,艰难地跋涉在”成才”的道路上。难道不该想一想,我们今天的教育不正迫切需要进行一场变革吗?
7.结合第③段和第④段的相关内容,概述爱因斯坦的教育主张。(6分)
解析：应注意题干中”教育”的限制,要说明教育应该做什么,或者应如何对待教育。
参考答案：
(1)注重领受、尊重、增进、传承学校所学的东西。(答”重视书本知识的学习”“汲取世界各国文明的成果”也算对)
(2)把培养有独立行动思考的个人作为学校的目标,并教育学生把社会服务看做是自己人生的最高目的。
(3)不靠恐吓、暴力和人为的权威进行工作,以免摧残学生的健康的感情、诚实和自信。
(4)将发展独立思考和独立判断的一般能力始终放在首位,不一味强调获得专业知识。(答”掌握学科基础理论并且学会独立地思考和工作”也算对)
(5)不迷信权威,不依赖训练,不追求名利。
8.爱因斯坦成功的秘诀在哪里?(8分)
解析：可以从爱因斯坦的行动、语言或主张中得到启示。
参考答案：
避开了扼杀创造性的束缚,学习那些适合于求知欲和兴趣的东西;向物理学的大师们求教;热情努力地在实验室工作;走出一条学习、研究、创造、成长的道路。(答对1点得2分)
9.结尾写道:”再看看今天我们的学子们……我们今天的教育不正迫切需要进行一场变革吗?” 请联系学习生活实际,谈谈目前学校的教育方式应当怎样改革才适合中学生的发展。 (6分)
解析：要从爱因斯坦的主张或个人的主观愿望中探讨变革的具体做法。
参考答案：(1)适合身心健康发展;(2)有个性自由;?(3)有?选择学习方式的权利;(4)开发智力而不是死教知识;(5)面向社会选择求学方向。(答出其中三点,联系学习生活谈,言之成理,即可得6分)
三、语言运用??(12分,每小题6分)
10.根据下面的材料,拟一副赞颂杰出科学家、中国航天事业奠基人钱学森的对联。
钱学森(1911.12.11―2009.10.31上午8时6分),浙江杭州人。1938年在美国获博士学位,1950年开始争取回归祖国,而当时美国海军次长金布尔声称:”钱学森无论走到哪里,都抵得上5个师的兵力,我宁可把他击毙在美国,也不能让他离开。”他由此受到美国政府迫害,遭到软禁,失去自由,历经5年,于1955年才回到祖国。从1958年起,钱学森长期担任火箭导弹和航天器研制的技术领导职务,为中国火箭和导弹技术的发展提出了极为重要的实施方案。
钱学森对科学技术的重大贡献是多方面的,他以总体、动力、制导、气动力、结构、计算机、质量控制等领域的丰富知识,为组织领导新中国火箭、导弹和航天器的研究发展工作发挥了巨大作用,对中国火箭导弹和航天事业的迅速发展作出了卓越贡献。他是人类航天科技的重要开创者和主要奠基人之一,是航空领域的世界级权威、空气动力学学科的第三代擎旗人,是工程控制论的创始人,是20世纪应用数学和应用力学领域的领袖人物,是新中国历史上伟大的人民科学家;被誉为”中国航天之父”“中国导弹之父”“火箭之王”“中国自动化控制之父”。获国务院、中央军委授予的”国家杰出贡献科学家”荣誉称号,获中共中央、国务院、中央军委颁发的”两弹一星”功勋奖章。
解析：要能够体现钱学森的经历和功绩,要讲求对仗。
参考答案：心存华夏,耿耿五年归国路;情系科学,殷殷十载航天情。
11.假如你是比亚特广告公司王总的秘书小余,请你根据下面这段王总办公室的电话录音替王总整理出一份电话留言。你整理给王总看的这份电话留言要力求简明扼要,字数不超过55个字。
王总,您好!我是优美广告艺术有限公司吴董的秘书。我们吴董今天临时有急事,下午必须赶去北京处理。他和您上周约好的今晚在世纪大酒店共进晚餐的聚会只能取消。吴董让我代他向您说声”抱歉”。另外,王总,吴董想邀请您下周五晚上6:30在明珠广场东边的”厨子牛排”共进晚餐,吴董想确认您下周五晚上是否有空。您可以回电吴董26581111。谢谢!打扰王总了,祝王总工作顺利!
