高中语文学习方法:语文学习展开想象拓思路

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高中语文学习方法:语文学习展开想象拓思路

语文学习需要比较,讲求准确;语文学习也需要想象,讲究形象和意境。如果只有两相比照的思维过程,而没有想象的思维过程,那么这样的语文学习就是呆板的、索然无味的。写文章离不开想象,一句话的表述也离不开想象。“油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴”,读起来感觉很形象。如果说“油蛉在这里叫,蟋蟀也在这里叫”,那感觉就无味了。这里的“低唱”和“弹琴”就是想象。它的表达效果就是由想象产生出来的。至于写文章那就绝对少不了想象了。有些同学懂得这一道理,但不善于想象。请看下面一个例子:想象“刚开始的牵牛花”像什么。①刚开的牵牛花像老奶奶笑得合不拢的嘴巴。②刚开的牵牛花像一个小喇叭。③刚开的牵牛花像一位婀娜多姿态的少女的舞裙。分析分析这三句,可知①句想象得很不好:其一,不合实际情形。刚开的花是娇美的,是充满朝气的;老奶奶笑着的嘴虽不能说丑,但满脸的皱纹怎么能和花相比呢?其二,不美。不仅不能使人产生美感,而且使人觉得可笑。②句虽然从形态上看很像,但显得太一般,没有创造性。③句想象很成功,传神地表现出了牵牛花作为一种子花所具有特别的形态,气质和韵味。

想象作为一种思维过程,它包括比较的思维,同时又高于比较、难于比较,因为想象是一种创造,新的形象和意境就在想象中产生,感染力就在想象中形成。那么,我们怎样才能很好地发挥想象呢?第一,要以现实为基础来想象,要注意合理性和可信性。《皇帝的新装》里的皇帝居然光着身子在大街上游行,难道皇帝真的这么傻吗?但我们读了这篇童话却觉得可信。因为安徒生塑造这样的皇帝是以现实为基础的。天下的皇帝大多有贪婪、虚荣、愚蠢的共性,安徒生用夸张的方法把它集中地表现在这个皇帝身上,合理又可信。第二,要以知识为想象的材料。徐迟在《哥德巴赫猜想》中有这样一段话:自然科学的皇后是数学。数学的皇冠是数论。哥德巴赫猜想则是皇冠上的明珠。这段话虽不长,但它充满哲理的理性和使人深受启发的想象和谐地统一起来了。作者为了说明哥德巴赫猜想要数学中的地位,他首先具备了一定的数学知识,那就是数学在自然科学中处重要地位,而在数学这一领域里,能在数论的研究上作出成绩那是辉煌的,如果进一步下去,能够攻克哥德巴赫猜想,那就是攀登到了数学领域的最高峰。作者用了三个恰当的比喻既形象地表现了“自然科学”、“数学”、“数论”和“哥德巴赫猜想”之间的关系,又形象地表现了攻克哥德巴赫猜想的伟大。可见这想象是以知识为材料的。以现实为基础、以知识为材料是展开想象、创造形象所不可缺少的条件。

比较为我们学好语文掌握了一把钥匙,想象则为我们学好语文插上了双翅。比较着重在现实的比照,想象着重在浪漫的创造。如果同学们在语文学习中能有意识地进行这两种思维,那就能不断提高逻辑能力和思维能力,就能轻松愉快地学好语文,这就是“敏于思考,成于得法”。

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