精心谋划教学主要环节,实现历史课堂有效教学

编辑: 逍遥路 关键词: 高中历史 来源: 高中学习网

一、课前教学设计的有效性

在新课标的指导下,教师应是学生学习过程中的"引导者""参与者"。为此,教师需要"以人为本",营造学习环境,创设各种学习活动,引导学生在"活动"中学史、在"活动"中悟史。而课前的教学设计则是有效教学的先决条件、是课堂教学活动的剧本,教学设计的好坏,直接影响到课堂的教学效果。所以,教师在课前必须要有好的教学设计。

1.了解学生是课堂有效教学的根本

学生是学习的主体,不同年龄、不同学习阶段,学生的心理特征和认知水平有一定的差异。因此,教学活动设计要符合不同阶段、不同层次的学生。教学活动既要面向全体学生,又要关注学生的个体差异。这样的教学设计才更具有针对性,课堂教学才能收到最大效果。

2.吃透课标是有效教学的基础

《义务教育历史课程标准》是历史课堂教学的依据,也是教学评价的标尺。教学目标是历史教师教学活动的基础,也是判断历史课堂是否有效的直接依据。新课标确定的"知识与能力""过程与方法""情感、态度与价值观"三维目标,体现了以学生发展为本的教育理念。历史有效教学的基础是吃透课标,确立全面合理的教学目标。教学目标明确了、定位准确了,才能克服教学中的随意性和盲目性,增强教学针对性,提高教学的可操作性,实现教学的有效性。

3.突出学生主体地位是有效教学的关键

新课程标准要求在课堂教学中,要努力创设能引导学生主动参与的教学环境,激发学生"自主、合作、探究"的积极性。历史教师应该让学生积极参与各种"活动",把自己作为主动学习、主动探究历史的主人。因此,我们设计教学活动时,要突出学生主体地位,紧紧围绕教学的中心内容,创设多样的历史情境,引导学生讨论、探究,让学生全员参与、全程参与和有效参与,激发学生的思维,形成学生自主学习的活水源头。

二、课堂教学实施的有效性

教学设计课堂教学是基础,而教学实施则是灵魂。教师能否有效地组织是提高教学有效性的关键。

1.有效性地提问

(1)提问要有启发性

提问是为了启发学生动脑,它要求教师所提问题难易适宜,贴近学生思维"最近发展区",在学生"跳一跳,能摘到果实"处提问,能更好地促进学生积极思维,激发他们求知欲。如我在讲解《劫难中的抗争》"左宗棠收复新疆"时,我这样提问:①左宗棠分几步把新疆收回来的?②左宗棠采取了怎样的斗争策略?结果如何?就这样循循善诱,学生积极性高,效果也很好。

(2)提问要有层次性

问题设计应当遵照先易后难、由浅入深的认识规律,结合教材的特点,从教学目标出发,通盘考虑整堂课提问的主次先后,做到重点突出,难点突破,先后有序,层次推进。这样,不仅容易解决问题,而且能促使学生思维向知识纵深发展。

(3)提问要有趣味性

"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。""兴趣是最好的老师。"问题设计必须从教材和学生的心理特点出发,新颖有趣。学生有了兴趣,才会精神振奋,积极思考。

2.有效地倾听

和谐有效的课堂从倾听开始,它需要民主的师生关系与情感共鸣。因此,教师要善于倾听,要善于与学生进行情感交流。首先,教师要做到热情倾听、尊重倾听,为学生营造一种可接纳的、支持性的、宽容的课堂氛围。其次,教师要做到有效倾听,必须要肯定学生发言的价值。学生回答正确时,要嘉奖肯定,让学生能够感受到成功的喜悦;回答出错时,要予以鼓励,要用委婉简单语言,点出学生错误的地方及其缘由,这样会自然而然地激励学生积极参与课堂活动。

3.有效性讲解

有效的讲解既能节省时间,又使学生理解透彻。首先,在讲解的过程中,要理清知识线索与知识结构。其次,要对知识点进行科学的归类,突出重难点。第三,科学地安排讲解时间,重点讲的就要讲透彻,该简略就一带而过。第四,必须突出考虑如何将讲解的各种方式方法,按教材特征、学生特点,形成良好的结合。只有把这几方面设计好、实施好,才能切实地提高初中历史课堂教学的实效性。

三、课后自主反思的有效性

《义务教育历史课程标准》积极倡导:"教师不仅是课程的实施者,更是反思性的实践者。"有效的教学反思是实现有效历史教学良性循环的保障。只有学会自主教学反思,才能不断走出教学误区,不断增强教学的合理性和有效性。反思的内容须紧扣教育教学实际,如教学目标设置是否准确,教学重难点确定是否适度,课堂提问是否有效,自主探究、分组合作有无必要;史料选择是否合适、学生是否有深厚的知识习得、深刻的能力提升或深切的情感体验等等。反思也可以是针对教学中的某一闪光点或某一失误。通过反思,总结出实实在在的体会和认识,以便今后能更好地提升课堂教学水平。

总之,在新课程改革的历史潮流中,我们应从《义务教育历史课程标准》出发,精心谋划教学主要环节,想方设法关注教学设计,重视课堂教学实效,养成自主教学反思习惯,努力探求最佳的教学方法。我们相信,经过不断的探索与实践,初中历史课堂必定会精彩纷呈,真正有效。


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