语文学习中的治本和治标问题

编辑: 逍遥路 关键词: 高中语文 来源: 高中学习网



陕西省三原县南郊中学吴俊发
在各门功课中,语文是基础学科,并且是基础的基础。语文课学不好会影响其它学科的发展。例如有一道数学题,“三角几何共计九角三角三角几何几何”,本来是一道极简单的算术题,由于一些学生对文意不理解,不知所云,当然就答不出。学好语文课不仅是学生现在学习其它各门功课的基础,就是将来到社会上,语文程度对人们也是十分重要的。

学习语文要标本兼治。语文素质的治本,提高应试能力是治标。在高一高二年级,就要下功夫治本。到高三年级的时候则应该治标。

现在的问题是一些同学太着急了,在高一高二就忙于治标而忘了治本。所以我在这里特别强调治本问题。

治本就是要全面提高自己的语文素质。而要全面提高语文素质就必须重视教和学的方法。中国古代有一本专门谈学习方法的经典著作《学记》上说,“善学者,师逸而功倍,又从而庸之。不善学者,师勤而功半,又从而怨之。”意思是善于学习的人,老师很轻松而教学效果却双倍,并且更拥护老师。不善于学习的人,老师很辛勤而教学效果却只有一半,并且还怨恨老师。我希望大家端正学习态度,重视学习方法,养成良好的学习习惯。这是学习语文的重要前提。

下面我围绕提高语文素质结合学习方法谈四个问题。

一是练以助学的问题。学习语文靠什么?靠练。“学而时习之”,就是练。语文水平不仅是知识性的问题,而且是能力的问题、智力的问题,思想观念的问题。这些,只靠教师讲是远远不够的。有些内容,可以讲。例如语法、修辞、逻辑知识一类基本理论。但是语文水平光会死记一些语法、修辞、逻辑知识是不够的。背一些写作理论更是难以提高写作水平的。这好比把游泳理论背得滚瓜烂熟,不下水仍不会游泳一样。所以语文水平的提高,是离不开练的。现在的问题是许多老师出于好心,包办代替。一上课就讲,代替了学生在课堂上的练习。而一些同学也习惯于这种教学程式。带着一双耳朵,满足于作一个规规距距的听众。殊不知学语文和学其它课程有一个不同点。就是学习语文千万不可只满足于听现成的结论,应该是一切结论由学生自己得出。即使你的结论未必尽善尽美,但在一定意义上也比教师塞给你的现成结论要好得多。我们现在语文课堂上还有一种情况,就是有不少同学不读课文。教材上的自读课文,过一段时间,有的同学竟然不知道什么时候学过。在上早读的时候,我发现有些同学不张口。我觉得这太失策了。你不张口,练不出语感,无法进一步提高你的口头表达能力。所以早自习时要张口,“该出口时就出口”。不仅是讲读课是这样,就是自读课也应该这样。我认为,许多课文,即使老师不讲,你也应该多读几遍。“书读千遍其义自见”,对于学习语文教材还是十分有必要的。

二是文以载道的问题。我们学习语文不是为学语文而学语文。语文是工具,是思维的载体。和别人进行思想交流。交流的目的,是让人向好的方面发展,让人更好地做人。所以我们语文,要注意文以载道的问题。中学生也正是世界观形成的重要时期。我们学习语文,要有情感,有思想,不要把语文搞成支离破碎的东西,好像语文就是高考资料汇集。实际上就是高考现在也越来越重视学生的思想认识水平。看你的世界观,看你的思想情操,看你的思想品质,看你的发展能力。所以我们在学习语文的时候。特别要努力提高自己的思想境界。有些班级同学办手抄报、甚至出油印的小册子,是件好事;但是要把握好思想方向,因为印出来让大家看,就要考虑社会功用,社会效益,就要考虑宣传效果,特别是在校园,面对未成年人,一定要考虑到文学的真善美的问题。我们要十分爱护自己的文学园地,让它长出香花而不要长出毒草。

三是辞以达意的问题。学习语文就是要辞以达意。这要靠大量的语言实践。当然在我们高二年级,我们的语文老师也在努力让学生上课动口。例如让学生主讲自读课、组织辩论会。想方设法提高学生口头语言实践的机会。我希望同学们积极参加这样的语文实践活动,争取得到较多的实践和锻炼。同时在参加这种实践的时候,要从严要求自己,力争高水平。有的同学练演讲,低头弯腰,声音小得自己也未必能听到,别人当然更听不出了。你说不让教师叫你吧,你就会说教师对你有偏见,叫你吧,实在耽误全班同学的时间。所以,我希望大家珍惜给自己的宝贵时间,得到一次机会实在不容易。练一次就要有一次长进。

语言实践包括听说读写多方面。我们要多读,例如读《语文报》、《写作导报》,读一些文学名著,都是很有必要的。尤其语文课本上每一篇课文,都要读熟。不过,归根结底。听说读都要落实到写作上。高考难以举行口试或搞答辩。而我们的一些同学眼高手低,懒于动手写作,这是很危险的。

最后说一下养成良好的学习习惯。良好的学习习惯,不仅对学习各科有用,特别对学习语文有用。语文能力需要一个相当长的时间才能形成。不要指望一蹴而就,不要指望有什么捷径。到了高三时才为学习语文着急,那时就悔之晚矣。从现在开始,你们就要把字练好。给人良好的第一印象。作文和作业都要一笔一划,秀丽美观。要按时交作文交作业。现在的问题是作文多、作业多,老师改不过来。我认为,宁可老师不改,不可学生不作。作业是练出的不是改出的,这一点请同学们一定要明白。学习习惯中有一个重要习惯是查字典,许多同学都忘记了。其实这是一个十分重要的习惯。字要读准,靠勤查字典。我发现许多同学不带字典,老师也不带字典,结果有时整个教室没有一本字典,而我们的同学和我们的老师大都是“醋溜”的普通话,一些似是而非的字音字意就不可避免的滑过去了,多可惜呀。我建议以后教师不要带字典,要求每个学生至少带一种字典。(新华字典、古汉语常用字典或现代汉语词典)

以上,拉拉杂杂谈了这些,仅供同学们参考。


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