常考词的语法与用法:bother, bottom, brain, brave, burned & b

编辑: 逍遥路 关键词: 高中英语 来源: 高中学习网


◆bother v.

1. 表示用某事麻烦某人,一般用介词 with 或 about。如:

Don’t bother with [about] it. 不要为此事费心(烦恼)。

I’m sorry that I have to bother you with [about] this problem. 对不起,我要用这个问题来麻烦你了。

2. 其后接动词时,通常用不定式。如:

Don’t bother to do it. 不要费心去做了。

He didn’t even bother to say thank you. 他甚至连说声谢谢都不肯。

在现代英语中,bother 后也可跟动名词。如:

I don’t know if Sally’s coming. I didn’t bother asking.

我为知道莎莉是否会来,我没有问一下。

有时后接 about doing sth 也可表示类似意思。如:

You needn’t bother to come up [about coming up]. 你不必费心来了。

3. 在口语中说 don’t bother, 主要用于谢绝对方主动提出的善意帮助,意为“不用费心了”、“不用麻烦了”。如:

A:Shall I help you with the washing up? 要不要我帮你洗 碗碟?

B:Don’t bother, I’ll do it later. 不必麻烦了,我等一会再 洗。

◆bottom n.

1. 用作名词,表示“底部”、“远处”,通常用单数形式;若表示“在底部”、“在远处”等,其前通常用介词 at。如:

Sign your name at the bottom of the page, please. 请在这页下端签上你的名字。

The station is at the bottom of the street. 车站就在这条街的尽头。

有时用于引申义。如:

He is at the bottom of the class. 他在班上排名最后。

He started at the bottom and worked her way up to becomemanager of the company. 他从最低的位置干起,通过自己的努力,当上了公司经理。

有时根据语境的需要也可能用 in 或 on。如:

There is some tea left in [at] the bottom of the cup. 有些茶叶留在茶杯底部。

What is on [at] the bottom of the sea? 海底有什么?

2. 口语中的 Bottoms up! 意为“干杯!”,注意其中的 bottoms要用复数形式。

◆brain n.

1. 表示“头脑”、“脑子”,通常是不可数名词,有时用作可数名词,但通常用复数形式。如:

He has (a) good brain. 他很有头脑。

Use your brain(s). 动动脑筋吧。

He hasn’t got much brain(s). 他没什么头脑。

注:可说 little brains 或 much brains, 但是通常不说 few brains, many brains。

2. 表示“极聪明的人”、“智者”,是可数名词。如:

Some of the best brains in the country are working here.

国内一些最有聪明才智的人都在这儿工作。

◆brave adj.

表示“勇敢的”、“英勇的”。比较以下句型:

你那样做真是很勇敢。

正:You were brave to do so.

正:It was brave of you to do so.

误:It was brave for you to do so.

◆burned & burnt v.

1. 在美国英语中,动词 burn 为规则动词,其过去式和过去分词均为 burned;在英国英语中,动词 burn可以是规则的也可以是不规则的(即可用 burned 和 burnt)。所以当不考虑英国英语与美国英语的差别时,两者形式常可混用。如:

He burned [burnt] the old letters. 他把旧信烧掉了。

The house was burned [burnt] to the ground. 房子被烧成了灰烬。

注:无论在英国英语还是美国英语中,用于名词前作定语时通常都用 burnt。如:

burnt sugar 烧焦的糖burnt fingers 烧伤的手指

A burnt child dreads the fire. 烧伤过的孩子怕火(一朝被蛇咬,十年怕草绳)。

2. 以上区别也适合于以下各组词:learned / learnt, spoiled/spoilt, smelled/smelt, dreamed/dreamt, spelled/spelt 等。如:

He learned [learnt] the poem at school. 他在学校学过那首诗。

I dreamed [dreamt] about flying last night. 昨晚我梦见我在飞翔。

注:作定语时通常都用不规则形式。如:

a spoilt child 宠坏的孩子 spilt milk 泼洒的牛奶

a misspelt word 拼错的单词 等

特例:learned men 学者

◆bus n.

1. 表示“乘公共汽车”,可根据情况有多种表达。如:

他乘公共汽车去上学。

正:He goes to school by bus.

正:He goes to school on [in] a bus.

正:He takes a bus to school.

2. 表示几路公共汽车,也可用多种表达,如“16路公共汽车”可表达为:Bus No. 16 / the No 16 bus / Bus 16 / the 16 bus

3. 汉语的“换车”,英语用 change buses 表示(bus 一定要用复数,其前不用限定词)。如:

You’d have to change buses at least twice. 你至少要换两次车。


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