课程目标

1．能够形成英语语言结构意识

2．能够使用正确的英语书面语

课程项目

编写《中国学生英语基础语法要略》

1．项目框架

A．分类

第一部分：句法

简单句

并列句

复合句

第二部分：词法

名词

名词修饰语

动词

动词修饰语

B．结构

常见错误

要点说明

语言实践

2．时段分配

本项目完成时间为高一阶段整个学年。

第一学期：完成句法部分

第二学期：完成词法部分

3．人员组织

（1）项目助理负责制

每小班在两名课代表中推荐一个项目代表，整个年级共有二十个。具体责任如下：

收发学习研究材料

了解各组研究进程

收集各组研究成果

协助教师管理项目

（2）小组合作制

各班以四至五人为基本活动组织。小组分工有：

组 长：分配任务；组织活动；督促进程；咨询疑点

调查员：整理难点

研究员：整理要点

材料员：整理练习

报告员：演示报告（如四人组，该角色可以轮流担任）

（3）核心研究制

每小班选一名学生，共二十名组成项目研究核心小组。具体任务如下：

 评价大家研究成品

整理大家研究材料

编辑基础语法要略

4．研究方法

（1）自主研究（有关材料另行编制）

（2）合作研究（有关材料另行编制）

（3）调查研究（有关材料另行编制）

（4）文献研究（有关材料另行编制）

课程计划

本选修课共有二十个学时，每学时四十分钟。

第一学期（十课时）

第一学时：导学

第二学时：简单句（1）

第三学时：简单句（2）

第四学时：简单句（3）

第五学时：并列句（1）

第六学时：并列句（2）

第七学时：复合句（1）

第八学时：复合句（2）

第九学时：复合句（3）

第十学时：项目阶段评估

第二学期（十课时）

第一学时：名词（1）

第二学时：名词（2）

第三学时：名词修饰语

第四学时：动词（1）

第五学时：动词（2）

第六学时：动词（3）

第七学时：动词（4）

第八学时：动词修饰语（1）

第九学时：动词修饰语（2）

第十学时：项目终结评价

课程资源

1．教师自编

2．Grammar Dimensions

3．国内外相关英语语法书

4．学校图书馆

5．网络

课程实施

1．课前教学

教师：编制学生学习资料

学生：反思自己语法的常见错误

2．课堂教学

教师：引导、监控、帮助、评价

学生：练习、思考、研究、归纳

3．课后教学

教师：评估、反思、弥补

学生：实践、探究、体验

课程评价

1．阶段测试（30%）（评价标准另行研制）

2．教师评价（20%）（评价标准另行研制）

3．同伴评价（10%）（评价标准另行研制）

4．成品评价（40%）（评价标准另行研制）

 

本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.net/gaozhong/240660.html

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