高一语文资料:高一语文必修二阶段性自主检测[1]

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高一语文必修二阶段性自主检测
  一、选择题(16分)
  1.下列加点字的读音完全正确的一项是( )
  A.撅(juē) 吞噬 (shì) 狙击(zū) 隽永(juàn)
  B.啐(cuì) 坍圮 (tān) 笨拙(zhuó) 熨帖 (yùn )
  C.攫(jué) 慰藉 (jiè) 惬意 (qiè) 模样(mú)
  D.捋(liǔ) 粗犷 (kuàng) 呆滞 (zhì) 嘈杂(cáo)
  2.下列各组中字形无误的一项是( )
  A.蝉蜕 凄惨 蹑手蹑脚 惊骇万状
  B.缘份 昊天 扶弱济困 凝眸远眺
  C.暴躁 雏儿 专心致志 玉砌凋栏
  D.漫游 摇曳 色彩斑斓 跌荡起伏
  3.下列加点的成语,运用正确的一项是( )
  A.第二次世界大战使人类蒙受空前灾难。仅苏联就有2700万人丧生,但这与死亡总数的5500万人相比,也只是沧海一粟。
  B. 1945年,声名显赫的德国贝尔森集中营,在纳粹溃逃后,宁静的中午,一个孩子走在遍布尸体的营地的路上。
  C. 恺撒、西赛罗、马可?奥勒留的胸像复制得栩栩如生,深黄的颜色,古希腊、古罗马的气派,威严地靠墙一字排开。
  D. “哟,我从没听到过这么荒唐的话。”苏艾装出满不在乎的样子数落她说:“老藤叶同你的病有什么相干?”
  4.下列各句中,没有语病的一项是( )
  A. 这次出版的散文集的作者都是很有名气的,如余光中的《高速的联想》、刘长春的《墨梅笔记》。
  B. 本次展览征集了近千幅家庭老照片,这些照片是家庭生活的瞬间定格,却无不刻有时代的痕迹,让人过目不忘。
  C. 专家建议,五针松、吊兰之类最好摆在茶几、书桌上比较合适,而橡皮树、腊梅等最好放在阳台上比较合适。
  D.这幅画中,细长的双腿的仙鹤、雪白而苗条的白鹤,与人物和环境十分和谐地组合在一起,毫无零乱之感。
  5.下列有关文学常识的说明,正确的一项是()
  A.海伦?凯勒,美国作家、教育家。《假如给我三天光明》节选自她的代表作《海伦?凯勒日记》。
  B.欧?亨利,美国作家,世界三大短篇小说巨匠之一,主要作品有《警察与赞美诗》《麦琪的礼物》等。
  C.肖洛霍夫是俄国作家,曾获诺贝尔文学奖,主要作品有《静静的顿河》《被开垦的处女地》等。
  D.苏洵,字明允,北宋散文家,有《嘉佑集》。与其子苏轼、苏辙并以文学著称于世,自称“三苏”。
  6.下列对画线部分理解与解说,正确的一项是( )
  A.我也看见过几回她四处张望的情景,她视力不好,端着眼镜像在寻找海上的一条船,她没看见我时我已经看她了……
  ??使用比喻,突出母亲视力严重不好,寻找“我”非常困难,表现母亲对“我”的牵挂和担心。
  B.靠近叶柄的颜色还是深绿的,但是锯齿形的边缘已染上了枯败的黄色,它傲然挂在离地面二十来英尺的一根藤枝上面。
  ??景物描写,侧面说明贝尔曼的叶子画得特别认真,特别逼真,也暗示着琼珊一定能战胜病魔。
  C.我走进去,向他们眨眨眼睛,神气活现地说:“你们瞧,我可找到我的凡尼亚了!好人们,接待我们吧!”
  ??细节描写,写主人公在决定收养孤儿凡尼亚为儿子后,激动欣慰,喜气扬扬。
  D.我看到的只是他那张疲惫忧伤的面孔,现在我终于认出他来了??原来是比尔格勒!
  “牛奶,”我喃喃地说……
  ??语言描写,喃喃而出的不是比尔格勒的名字而是“牛奶”,简约而准确地传达出失去双臂和右腿的“我”此时意识模糊,思维混乱。
  7.下列对课文内容的理解与分析,有误的一项是( )
  A.《鸟啼》:作者把鸟啼放在严寒封锁、鸟尸横陈的残酷环境,意在凸显“向死而生”这一主旨。
  B.《六国论》:文章借古讽今,通过议论六国灭亡“弊在赂秦”,明确提出北宋王朝对外族不应该贿赂而要用武。
  C.《一个人的遭遇(节选)》:小说所写的是主人公索科洛夫“一个人的遭遇”,也是千千万万饱受战争摧残的不幸的人共同遭遇。
  D.《流浪人,你若到斯巴……》:标题既揭开了小说悬念、揭示了军国主义思想毒害,又含有对自身处境和遭遇的讽刺,耐人寻味。
  8.下列选项中“以”字的用法与例句相同的一项是()
  例:不以物喜,不以己悲
  A.不赂者以赂者丧
  B.至丹以荆卿为计,始速祸焉
  C.举以予人,如弃草芥
  D.以赂秦之地封天下之谋臣
  二、文言文阅读(20分)
  阅读下面的文字,完成9~11题。(11分)
  六国论(节选

