一、“弃重求轻”，培养兴趣

女生数学能力的下降，环境因素和心理因素的影响是最大的。现在的家庭和学校对学生的期望太高了，孩子的压力也逐渐变大。但是女生性格较为文静、内向，心理承受能力较差，加上数学学科难度大，就导致她们对数学兴趣淡化，能力下降。

因此，想要女生数学成绩提高，家长们要以积极态度对待她们的学习，孩子们都需要沟通，多沟通能清除紧张心理，要多鼓励她们少一点指责，帮助她们弃掉沉重的思想包袱，轻松愉快地投入到数学学习中；还可以现实生活中成功的例子，帮助她们树立学好数学的信心。

二、“开门造车”，注重方法

在学习方法方面，女生比较注重基础，学习较扎实，喜欢做基础题，但解综合题的能力较差，更不愿解难题，一遇到难题解不开，就想自动放弃；女生上课记笔记，复习时喜欢看课本和笔记，但忽视上课听讲和能力训练；她们注重条理化和规范化，按部就班，但适应性和创新意识较差。

因此，老师也要指导女生“开门造车”，让她们暴露学习中的问题，有针对地指导听课，指导她们学会利用等价转换、类比、化归等数学思想，将问题转化为若干基础问题，组织她们学习他人成功的经验，改进学习方法，逐步提高能力。

三、“笨鸟先飞”，强化预习

女生受生理、心理等因素影响，对知识的理解、应用能力相对要差一些，对问题的反应速度也慢一些。因此，要提高课堂学习过程中的数学能力，课前的预习至关重要。所以一定要让孩子进行预习，准备工作做好了，也可以改变她们的心理状态，变被动学习为主动参与，上课的积极性就高了，自信也就来了。因此，要求女生强化课前预习是必要的，“笨鸟先飞”。

四、“举一反三”，提高能力

“上课能听懂，作业能完成，就是成绩提不高。”这是女生对数学共同的“心声”。由于课堂信息容量小，知识单一，在老师的指导下，女生一般能听懂；课后的练习多是直接应用概念套用算法，过程简单且技能技巧要求较低，她们能完成。但因速度和时间等方面的影响，课程越来越难，没有深化理解的知识也就不能轻松消化并加以运用。

因此家长在孩子的学习中也要要求她们多理解知识，不要急于做练习，不要死记硬套，理解通了，运用起来也就简单了。再做做练习，起到“举一反三”、“触类旁通”的作用，这就有利于女生数学能力的提高。

方法还有很多，但是版面有限，多年来，我专注于记忆力提升、中小学学习方法的研究和教育，希望能够在教育孩子的问题上，对诸位家长有所帮助。

本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.net/gaozhong/1000939.html

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