2011年高考名师猜语文作文:“留学生刺母案”

编辑: 逍遥路 关键词: 高中语文 来源: 高中学习网


【语文】材料作文“留学生刺母案” 2011高考猜题

【作文题干】

阅读下面的文字,按要求作文。

今年4月,在上海浦东机场,发生了一个真实的悲剧:赴日留学生汪某因学费问题,与前来接机的母亲发生争执,拔出水果刀连刺母亲9刀,致其当场昏迷。日前,这个悲剧又出现了“反转”情节:原本在亲戚口中,存在不打工光“啃老”、要求无法满足会动手等毛病的汪某,时隔几天,忽又成了汪母及亲属眼里“勤勉、懂事,知道给家里分担压力的好孩子”。

请选择一个角度构思作文,自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭,不少于800字。

【猜题理由】【考点、热点】

有一种声音,要始终关注现实生活,远离甚至悖离生活的话题,应当也必然被高考命题所扬弃。作文当然要引导考生关注社会、人生,思考自我的健康成长。并且这个轰动社会,给人们以沉重反思的材料更应引起我们的注意。

【构思点拨】

“刺母案”虽然是一个极端案例,但行凶者那残忍的9刀,不仅刺伤了含辛茹苦的母亲,也刺中了我们社会的一些软肋。面对“刺母案”,人们不得不思考这样一个“悖论”:母亲的爱,为什么结出了恨的恶果?是过分溺爱结出恨的恶果!畸形的爱、糊涂的爱、错位的爱,往往是悲剧的源头。由此我们也可以谈我们的教育问题,我们的教育目的是什么?应该如何培养一代新人?同时还可以谈及略了孩子心灵世界的塑造、心理问题的解决问题。

【名人言论】

1.“教师的职务是‘千教万教,教人求真’;学生的职务是‘千学万学,学做真人’。”——陶行知

2.“教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失。” ——马卡连柯

3.“我确实相信:在我们的教育中,往往只是为着实用和实际的目的,过分强调单纯智育的态度,已经直接导致对伦理教育的损害。” ——爱因斯坦

4.教育是根本大计!——托里斯夫

5.“子孙若如我,留财做什么?贤而多财,则损其志。子孙不如我,留钱做什么?愚而多财,益增其过。”---------林则徐

6.正是家长的溺爱,教会了孩子自私和不孝。——艾涅斯库

7.“国计已推肝胆许,家财不为子孙谋。”——罗隐

8.对于幼苗,剪枝和施肥同样重要——左伊默

9.“智仁勇三者是中国重要的精神遗产,过去它被认为‘天下之达德’,今天依然不失为个人完满发展之重要指标。” ——陶行知

10.惯子不孝,肥田收瘪稻。——谚语

【最新素材】

1.“刺母案”虽然是一个极端案例,但行凶者那残忍的9刀,不仅刺伤了含辛茹苦的母亲,也刺中了我们社会的一些软肋。实际上,类似事件也有发生,诸如8岁乖儿子因争吵欲掐死母亲、23岁青年杀死双亲后还去网吧上网、名牌大学毕业生因母亲干涉自己“人生的选择”挥刀弑母等。在某网站关于“刺母案”的网络调查中,近四成网友认为这是中国教育问题的体现,还有将近半数的网友认为这一事件绝非个案,而是源于社会问题。

2.2010年度,我国留学人员总数达28.47万人,留学生的自费比例越来越高,留学低龄化趋势越来越明显。一项针对留学澳大利亚的中国学生网络调查显示,留学生因业余时间无处可去而常以网络和影碟打发时间者占26%;找不到倾诉对象和途径的占17%;学习、工作或经济压力大导致失眠者占16%。自认为“吃得好睡得好,心情畅快”的,仅占被调查者的7%。

