生物学考试中如何正确地读图、识图、用图是解题的关键，正确理解坐标图中的横、纵坐标所代表的生物学含义并将其具体化，以及一些特殊点所揭示各段曲线的变化趋势及意义，是解题的途径。为此，本人结合多年的高三生物学复习教学实践，就此类题型的解题方法和技巧例析。
1 解题方法
解决方法，可概括为：“识标”、“明点”、“析线”三个基本步骤。
1．1识标
认真识别坐标图中纵、横坐标的含义，找出之间的联系，是解题的前提。
1．2明点
曲线是满足一定条件的点的集合，在这些点中，起点、转折点、终点，曲线与纵横坐标以及其他曲线的交叉点等，隐含着某些限制条件或某些特殊的生物学含义，明确这些特殊点的含义是解题的基础。例如，如图1曲线中，特殊点有A、B、C、D四个，而这些点的含义往往就是试题考察的内容。
1．3析线
正确分析曲线形状，是解题的关键。如图2，就“识标”、“明点”的基础上，进一步分析得出：A点光合作用面积的饱和点；OA段表明叶面积指数从0→6时，光合作用实际量随叶面积的不断增大而增大；当叶面积指数大于6时，光合作用实际量不再随叶面积的增大而增大，因为 有很多叶子被遮挡在光补偿点以下；OB段表明干物质量随光合作用的增加而增加；由于A点以后光合作用量不再增加，而叶片随叶面积的不断增加其呼吸量也不断增加（直线OC）,所以干物质积累量不断降低，如BC段。
2 代谢中常见曲线解读
2．1 酶活性与温度、PH的关系（图3）
①AB段表示在一定范围内，酶的催化活性随温度增高而增强（B→A随PH降低，酶活性逐渐降低）；
②B点表示酶的催化作用最高，此时对应的温度（或PH）是最适温度（或最适PH）；
③BC段表示超过最适温度（或PH）后，酶的催化活性随温度（或PH）增高而减弱甚至丧失。
2．2 根吸收矿质离子与氧分压的关系（图4）
①AB段表示在一定范围内，根吸收矿质离子的速率随氧分压的增大而加快；
②B点表示当氧分压增大到一定值时，根吸收离子的速率不再随氧分压增大而加快。这是由于根吸收离子不仅与细胞呼吸有关，还与根细胞膜上的载体数量有关。
③OA段表示无氧呼吸为离子吸收供能。
2．3 ATP产生量与O2供应的关系（图5）
①在一定范围内（AB段），ATP的产生量随O2供应量的增大而增多。
②当O2供应到达到一定值时，ATP产生量不在增加。这是由于细胞中ADP和ATP的量很少，且处于一种动态平衡中。
③OA段代表无氧呼吸合成的ATP。
2．4 酶促反应速率与底物浓度之间的关系（图６）
①在一定范围内，酶促反应速率随底物浓度增大而加快；
②当底物浓度达到一定值时，酶促反应速率不在随底物浓度增大而加快，这是由酶的总量决定的。
2．5 光合作用强度与CO2浓度的关系（图7）
①CO2浓度很低时（AB段），光合作用几乎不能进行；
②CO2浓度在一定范围内，光合作用强度随CO2浓度增大而增强（BC段）；
③CO2浓度超过一定值时，光合作用强度不再随CO2浓度增大而增强。
2．6 光合作用强度与光照强度之间的关系（图8）
①在一定范围内，光合作用强度随光照强度的增大而增强（AB）段；
②当光照强度达到一定值时，光合作用强度不再随光照强度的增大而增强（BC段）。
2．7 有氧呼吸与氧浓度之间的关系（图9）
①在一定氧浓度范围内，有氧呼吸强度随氧分压的增大而增强（AB段）；
②当氧浓度达到一定值时，有氧呼吸强度不再随氧分压增大而增强，这是由于酶量的限制（BC段）。
2．8 根吸收矿质离子的速率与溶液中离子浓度的关系（图10）
①在一定离子浓度范围内，根吸收离子的速率随离子浓度的增大而加快（AB段）；
②当离子浓度增大到一定值时，根的吸收速率不在增加（BC段），这是由根细胞膜上的载体数量决定的；
③若离子浓度过高，将会使根细胞失水，而影响根细胞正常的代谢活动，使离子吸收速率下降（CD段）。
2．9 阳生植物和阴生植物坐标曲线区别（图11）
甲代表阳生植物，其光补偿点B和光饱和点C比阴生植物乙高。
2．10 温度对光合作用、呼吸作用的影响（图12）
通过影响酶的活性来影响两生理过程，白天改变温度，都产生影响；晚上改变温度，只影响呼吸作用。
2．11 CO2浓度对C3、C4植物的影响（图13）
在较低浓度下能够利用CO2的坐标曲线代表植物，即B为C4植物，A为C3植物。
2．12 O2浓度对有氧、无氧呼吸的影响（图14）
随O2浓度增加，无氧呼吸受抑制，有氧呼吸逐渐加强。P点只进行有氧呼吸，有氧呼吸消耗O2浓度为3%时，总的呼吸强度最弱，这是储存粮食、水果的最佳浓度。
2．13 叶龄对光合作用影响（图15）
OA段叶片由小到大，光合作用逐渐加强，AB段保持平衡，BC段因叶片衰老，部分叶绿素遭到破坏，光合作用下降。
本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.net/gaozhong/139782.html
相关阅读：2013高一生物学习方法指导