关于“听”
语文概念的“听”是指有意识地用耳朵“接收”事物的能力。在日常生活中,“听”是人们获取信息的一个重要手段。然而在你的印象中,似乎“听”是生来就会的,只有外语才需进行听力训练。其实,这是认识上的一个误区。诚然,只要不是聋子,无意识本能的“听”无人不能,但主动收集具有价值信息的“听”,不经专门训练,恐怕是难以做到的。惟有通过这样的“听”,方能逐渐培养捕捉信息、筛选信息、储存信息、运用信息的能力。正是在这个意义上,我们说,“听”是基础,没有高质量的“听”,就不会有高质量的“说”、“读”、“写”。
1、范读欣赏法
“听”的内容相当广泛。在课堂上,主要是听教师讲解,听同学发言等。而聆听教师、同学(或音带)声情并茂的课文范读是其中最为有效的方法之一。你在“听”中可以加深领会课文的意思,真切感受作者的情感,不断丰富自己的词汇。因此,你要有意识地选择一些适宜朗读的抒情散文、哲理诗、小说等经典课文,多“听”。一遍不行,可以两遍、三遍。或在导入新课后,以对课文有一个整体感觉;或在授课结束时,回味语言的魅力,感受思想的震撼。“听”能弥补你阅读的不足,使语言更加形象化,还能激发你想象、联想的能力。如果我们再根据课文内容配之以相关的音乐,则将会使你“听”的效果锦上添花,更加美妙。像朱自清的《荷塘月色》、契诃夫的《变色龙》、苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》等这样的名家名篇,要是不尽情地“听”,那该是何等的遗憾!
2、广播熏陶法
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