(1)泛听和精听相结合?
      在听力训练中,既要能准确无误地听出某些重要的数据,年代,人名,地名及事实,又要兼顾把握大意的训练,这弱就必须所精听与泛听结合起来,交替练习,即把精听和泛听分成各处独立的练习,听时穿插安排,也可把一个故事或报告他成精泛段落,有些部分精听,其余泛听。在精听时,要首先熟悉听力材料中的生词,对有此难句可以反复听:而泛听则首先着眼于量大,只求掌握大意,不必了解每个细节,精听遍数不限,直到完全听懂为止,泛听的遍数由由材料难度和自己的程度来决定,得一般不要超过三遍否则就失去了泛听的意义,泛听时,不宜中间打断,要一气呵成,精听则可在句子之间或困难之处停下机器,倒带重听。兴泛不精,会养成似是而非,不求甚解的习惯,反之,则见树不见林,抓不住大意。所以这两种训练哪一种也不应偏废。

      (2)听力训练应培养的能力和从上下文猜字的能力,在听力训练过程中,往往会碰到听不清或听不懂的情况,原因很多,有进是由于说话人发音不清楚或录音效果不好,有时是因为出现了生词或内容陌生的缘故,这就要靠抓字音及从上下文猜字的能力来解决问题。碰到类似情况时,首先要记住能听清的声音,然后根据上,下文的内容和语法关系提供的线索来进行推测,如果可能的话,还可以根据字音查一下字典,这一能力的培养是听力训练中很关键的一个环节,对独立工作,摆脱困难至关重要。

      (3)听力训练的时间安排 听力训练需要思想高度集中,故时间安排以每天精神最佳时候为宜。而且,时间不宜过长,第 要连续听一小时以上。听力又是习惯成自然的技巧训练,所以每天安排一段时间。不能三天打鱼,两天晒网,更不能听一段时间后,就一扔半年,一年。

      (4)听力测试方法 听力测试有各种形式,可根据本人程度及训练目的,找一些合适的附有测试题的听力教材做些练习,考核水平。

      1)问答形式:在每次听守所定内容后,可用问题形式测试是否听懂了大意。

      如:"what is the story about?",也可以检查听力中的细节问题,如: "when was the conference held?"

      2)填空形式:这种练习主要用来检查是否听懂了时间,地点及关键字句。

      它可以帮我们抓难字和含混不清的词句,如:jan's cousin bought (15) pencils.

      3)是非形式:这种练习是就一段材料中容易含混的内容提出几个句子,把似是而非的句子和正确的句子交错排列,以检查听懂程度。如:jane's cousin bought 50 pencils.(x)听到的正确数字应是15。

      4)jane's cousin has _____.

      a.bought 50 pencils? b.brought 50 pencils?

      c.bought 15 pencils? d.brought 15 pencils

      其中正确答案是c。考查的关键是听的人能否听清 fifty和 fifteen ,brought和bought的发音。

      5)听写或记录形式:这-- school of law: it is the best of schools, it is the worst of schools. i will survive.

本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.net/gaozhong/255303.html

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