解析：本题考查的知识点是”简明、连贯、得体和压缩语段”,考查的能力点是”分析、筛选、归纳及表达应用”。解答此题,要清楚电话留言必须把握三个要素:①来电人,②来电缘由(即事项),③对方联系方式。
参考答案：优美广告公司吴董秘书来电,取消今晚聚餐。吴董想确认下周五晚上6:30你是否有空到明珠广场”厨子牛排”晚餐。回电26581111。
四、(50分)
12.阅读下面的材料,根据要求。
有这样一种声音,会让你觉得是耳边轻柔的呼唤,低声的诉说;
有这样一种声音,没有多余的技巧,却能唤起你灵魂深处的良知和责任;
有这样一种声音,会让你卸去疲惫,会带你走到过往的回忆中;
有这样一种声音,会带给你心灵的震颤,会让你心中盛满感动。
请以”有这样一种声音”为话题,写一篇。
要求:①文体除诗歌外自选,题目自拟,立意自定,不少于800字;②不得抄袭;③书写规范,工整。
写作提示：
这道作文题在材料中对话题进行了限制,即要求我们所写的”声音”必须是能”真正牵动你内心深处”的声音。”有”表示是客观存在的;”这样”是强调,是特指;”一种”强调了数量;”声音”是、叙述、议论的主体,既可指自然界的声音,如风声、水声、鸟鸣声,也可指生活中的声音,如车声、音乐声、人的话语声,也可指没有声响的心声。
材料用排比句的形式告诉我们不同的声音给我们带来的不同的影响。有这样一种声音,在诉说着爱、责任、良?知……?而你听到了这样的声音,会丰富你的情感,净化你的心灵,提升你的境界……
因此,你可以写自然界中能够给你启发的声音,可以写家庭中能够让你奋进的声音,还可以写校园中给你温馨、催你自律的声音……
参考例文
不,这不是声音
曾经以为胡天八月飞雪时传来的幽幽胡笳是最苍凉的声音,曾经以为西边如狼烟般冲天直上的秦腔是最高亢悲愤的声音。可是,当我在某个寒冷的傍晚听到二胡演奏的《二泉映月》时,我却觉得,我的心被震撼了,前所未有的凄凉的震撼。聆听《二泉映月》,你似乎可以看到那个独自走在无锡街头的衣服破烂的老汉。
他手拿二胡,认真地拉呀,拉呀,可是,有多少人驻足侧身倾听?他在风雨中艰难行走,叹息,可是,有多少人愿意听他抱怨?这凄凉,比”秋风扫落叶”还要凄清,韵味比”曲终人不见,江山数峰青”还要无穷。黛玉葬花,泪湿粉面,泪洒春衫,可终究宝玉会懂。而华彦钧,只能将这一生的凄苦告诉这把二胡,将满腔的凄凉化为一曲《二泉映月》。
悠扬的二胡声,从湿润的江南传来。不,这不是声音,是苦难的生命在呐喊。
曾经以为黄莺的千啾百啭才是大自然中最美的声音,曾经以为”两个黄鹂鸣翠柳”才是最温暖的景致。可是,你知道吗?在危地马拉,有一种叫做落沙婆的小鸟,每一次,它都要哀叫七天七夜才会下一个蛋。这哀叫或许远不比黄莺的婉转,远不比黄鹂的悦耳,可是,这却是大自然中最伟大的声音,仅仅因为它来自一个母亲。在这声音中,蛋壳才会变得坚硬;在这声音中,小落沙婆出生后才会变得健康。
声声痛苦的哀叫,从古老的南美大陆上传来。不,这不是声音,是一种世界上最伟大、最无私的爱。
曾经以为雨敲打伞的声音是最落寞的声音,曾经以为风吹过松林是最壮阔的声音。可是,你体会过李义山的”留得残荷听雨声”吗?曲曲折折的荷塘上面,曾经”接天叶无穷碧”的叶子,有的,早已被秋风撕破,有的,甚至卷作黑色的一团,可是,它们依然在空中高悬。那些曾经翠绿的蓬如今虽已成为焦黑,却仍高举。
滴滴嗒嗒的雨落声,从残荷叶面上传来。不,那不是声音,那是一种即使只有一根枯梗、一片枯叶,也具有摧毁力量的精神。
世界上有许多声音,可有一些声音却烙印般深深铭记在脑海中,它们带给我们震撼的力量。
不,这已不是声音,而是来自生命最深处的绝唱!
[点评]旨在通过辩证思考自己印象深刻的几类声音,去揭示”声音”的内涵与本质。选材广泛,有来自音乐、诗歌及生命个体的各种材料。思考深入,思考”声音”折射出生活的真实面目、深沉内蕴的爱、巨大的精神力量。结构明晰,又不板滞。



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