【说明】

本文是宋濂写给东阳（今浙江金华市，东阳县一带）人马君则的一篇赠序。

文章开头，先回忆了自己年少时求学的艰苦经历，从难于得书和从师，奔波辛劳，生活贫困等方面层层递进；并以现时太学生优越的学习条件相对照，以鼓励，马君则专心学习，刻苦攻读，将来能有所成就。

文章写得从容恳切，使人感动。文中所表现的不畏艰苦，努力求知，和诲人不倦，器重人才的精神，也是值得肯定的。

【原文】

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问[1]。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色[2]。余立侍左右，援疑质理[3]，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌[4]，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭[5]，烨然若神人；余则?袍[6]敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老[7]，未有所成，犹幸预君子之列[8]，而承天子之宠光，缀公卿之后[9]，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？

今诸生学于太学[10]，县官日有廪稍之供[11]，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师[12]，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？

东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余，撰长书以为贽[13]，辞甚畅达，与之论辩，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣。其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者，余之志也；诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知余者哉！

【注释】

[1]先达：有学行而兼显达的前辈，《南史·褚?传》：?早有令誉，先达多以才器许之。”

[2]辞色：言辞及神态。

[3]疑质理：提出疑难，询问道理。

[4]媵（yìng）人古时指随嫁的人，此指婢仆.

[5]臭：贮香料的小袋.

[6]?（yùn）袍：以乱麻为絮的袍子。何逊《聊作百一体》诗：“旷日无豆饭，方冬缺?袍。

[7]耄（mào）老：年老。《礼记·曲礼上》：“八十、九十曰耄。”

[8]预：参预，加入。

[9]缀：连缀。这里是追随之意。

[10]太学：明初称国子学，设在京城的最高学府。

[11]县官：这里指朝廷。廪（lǐn）稍：即廪食，公家所供膳食。

[12]司业：原是古代主管音乐的官职，相传乐官兼教国子，隋炀帝大业三年设国子监司业，助祭酒（太学校长）授徒，历代沿置为学官．博士：太学教官。

[13]?（zhuàn）：同“撰”，写。贽（zhì）：隅时初次求见人时所送礼物．也专指送给老师的礼物。

【译文】

我小时侯就特别爱好学习。可是家境贫寒，没办法买到书来读，只好常常向藏书的人家求借，亲自手抄，并按约定日期归还。天气特别寒冷时，砚池中的水冻成了坚冰，手指不能屈伸，我仍不懈怠。抄写完后，赶快送还人家，不敢稍稍超过约定的期限。因此人们大多肯将书借给我，我因而得以看遍许多书籍。到了成年时，愈加仰慕圣贤的学说，又担心不能与学识渊博的老师和名人交游，曾往百里之外，手拿着经书向同乡前辈求教。前辈道德高，名望大，门人学生挤满了他的房间，他的言辞和态度从未稍有委婉。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，低身侧耳向他请教；有时遭到他的训斥，表情更为恭敬，礼貌更为周到，不敢答复一句话；等到他高兴时，就又向他请教。所以我虽然愚钝，最终还是得到不少教益。

当我去求师的时候，背着书籍，拖着鞋子，在深山大谷中奔走，深冬刮着凛冽的寒风，大雪有几尺深，脚上的皮肤冻裂了不知道。等走到旅舍，四肢冻僵了不能动弹，服侍的人拿来热水（给我）洗手暖脚，拿被子（给我）盖上，过很久才暖和过来。在旅馆里，每天只吃两顿饭，没有鲜美的食物可以享受，一起住在旅馆的同学们，都穿着华美的衣服戴着红缨和宝石装饰的帽子，腰上佩带白玉环，左边佩着刀，右边挂着香袋，闪光耀眼好像仙人。而我却穿着破棉祆旧衣衫生活在他们中间，毫无羡慕的心思。因为我心中有自己的乐趣，不感到吃穿的享受不如别人了。我求学时的勤恳艰辛情况大体如此。

现在学生们在太学中学习，朝廷每天供给膳食，父母每年都赠给冬天的皮衣和夏天的葛衣，没有冻饿的忧虑了；坐在大厦之下诵读经书，没有奔走的劳苦了；有司业和博士当他们的老师，没有询问而不告诉，求教而无所收获的了；凡是所应该具备的书籍，都集中在这里，不必再像我这样用手抄录，从别人处借来然后才能看到了。他们中如果学业有所不精通，品德有所未养成的，如果不是天赋、资质低下，就是用心不如我这样专一，难道可以说是别人的过错吗！

东阳马生君则，在太学中已学习二年了，同辈人很称赞他的德行。我到京师朝见皇帝时，马生以同乡晚辈的身份拜见我，写了一封长信作为礼物，文辞很顺畅通达，同他论辩，言语温和而态度谦恭。他自己说少年时对于学习很用心刻苦，这可以称作善于学习者吧！他将要回家拜见父母双亲，我特地将自己治学的艰难告诉他。如果说我勉励同乡努力学习，则是我的志意；如果诋毁我夸耀自己遭遇之好而在同乡前骄傲，难道是了解我吗？

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