作者：郑渝川

　　进入了网络时代、移动互联网时代的年轻人，很多已经忘记了怎么写信。在手机、电话普及之前，亲朋好友、同事、老乡、战友、笔友之间通常有着很高的往来通信频率。但信写得多，不代表写得好。已故语言学家、教育家、中国现代语言学奠基人王力在《谈谈写信》一文中，就曾系统的介绍过常见的信件写作误区，并给出了对应的修改意见。

　　王力在文中写道，写信首先要学会写信封，一些人给他的信的信封上写“王力(教授)收”，这是一种没有礼貌的做法，意思是说，收件人本来不配当教授，寄件人不过注明一下，以便投递罢了。还有很多人给家里长辈写信，会在信封上注明“父亲大人安启”、“姐姐收”、“伯伯收”，也并不妥当。因为信封上的收件人是写给邮递员、送信人看的，而他们跟收件人本人通常并不存在信封上所写的亲属关系。

　　谈到写信的内容，王力指出，写信要开门见山，不必兜上一个大圈子之后才提出自己的想法和要求。“如果我们写信按照日常说话一样，不装模作样，不改变现代汉语的语法和词汇，就不会出毛病”。堆砌辞藻是写信的常见问题，这将使得信件的内容表达变得不够亲切和诚恳。还有“写文言信，或者写半文不白的信”。

　　《谈谈写信》这篇文章出自20世纪60年代初，当时的中华职业教育社所属中华函授学校在北京办过一个“语文学习讲座”，邀请叶圣陶、吕叔湘、赵朴初、王力、王瑶、朱德熙、老舍、冰心、赵树理等语言文字大家、文学大师授课。为满足当时国内各地语文教师、部队官员、在职干部、工矿工人、待业青年学习和提高语文的需要，“语文学习讲座”不仅连续举办，每期多达1500人听讲，而且还将讲授内容编印成册，以函授方式分发到全国各地。

　　“语文学习讲座”的主要内容包括三方面，一是传授学习语文的基础知识和基本技能，包括王力的《谈谈写信》，吕叔湘的《怎样学习语法》、《谈谈语句结构》，朱德熙的《几种主要的标点符号的用法》，徐仲华的《汉语词汇的基础知识》，等等；二是选读解析古代文学、现代汉语言文学的佳作，如赵朴初的《毛泽东长征时期诗词讲解》，王瑶的《鲁迅的小说讲解》，隋树森的《诸葛亮》等；三是评改当时报刊上的一些新闻报道、文学作品，以及“语文学习讲座”学员的习作。可以说，当时的“语文学习讲座”及编印分发的函授教材，很好的普及了现代汉语及古代汉语的基本常识，整体上提高了国内许多地方机关、工矿、学校的语言文字水平。

　　广西师范大学出版社最近推出了《大师教语文》一书。这本书收录了“语文学习讲座”200多期大师讲座中的80篇大师讲义。尽管“语文学习讲座”是在半个世纪前举办，但参与授课的语言文字大家、文学大师就语文学习使用，所谈到的很多问题，在今天仍突出存在。不但不会写信，一些人也不会写作简历，脱离计算机上、网上的简历助手，写出的简历堪称“惨不忍睹”。

　　对汉语文字的忽视的另一面，是热度过烈的英语热。学好英语很有必要，但掌握汉语这一母语，也并非可有可无。叶圣陶先生半个多世纪前就曾说过，“有些人认为，只要思想内容好，用来表达的语言好不好无所谓，甚至将语文看成是雕虫小技，文章写出来半通不通不以为不对”，这种思维是需要加以警惕和批评的。《大师教语文》这套书中，我们能够看到，多位语言文字大家，不厌其烦的示范正确、简洁的汉语书面语写法规范，表现出对汉语母语的高度尊重。实际上，到了今天的社交网络时代，语言在社会关系、社会网络中的作用不但没有弱化，相反还变得更为重要，很多年轻人就吃了不善语言表达的大亏。

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