开卷考试如何得高分

编辑: 逍遥路 关键词: 高中历史 来源: 高中学习网


         首先同学们要走出开卷考试的误区??抄书,对开卷考试要有正确的认识。开卷考试更注重对学生能力的考查,如果对课本不熟悉、没有熟记重要的知识点,在60分钟的时间里所有的试题都要查阅教材,根本来不及完成试卷作答。那么,针对历史学科的特点,在中考复习最后的一周里,如何低耗高效复习,力争高分呢?

一、研读《指要》,明确要求,高效复习

         《初中历史中考指要》是依据《历史课程标准》、结合我市历史教学实际而编制的历史中考复习和命题的指导用书。书中很清楚地写明了各阶段历史知识的比例和题型及难易比例,从总体上为我们指明了复习的重点部分;特别是《指要》中的教学基本要求,实际上为我们划出了考试范围:凡“要求”中没有的内容,就是超范围的,复习时可以删去;在“测试水平”栏中打钩多的,就是重点内容,要认真复习;此外,还应重视研究教材中的例证性试题,它既可用于自我检测,也可从中分析各知识点应掌握到何种程度,同时同学们还可以从参考答案中了解答题要求和评分标准。这样复习起来针对性会更强,效果会更佳。

二、依托课本,夯实基础,灵活运用

         针对开卷考试以能力立意为主的试题,同学们必须牢固掌握考试范围内的基础知识,弄清楚什么历史知识在哪一册教材的什么地方;对重要的历史基础知识要能熟记,确保做到以不变应万变。所谓重要的基础知识,是指在历史发展过程中有重大影响的、对现实社会有启发和借鉴意义的人物和事件,是历史发展的关节点,能够起到划分时期和阶段的作用。如鸦片战争使中国开始沦为半殖民地半封建社会,是中国近代史的开端;五四爱国运动,标志着中国进入新民主主义革命时期;十一届三中全会,标志着我国进入社会主义现代化建设的新时期等,都是重要的知识点。必须做到信手拈来,运用起来得心应手。知识是能力的载体,没有对历史基本事实的掌握,能力也就成了无源之水、无本之木,我们将无从评价历史人物、无从联系历史事件,解答一切历史或现实问题都成了空谈。历史学科还有一句话,叫“死去活来,得意忘形”(即超越对知识的死记硬背,能灵活运用,得其真意而忽略细枝末节)。历史复习要善于寻找线索,善于联想,由此及彼,以期形成一个洋洋大观的有机知识体系。如苏俄的新经济政策和美国的罗斯福新政分别“新”在何处?再如中国资产阶级革命家孙中山、建国初期的中国共产党、改革开放后的邓小平是如何解决农民土地问题的?分别取得了怎样的效果?俄国1861年改革和日本明治维新又是怎样解决农民土地问题的?“斯大林模式”对我国建设社会主义新农村有何启示?此类题目如果没有对课本知识的深入理解、融会贯通,就根本无从谈起灵活运用了。

三、强化专题,理清脉络,延伸能力

         就历史学科而言,主体知识应该是指最能反映历史发展趋势和本质特征的内容,它能够起到总揽全局的作用,集中反映了在国家制度、思想文化、社会更迭、经济水平、民族交往、国家关系、政党建设、物质文明与精神文明成果等多方面人类文明演进的历史过程。强调知识的系统性与拓展性,专题复习能够打破教材的顺序,实现知识的重新组合,把局部的、分散的、零散的知识整合成整体的、系统的知识,有助于学生综合能力的提高。根据教材单元主题和今年历史考试范围划定的78课考试内容来整合教材,这样,记忆将会更加系统深刻。中国史可以设计如下专题:边疆问题(台湾、西藏、新疆);三农问题(孙中山、建国初、改革开放后);教育问题(孔子的教育思想、科举制度);思想文化方面(孔子及诸子百家思想、董仲舒、维新变法思想、三民主义、新文化运动等);不平等条约和半殖民地问题(列强三次侵华战争和三个不平等条约及对中国社会的影响);重大科技发明和艺术成就(四大发明、史书、书画和石窟艺术);对外交往(丝绸之路、鉴真东渡、玄奘西游、和平共处五项原则、万隆会议、《中美联合公报》、恢复在联合国的合法席位);重要制度(西周分封制、秦朝制度、汉武帝大一统、科举制度、行省制度、达赖班禅册封制度);中共的重要会议及中共的探索(中共历次重要会议及其地位);历史评价(秦始皇、汉武帝、洋务运动、辛亥革命、新文化运动等)。在世界史的复习中可选择:资产阶级革命和改革专题(内容涵盖英国资产阶级革命、法国大革命、美国独立战争和美国内战、俄国废除农奴制改革、日本明治维新);两次科技革命专题;两次世界大战专题。与扬州历史有关的隋朝大运河和鉴真等。对这些专题,要结合老师平时的归纳,作进一步的梳理,在头脑中形成清晰的脉络,最好将它们整理到课本上,在考试时可节省时间。

