《人与自然》单元群文阅读专题指导

编辑: 逍遥路 关键词: 高中语文 来源: 高中学习网


  作者:德阳市第八中学 许必华

  人教社八上第三单元,主题是“人与自然”。前两篇课文是《敬畏自然》和《罗布泊,消逝的仙湖》,与配套的自读课本“人与自然”小专题中的《我眼中的香格里拉》《明天不封阳台》《随鸟走天涯》主题最为接近,而且都极写了自然的美丽与智慧,以及人类对自然的破坏所受到的惩罚,以此警醒人们重新思考人与自然的关系,达于与自然和谐相处的目的。

  基于此,我们便可以将这五篇文章进行群文阅读教学。这些文章中,《敬畏自然》是纲领,尽管我们对作者所提出的“敬畏自然”的观点持审慎的态度,但我们不得不接受“大自然有无与伦比的深邃、高超的智慧”这一说法,因为这可以解释我们所遇到的人与自然中的所有问题。这是一个宏大的宇宙观问题,我们不可能通过几篇小小的文章就能解决,但至少可以埋下一颗小小的种子,在时间的孕育中,或许可以生根发芽。发芽的种子多了,就会长成一片森林。

  通过学习,我们更要懂得:人类在敬畏自然的同时,还可以有所作为。这样才不会陷入不可知论的泥潭。

  怎样从文章中获得这些认知?可以从两个方面入手。

  一、群文阅读,关键在于共鸣点

  首先要进行整体思维,找到共鸣点。这几篇文章,最大的共鸣点当然是它们有共同主题,也就是敬畏自然。这些主题,在文中是怎样实现的?这可以通过比较阅读来实现??作者都是通过让人们认识到自然之美,然后把这些美撕碎,用悲剧的方式来表达作者的忧患之情,从而让人们接受“敬畏”的观念。

  1.作者对自然万物的赞美

  每篇文章,作者都无不例外地对自然万物进行了赞美。《敬畏自然》说:“人类的智慧与大自然的智慧相比实在是相形见绌。无论是令人厌恶的苍蝇蚊子,还是美丽可人的鲜花绿草;无论是令人望而生畏的星空,还是不值一提的灰尘,都是大自然精巧绝伦的艺术品,展示出大自然深邃、高超的智慧。大自然用“死”的物质创造出了这样丰富多彩的生命,而人类却不能制造出一个哪怕是最简单的生物……”《罗布泊,消逝的仙湖》极力描写了罗布泊曾经的美景:“在遥远的过去,那里却是牛马成群、绿林环绕、河流清澈的生命绿洲。”《我眼中的香格里拉》更是一处神秘的圣境,圣洁得令人庄严;《明天不封阳台》写出人本是自然的一部分,而我们却正在陷入现代文明把我们与自然隔离的悖论;《随鸟走天涯》中“我”对鸟的欣赏难道仅仅是鸟吗?

  知识分子是社会的良心,作家是社会的代言。唤醒人们对自然的敬畏,让山神河神树神等万物之灵给人以敬畏之心,这不是迷信,而是地球文明的哲学。万事万物都是对立的统一体,一旦打破了统一,就必然会走向对立。

  2.自然对人类征服的报复

  人类在欣赏自然的同时,想到更多的是据自然为己有,贪婪之心通过征服自然外衣的包裹,变成了冠冕堂皇的人类文明,于是发明种种工具,任意掘取自然用亿万年时间结晶的宝藏??煤炭、石油、天然气以及其他各种矿物质,“然而,谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢?”(敬畏自然》)

  罗布泊就是例子。仅仅30年,罗布泊就成了一望无际的戈壁滩,没有一棵草,一条溪,夏季气温高达70℃的生命禁区。与此带来的恶果就是胡杨大量死去,土地迅速沙化,“沙漠以每年3米至5米的速度向湖中推进。罗布泊很快与广阔无垠的塔克拉玛干大沙漠浑然一体。”(《罗布泊,消逝的仙湖》)香格里拉呢?由于天然林的砍伐,澜沧江“汹涌的江水呈土红色”,“时有泥石流冲毁村寨的危险”,“每年流入金沙江的泥沙在6.4亿吨。这些泥沙淤积在下游河床、湖泊,引发出洪水便是必然的恶果。”(《我眼中的香格里拉》)鸽子那“咕咕”的叫声,那带血的翅膀在倾吐什么呢?“那咆哮的山洪,那焚毁的山林,那流失的水土,那龟裂的农田,分明是大自然向人类发出的一次次呐喊,一声声哭诉!”(《明天不封阳台》)个人那点小小的力量,又怎能解救每一只被捕的鸟,割裂每一张捕鸟的网,阻止每一处消失的沼泽?(《随鸟走天涯》)有的,只是作者无尽的忧虑。 页码:1/2   首页 上页 1 2 下页 尾页
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