3.我曾问一些妈妈,要不要求孩子劳动,有的竟说:“我疼都来不及,还忍心让孩子劳动?”也有的说:“叫‘小东西’做事更麻烦,还不如我帮他做了。”所以三四岁的孩子还要喂饭,还不会穿衣,五六岁的孩子还不做任何家务事,不懂得劳动的愉快和帮助父母减轻负担的责任,这样包办下去,必然失去一个勤劳、善良、富有同情心的能干、上进的孩子。这决不是耸人听闻。

4.现在的社会上,独生子女已经越来越多,20世纪70年代,我国提倡“一对夫妇,只生一个孩子”的政策,来控制人口快速增长和提高人口素质。现在城市百分之九十,农村百分之六十以上家庭都是独生子女,因此独生子女的成长引起了关注。家长们越来越宠爱这些只有一个的儿女。家长们的普遍观点是,要给孩子在智力上提高,只有学习是最重要的,品德、体育根本不必放在心上。家长们彻底错误了,这种想法给孩子们幼小的心灵埋下了祸根。

5.有个故事,说是一个十来岁的孩子,一次与同学在外面吃饭,吃到鸡蛋时,他说这里的鸡蛋不好吃,和家里的不一样。问他怎么不一样,他说是太硬了,家里的鸡蛋是白皮的,很软,拿着就能吃。原来,他父母一直把鸡蛋剥了才给他吃。

【写作范文】

别让关爱成悲哀

面对“刺母案”,人们不得不思考这样一个“悖论”:母亲的爱,为什么结出了恨的恶果?人们不能不为汪母对儿子的深爱而感动,她以并不富裕的家底、每月7000元的收入,苦苦支撑着儿子每年8万元人民币学费、开销30—40万元人民币的华丽留学梦,甚至在儿子连刺她9刀之后还是给予原谅,希望社会给孩子机会,把“可怜天下父母心”演绎到了极致。

这是不是一种爱?若是,那么别让关爱成悲哀!

或许,问题恰恰出在这过于沉重的溺爱。不少人痛惜地表示,该案例呈现出“中国式家长”的悲剧。汪母的心理和做法,和许多父母一样,“再苦也不能苦孩子”,这本无可厚非,但关键在于凡事都应有度,量力而行,并且真正有利于孩子成长。一般的家庭条件,高昂的留学消费,五年的漫长时间,这本身就不是一个理性的选择。母亲把生活的艰难全扛在肩上的同时,也消减了孩子体验人生、认识社会、感知责任、磨练意志的机会,缺乏“苦其心志、劳其筋骨”这样的成长课程的修习,造成孩子自理能力和心理承受能力非常脆弱。

这当然值得社会反思,更值得我们这些做父母的和做子女的人来反思,反思在教育上,到底父母应该给予孩子什么?而孩子应该如何看待?或许给予的越多,得到的失望也会更多。如果任由对孩子言听计从百依百顺,到头来可能仅仅为了一点点、一次不如孩子意,就会得到孩子的怨恨,难道这是爱吗?连自己的母亲都可以往死里刺,让人情何以堪?

更重要的是,这样的溺爱,忽略了孩子心灵世界的塑造、心理问题的解决。就已经披露的案情而言,汪某可能存在调试心态、控制情绪等方面的心理障碍。遗憾的是,母子之间一直未能有敞开心扉、解开心结的交流沟通,使得消极情绪一直处于积累状态,成为一颗可怕的“定时炸弹”,汪某拔刀向母之时,就是这颗“炸弹”的启动之时。专家指出,溺爱和棍棒都出不了孝子、才子。爱不是罪过,但畸形的爱、糊涂的爱、错位的爱,往往是悲剧的源头。

别让关爱成悲哀!

【简评】

作者紧紧抓住材料中“溺爱”这一观点,联系实际,给我道出别让关爱成悲哀这一观点,进而道出畸形的爱、糊涂的爱、错位的爱,往往是悲剧的源头。语言平实有力,观点鲜明,材料在作者的笔下运用的淋漓尽致。


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