四、关注时政,联系社会,聚焦热点

         历史学习的目的之一就是科学地评价历史,正确地认识现实,关注现实,服务社会。在历史复习中,同学们要重视将历史知识与社会重大时政和社会热点问题相结合,培养自己运用所学知识解决实际问题的能力。我们关注的时政热点可以是一定时期内值得关注的事情,也可以是一年甚至近期的事件(亚热点)。复习中要重视历史事件与现实的结合,注意历史的时代性,重视历史的史鉴作用。把握时代脉搏,关心社会,做到学以致用。比如今年与现实社会相关联的知识点有:聚焦台湾问题,反对台独行径、维护国家统一问题;“三农”问题;改革与社会主义新农村问题;靖国神社和日本右翼势力问题;不平等条约和战争赔偿问题;政党建设问题等。涉及周年的知识点,如南昌起义、秋收起义、卢沟桥事变、香港回归、1787年美国宪法、十月革命等等。对这些热点问题要从历史和现实、国内和国外多个角度进行深层次的探究,才能在解答中考中的综合性题目时游刃有余。

五、改善学法, 加强训练,拓展思维

        1.重视对《中考指要》上所提供的题例和样卷的研究。从中体会到中考“怎么考”(命题思路),从参考答案和评分标准中体会“怎么答” (解题思路、答案组织、文字表述等),研究试题是探索正确的解题思路和方法、提高解题能力的重要途径。在此基础上,以10套试卷为基础,精选试题,强化模拟训练。对以前做错的题目再度进行思考和琢磨,分析错因,从而切实做好查漏补缺工作。

         2. 重视理解,融会贯通。只有理解了的记忆才能持久,只有融会贯通,才能在考试时明确问题的内在逻辑联系。注重知识的整合、知识间的迁移、联系,培养综合应用能力。依据《中考指要》的思路,一般说来,中考不会孤立考查某个知识点,而是在一个主题中系统考查几个有内在联系的历史问题。如边疆问题、中国半殖民地化问题、“三农”问题、中共的建设和探索、资产阶级革命、两次世界大战等。

         3. 中考在即,要同学们能熟记所有知识要点,似乎不太现实。由于是开卷,如果能在最短的时间里迅速找到考查知识点的位置,不仅能加快答题速度,而且能提高答题的质量。这就要求同学们必须对每一册课本、每一个考点非常熟悉。例如:一提到“万隆会议”,就要迅速判断出这个知识点在八(下)教材的什么位置。其实,有一个简捷的方法??把考试范围内的知识点汇集起来,写在书上,在每个知识点的后面注明页码,在教材对应的页码用醒目的笔画出知识点的具体内容,考试时就能方便快捷地答题且正确率也得以保证了。

         在最后的几天时间里,建议将10套模拟卷中的非选择题部分的题目有选择地看一遍,要知道一些重要的综合性试题的答案在教材中的具体位置;并且按中考要求做1-2套模拟试卷,通过自测分析,在发现问题的同时触摸到中考的感觉。

