本文选自《汉书·李广苏建列传》。《汉书》是我国第一部纪传体断代史,作者班固(32──92年),是继司马迁《史记》之后的又一部重要史学著作,记叙了自汉高祖元年至王莽地皇四年共290年的史实。《汉书》体例承《史记》,只是改“书”为“志”,取消“世家”并入“列传”,全书有十二本纪、八表、十志、七十列传,共一百篇,八十余万字。《汉书》不仅在中国历史著作中占有重要地位,在文学史上也有着重要影响,旧时“班马”并论,“史汉”相提。
汉族和匈奴族的矛盾,是我们古代主要的民族矛盾之一。汉武帝即位之后,对于在北部边陲一再骚扰、侵袭的匈奴族,修改汉初一味纳贡、和亲的忍让政策,多次进行武力征讨,给骄横的匈奴以沉重打击,迫使他们有所收敛,转而采取两国通好的和平政策。但两国之间仍然互相猜疑,借通使之机窥探军情,所以来往使者多被扣留。苏武就是被匈奴扣留的使者之一。
《苏武传》是《汉书》中最出色的名篇之一,它记述了苏武出使匈奴,被扣留十九年,面对种种威胁利诱坚守节操,历尽艰辛而不辱使命的事迹,生动刻画了一个“富贵不能淫,威武不能屈,贫贱不能移”,为了民族尊严与国家利益而视死如归的英雄形象。作者采用写人物传记经常运用的纵式结构来组织文章,以顺叙为主,适当运用插叙的方法,依时间的先后进行叙述,脉络清晰,故事完整。文章语言千锤百炼,俭省精净,刻画人物入骨三分,将史家笔法与文学语言较好地结合起来,具有极高的史料价值和鉴赏价值。
学习本文宜采用如下方法:
1.把握行文特点。古人评班固叙事,“不激诡,不抑抗,赡而不秽,详而有体”,这是说,作者在描绘苏武这个忠君爱国的光辉形象时,信守“史家”笔法,不虚构、不溢美,只叙史事,不妄加评议,作者赞佩推崇之情,蕴含于叙事之中。因此,阅读时,要善于透过平实质朴的叙述,体会内蕴的丰富而深刻的含意。
2.把握正确观点。《汉书》评价历史人物往往从封建正统观念出发,以儒家的伦理道德作为标准。苏武忠君爱国的思想,即“臣事君,犹子事父也,子为父死,亡所恨”,是儒家思想的集中表现。对此,要运用历史唯物主义的观点具体分析,固然不宜全盘肯定,但也绝不可简单地斥之为“愚忠”。要从中吸收精华,学习苏武坚毅忠贞,大义凛然,视死如归的民族气节和视国家与民族利益高于一切的爱国精神。
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