【摘要】进入高三的紧张阶段，大家除了要好好复习外，也要多了解一些高考备考知识。小编为大家整理了高考地理备考指导，供大家参考。

地理空间能力是高考的重点和难点，经常观察和使用地图应该成为学生的一种习惯。例如，我们可以设定一条图上游世界的路线，并思考沿线地区地理事物的分布及其规律和成因问题。

路线一：波罗的海(盐度)——北海(渔场、石油开采)——英吉利海峡(港口建设)——直布罗陀海峡(密度流)——地中海(气候与农业)——苏伊士运河(交通)——红海(盐度)——北印度洋(热带季风和季风洋流)——马六甲海峡(交通)——中国、日本。在这条路线上还要分析大陆西岸和东岸气候类型、自然带的更替及其成因。

路线二：沿中国铁路作旅游，分析各地自然和人文地理特征。

另外，我们可以通过游世界，构建地理知识联系线索。地理事物的空间分布并不是孤立存在的，如果不注意把它们“组织起来”，就会感到头绪太多，难以记忆;发现它们之间的因果关系，就会觉得容易掌握。比如，从地图上的大洲和大洋的地理分布来看，可以总结这样的规律和线索：板块构造的边界——全球地震和火山带的分布——各大洲的地形分布和海底地形——某些矿产资源的分布等。又如，研究七大洲四大洋可以从以下线索入手：气压带风带分布——洋流分布——气候类型分布——自然植被分布——自然带分布——全球土地利用分布——主要农作物分布等;除空间分布的联系外，还有季节或时间变化也是联系线索，如地球自转与公转——赤道平面与黄道平面——黄赤交角——太阳直射点的有规律移动———昼夜长短与正午太阳高度的季节变化——四季的形成——气候类型的季节特征——农业生产活动、河流的水文特征、自然景观的季节变化——对人类活动的影响等。

强化主干知识

地理知识规律性很强，一些主干知识的分析问题思路需要通过总结归纳来加强认识。

例如，自然地理部分应该把握下列十个核心知识点的分析思路：(1)某区域气温、辐射特点及成因;某区域降水特点及成因;(2)某区域气压和风的状况;某地天气变化及其原因;某区域热力环流及其变化;(3)某区域季风特点及其成因;(4)某区域气候类型及其成因;(5)某区域的地形特征;某区域地貌特点及其成因;(6)某区域水资源状况及其原因;某一河流的水文特征;某河流补给状况及原因;某区域水能丰富的原因;(7)某区域土壤特点及其利用;某区域的自然带特征;某区域的自然特征;比较两地自然环境的差异;(8)某海域海水性质及其原因;某海域海水运动特点及原因;某渔场的形成条件;(9)某种资源的分布和利用状况;(10)某区域自然灾害类型及其原因;某区域的环境问题及其解决等。

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