六、调适状态,运筹帷幄,从容答题

         1.考试时要平心静气。做到胸有成竹,克服焦虑心理,既不能过度紧张,也不要盲目乐观,满不在乎,适度紧张才是临考前的最佳状态。

         2.仔细审题。审题是解题的前提,审题时要抓住关键词语,正确理解题意和要求,将试题有效信息反馈到课本中,然后正确作答。

         3.合理分配时间。历史考试只有60分钟,答题要控制好时间,先易后难。选择题一般用20--25分钟,非选择题用30分钟,最后用5--10分钟复查整个试卷。对个别难题可以暂时放一放,不要争一城一池的得失,但在交卷时,试卷上不要留有任何一字未答的题目。

         4.规范答题,落实“一齐四化”。“一齐”即书写左对齐;“四化”即序号化、工整化、要点化、层次化。如试题:有人说辛亥革命是一次成功的资产阶级革命,又有人说它是一次失败的资产阶级革命,你同意哪种说法?为什么?答题时,首先要写“答”,接着说明你同意哪种观点,然后分层次用序号解答。如果选择“成功”,依据左对齐和书写工整的要求列出四点理由:(1)辛亥革命推翻了清朝的统治,结束了我国两千多年的封建帝制;(2)建立了资产阶级共和国??中华民国;(3)它使民主共和的观念深入人心;(4)促进了中国资本主义的发展。如果选择“失败”,也要按左对齐原则用序号工整作答:(1)辛亥革命的果实最终被袁世凯窃取,建立起北洋军阀的统治;(2)它没有改变中国半殖民地半封建的社会性质。

师生对话:

学生:我历史考试成绩不太理想,怎么提高呢?

老师:第一,你要有信心,考试重在心态,你难别人也难,难时别灰心,容易时更要细心。

第二,如果你的失分是在选择题部分,我建议你对照《中考指要》的教学基本要求,即考试范围,在教材中将知识点再查找一次。如果你的失分是在非选择题部分,那你就将专题部分认真梳理并写在教材中,考试备用。

第三,在中考前将以前的模拟试题认真地看一遍,将曾经做错的题目再做一次。

学生:开卷考试时,会不会因为大家都能在课本上找到答案,而导致成绩相差并不大呢?

老师:虽然是开卷考试,但答案并不是在课本上都能找到,因为开卷考试重在能力;开卷考试的成绩差距根据一模、二模、三模的情况来看还是比较大的,毕竟试卷中难题有百分之十,较难题有百分之二十,差距的拉开主要在综合性的选择题和材料题中。

学生:老师说历史要“死去活来,得意忘形”,那是不是必须全部掌握课本里的知识,才能做到这一点呢?能介绍一些可以效仿的方法给我们吗?

老师:“死去活来,得意忘形”是学历史的一种境界,现在你们不需要、也不可能完全掌握课本里的知识,但对具有转折意义的重大历史事件必须熟记,如:抗日民族统一战线初步形成的标志、中国社会主义制度确立的标志、进入社会主义现代化建设新时期的标志、二战爆发的标志、二战结束的标志等都必须要记牢记熟。

学生:如何有条理地复习历史?

老师:学习历史的方法各人有所不同,我认为:

第一,对照考试范围,在教材中找到所有知识点,并用醒目的笔画出来。

第二,进行专题梳理,将类似的、相关的同一类的问题整理成专题,最好写在书本上,考试时备用。

第三,注意模拟卷中的一些综合性题目。

学生:知道答案在书本的哪儿,但是不知道写哪句话,经常因为答得不准确而丢分,怎么办?

老师:就在书上你知道答案的地方,在每一段的前面注一下“目的”、“内容”、“意义”或“影响”等。考试时问什么答什么,就不会出错了。如果因答得不准确而丢分,我建议你尽量多答一些内容,把你认为模棱两可的内容都答上去。

同学们:学习是一步一个脚印的,来不得半点虚假,在此我给想提高自己的成绩的同学说一下我的想法:上面我给大家找了一些应付开卷考试的材料,但材料是死的,不一定对每位学生有效,所以要针对自己的学习不足的地方,找找差距。


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