除了课堂上的学习外，平时的积累与练习也是学生提高成绩的重要途径，本文为大家提供了高中物理实验：牛顿第一定律，祝大家阅读愉快。

1、惯性(1)

实验仪器：气垫导轨(J2125)、小型气源(J2126)、水平尺、滑块、挡光片

教师操作：气垫导轨保持水平;用手轻推滑块，手离开滑块后，合外力为零，滑块维持匀速直线运动状态。

2、惯性(2)

实验仪器：木块、小车

教师操作：突然使小车向前运动，小车上的木块向后倒。

3、惯性(3)——判断生蛋和熟蛋

实验仪器：生鸡蛋、熟鸡蛋、细绳2根

学生游戏：不敲碎蛋壳来判别一个蛋的生熟，你该怎么办呢?

这儿问题的关键就在生蛋和熟蛋的旋转情形不一样。这一点就可以用来解决我们的问题。把要判别的蛋放到一只平底盘上，用两只手指使它旋转。这个蛋如果是煮熟的(特别是煮得很“老”的)，那么它旋转起来就会比生蛋快得多，而且转得时间久。生蛋呢，却甚至转动不起来。而煮得“老”的熟蛋，旋转起来快得使你只看到一片白影，它甚至能够自动在它尖的一端上竖立起来。

这两个现象的原因是，熟透的蛋已经变成一个实心的整体，生蛋却因为它内部液态的蛋黄、蛋白，不能够立刻旋转起来，它的惯性作用就阻碍了蛋壳的旋转;蛋白和蛋黄在这里是起着“刹车”的作用。

生蛋和熟蛋在旋转停止的时候情形也不一样。一个旋转着的熟蛋，只要你用手一捏，就会立刻停止下来，但是生蛋虽然在你手碰到的时候停止了，如果你立刻把手放开，它还要继续略略转动。这仍然是方才说的那个惯性作用在作怪，蛋壳虽然给阻止了，内部的蛋黄、蛋白却仍旧在继续旋转;至于熟蛋，它里面的蛋黄、蛋白是跟外面的蛋壳同时停止的。

这类实验，还可以用另外一种方法来进行。把生蛋和熟蛋各用橡皮圈沿它的“子午线”箍紧，各挂在一条同样的线上。把这两条线各扭转相同的次数以后，一同放开，你立刻就会看到生蛋跟熟蛋的分别：熟蛋在转回到它的原来位置以后，就因为惯性作用向反方向扭转过去，然后又退转回来──这样扭转几次，每次的转数逐渐减少。但是生蛋却只来回扭转三四次，熟蛋没有停止它就早停下来了：这是因为生蛋的蛋白、蛋黄妨碍了它的旋转运动的缘故。

4、弹力的相互性

实验仪器：气垫导轨(J2125)、小型气源(J2126)、水平尺、弹簧圈2只、滑块2只

教师操作：气垫导轨保持水平;两只滑块相向运动，碰撞瞬间观察两只弹簧圈变化。

5、摩擦力的相互作用

实验仪器：三合板、遥控玩具电动小车、玻璃棒

教师操作：在桌面上并排放上一些圆杆，可用静电中的玻璃棒.在棒上铺一块三合板，板上放一辆遥控电动玩具小车.用遥控器控制小车向前运动时，板向后运动;当车向后运动时板向前运动。

6、静电力的相互作用

实验仪器：轻小球2个、毛皮、橡胶棒、丝绸、玻璃棒、细线2根

教师操作：用细线拴两个小球，当两个小球带同种电荷时，相互推斥而远离;当带异种电荷时，相互吸引而靠近。

7、磁场力的相互作用

实验仪器：小车2个、条形磁铁2个

教师操作：在两辆小车上各固定一根条形磁铁，当磁铁的同名磁极靠近时，放开小车，两车被推开;当异名磁极接近时，两辆小车被吸拢。

8、拉力的相互作用

实验仪器：小车(2个)、绳子

学生体验：把两辆能站人的小车放在地面上，小车上各站一个学生，每个学生拿着绳子的一端。当一个学生用力拉绳时，两辆小车同时向中间移动。

4-8实验结论：

①相互性：两个物体间力的作用是相互的。施力物体和受力物体对两个力来说是互换的，分别把这两个力叫做作用力和反作用力。

②同时性：作用力消失，反作用力立即消失。没有作用就没有反作用。

③同一性：作用力和反作用力的性质是相同的。这一点从几个实验中可以看出，当作用力是弹力时，反作用力也是弹力;作用力是摩擦力，反作用力也是摩擦力等等。

④方向：作用力跟反作用力的方向是相反的，在一条直线上。

9、相互作用力大小的关系

实验仪器：弹簧秤

教师操作：用两个弹簧秤对拉，观察两个弹簧秤间的作用力和反作用力的数量关系。

实验结论：⑤大小：作用力和反作用力的大小在数值上是相等的。

以上就是为大家整理的高中物理实验：牛顿第一定律，希望同学们阅读后会对自己有所帮助，祝大家阅读愉快。

本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.net/gaozhong/116934.html

相关阅读：高二生物(理)学习方法：抓好“4个环节”