事 小 理 大

编辑: 逍遥路 关键词: 高中化学 来源: 高中学习网


  案例:
  
  一年一度的限时作文竞赛拉开了帷幕,学生们早已铆足了劲,摩拳擦掌,跃跃欲试,我将时间地点告知我班参赛选手便静候佳音了。凭着往年的经验,和地利优势(竞赛在我校举行),我没有亲自领学生到考场。
  
  莫名的,我还是来到了学校,想给参赛的选手打打气,从公告栏中我查知我班参赛学生的试场设在张杰西楼四楼初二(2)班教室。我拾级而上,来到教室窗前张望。咦?我明明派出了三位选手,怎么会少了一个,不行,再仔细看看,“1,2”,确实少了一个。我赶紧折回办公室,从班主任老师那里找到学生登记表,查到该生的联系电话,拨通号码,让其母亲护送该生到学校参加竞赛。打完电话后,我又赶紧到校门口去接,紧张的站在寒风中,人也应焦急忘了寒冷,等该生到了学校门口,我又连忙送她进考场,而这时竞赛已过去了十多分钟。虽然迟到了,但总算抓住了这次竞赛的机会。
  
  反思:
  
  在这凛冽的寒冬,我竟因此而出了一身汗,回家静下心来,我不禁陷入了沉思。
  
  一、是什么使得她没能按时参加竞赛?
  
  从她母亲口中和事后的了解得知,该同学是来过学校的,只是她到校时,在指定地点找不到本校的老师和参赛的同班同学,就直接回家了。这件事从表面看,是该同学找不到熟悉的同学、老师所致。但实质上确是该生人格上缺乏独立性、遇事缺乏灵活性的反映。
  
  假如她在平时的生活中注重培养自己的独立性和随机应变能力。她可能会询问他人、获取相关信息。正是这一条途径,使同参加此次竞赛的范思琪同学找到了自己的试场。当然,她也可以查看公告栏,找到自己所在的试场,毕竟这是在自己所读的学校,朝夕相处,应该有能力找到试场所在的教学楼,事实上,同参加此次竞赛的王佳静同学就是靠这一方法找到了自己的试场。假如,她有主见一点,等在原地,就会碰上随后到来的我,那样我会直接领她去试场,也就不会耽误十多分钟。有太多的假如可以设想,可现实只有一种??她没有参加竞赛而直接回家了。若不是我及时打电话联系,她就失去了这次宝贵的竞赛机会。
  
  二、透过现象看本质,揭示该生未能按时参赛的原因。
  
  为什么那么多的“假如”,她不去尝试,究其本质是因为它缺乏独立处事的能力。因而我认为,这则看视偶然的事件背后,有着必然的因素。
  
  那么这一切又是怎样造成的呢?
  
  放眼校园内外,由于各种名利的驱使,使得绝大多数家长在望子成龙、望女成凤的心态支配下,过度重视学生智力的开发,成绩的提高,轻视了学生非智力因素方面的教育,特别是人格的独立性、遇事随机应变等能力的培养。
  
  我所教班的茅舜江同学家长,曾在与我共商如何提高其儿子的语文成绩时提到,“陶老师,我们家孩子真的什么都不让他做,什么也不用他操心,可为什么书还是读不好呢?真的,到现在,还是我每天骑车送他上下学的呢!”说者无心,听者有意。闻此言,我心里顿时茅塞顿开。试问,如此在生活上包办一切的教子方法,如何能让孩子在学习上做到独立、自主呢?说得严重一些,可以说该生今天存在的诸多弊端,正是其母一手造成的。
  
  在现实生活中,也不乏这样的例子,有些学生在校读书时,被认为是智力出众的学生,毕业后,却没有什么大作为。这一事实证明,智商高的未必一定能成才,隐藏在事实背后的一条真理是:人的成才除了跟智商密切相关外,还取决于一些非智力因素。众所周知的第10名效应也证实了这一点。
  
  爱因斯坦也说过:“优秀的性格和钢铁般的意志比智慧和博学更为重要。”智力上的成就在很大程度上依赖于性格上的伟大。国外许多相关心理研究也证明,同样智商人的成就差别在于他们的非智力因素。
  
  综上所述,造成这一偶发事件的根本原因,就是学生本人、学生家长及社会忽视了非智力因素在造就人才上所起的重要作用,从而导致了文中令我们惋惜的一幕。所幸的是,我们已经意识到了问题的严重性,也找到了解决问题的途径??那就是,重视学生非智力因素的培养,希望亡羊补牢,为时未晚。
  
  最后,让我们以“朝闻道,夕死,可矣。”的古语共勉。相信一切都会好起来的,因为我们一直在努力。

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