选)
  苏辙
  尝读六国世家,窃怪天下之诸侯以五倍之地,十倍之众,发愤西向,以攻山西千里之秦,而不免于灭亡。常为之深思远虑,以为必有自安之计。盖未尝不咎其当时之士,虑患之疏,而见利之浅,且不知天下之势也。
  夫韩、魏不能独当秦,而天下之诸侯藉之以蔽其西,故莫如厚韩亲魏以摈秦,秦人不敢逾韩、魏以窥齐、楚、燕、赵之国,而齐、楚、燕、赵之国因得以自完于其间矣。以四方无事之国,佐当寇之韩、魏,使韩、魏无东顾之忧,而为天下出身以当秦军。以两国委秦,而四国休息于内,以阴助其急。若此可以应付无穷,彼秦者将何为哉?不知出此而乃贪疆埸(yì,边境)尺寸之利,背盟败约,以自相屠灭;秦兵未出,而天下诸侯已自困矣。至于秦人得伺其隙,以取其国,可不悲哉!
  9.对下列加点的词解释不正确的一项是(  )(2分)
  A.窃怪天下之诸侯 窃:私下
  B.盖未尝不咎其当时之士 咎:过失
  C.天下诸侯已自困矣 困:困窘
  D.故莫如厚韩亲魏以摈秦 厚:厚待
  10.下列句子中加点词的意义与用法相同的一组是( )(2分)
  A.四国休息于内,以阴助其急
  冰水为之,而寒于水
  B. 秦人得伺其隙,以取其国
  其皆出于此乎?
  C.虑患之疏,而见利之浅
  秦兵未出,而天下诸侯已自困矣
  D. 而乃贪疆场尺寸之利
  问今是何世,乃不知有汉
  11.下列加点的词语,古今意义相同的一项是( )(2分)
  A.而从六国破亡之故事
  B.以为必有可以自安之计
  C.而为天下出身以当秦军
  D.而四国休息于内以阴助其急
  12.翻译文中画线的句子。( )(5分)
  (1)当时之士,虑患之疏,而见利之浅,且不知天下之势也。
  译文:
  (2)至于秦人得伺其隙,以取其国,可不悲哉!
  译文:
  13.翻译课本中的文言句子。(9分)
  (1)故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆,理固宜然。
  译文:
  (2)是故燕虽小国而后亡,斯用兵之效也。
  译文:
  (3)为国者无使为积威之所劫哉!


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