【编者按】论证的论据要充分，不仅要有理论论据，还要有事实论据，即我们所说的实际事例。其核心就是全部的论述应该是一个有机联系的、符合逻辑的完整的整体。尽管论述题的答题要求这样细致和具体，但仍有不少同学，在高考的答题过程中，不同程度地存在“非作品化”的倾向，论述题成为高考得高分的“拦路虎”。究其原因一是由于论述题答题耗时长的特点，我们对论述题的答题训练往往是教师分析多，学生实战少，削弱了自己根据论题独立组织材料的能力。二是受简答题与分析说明题的影响，对论述题的答题特点缺乏认识与把握，答题具有较大的盲目性。因此根据我们同学在高考中失分的原因与类型，现提供在高考复习训练中的几个要诀。

论证的论据要充分，不仅要有理论论据，还要有事实论据，即我们所说的实际事例。其核心就是全部的论述应该是一个有机联系的、符合逻辑的完整的整体。尽管论述题的答题要求这样细致和具体，但仍有不少同学，以论题为导向指的是要以论述题的论题，即将论述的方向与内容作为思考与组织材料的根据，这是紧扣论点、合乎逻辑的关键。以2009年高考38题为例：运用政治常识论述“人民代表大会制度是中国人民当家作主的根本途径”。这题目本身就是论题，根据论题的内容，我们要组织与运用的材料必定来自于“人民代表大会制度”和“人民当家作主”，即我国的国体和政体这两大块的知识点。在论证时要特别注意各层次的分论点是否围绕该论题。

一般而言，论述题的论题在理论上是不难把握的，但在高考的答题过程中，由于我们的注意力集中在我们所记忆的知识上，很容易忽略论题的内容与方向，导致论述的内容偏离了论题，这在训练中要予以特别关注。

关键分析重关系

论述题的论题，不管是什么具体的内容，其论述的过程和内容必然是分析事物之间的关系，也就是说分析两者之间的某种关系是论证的出发点和归宿点，论述题的得分高低完全取决于对这种关系分析的深度和广度。

同样以2009高考38题为例：它所要论述的关系是“人民代表大会制度与人民当家作主的关系”，这个关系具体指的是人民代表大会制度是人民当家作主的根本途径。“根本途径”这个关系是我们要阐述、论证的核心。

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