首先同学们要走出开卷考试的误区??抄书，对开卷考试要有正确的认识。开卷考试更注重对学生能力的考查，如果对课本不熟悉、没有熟记重要的知识点，在60分钟的时间里所有的试题都要查阅教材，根本来不及完成试卷作答。那么，针对历史学科的特点，在中考复习最后的一周里，如何低耗高效复习，力争高分呢？

一、研读《指要》，明确要求，高效复习

         《初中历史中考指要》是依据《历史课程标准》、结合我市历史教学实际而编制的历史中考复习和命题的指导用书。书中很清楚地写明了各阶段历史知识的比例和题型及难易比例，从总体上为我们指明了复习的重点部分；特别是《指要》中的教学基本要求，实际上为我们划出了考试范围：凡“要求”中没有的内容，就是超范围的，复习时可以删去；在“测试水平”栏中打钩多的，就是重点内容，要认真复习；此外，还应重视研究教材中的例证性试题，它既可用于自我检测，也可从中分析各知识点应掌握到何种程度，同时同学们还可以从参考答案中了解答题要求和评分标准。这样复习起来针对性会更强，效果会更佳。

二、依托课本，夯实基础，灵活运用

         针对开卷考试以能力立意为主的试题，同学们必须牢固掌握考试范围内的基础知识，弄清楚什么历史知识在哪一册教材的什么地方；对重要的历史基础知识要能熟记，确保做到以不变应万变。所谓重要的基础知识，是指在历史发展过程中有重大影响的、对现实社会有启发和借鉴意义的人物和事件，是历史发展的关节点，能够起到划分时期和阶段的作用。如鸦片战争使中国开始沦为半殖民地半封建社会，是中国近代史的开端；五四爱国运动，标志着中国进入新民主主义革命时期；十一届三中全会，标志着我国进入社会主义现代化建设的新时期等，都是重要的知识点。必须做到信手拈来，运用起来得心应手。知识是能力的载体，没有对历史基本事实的掌握，能力也就成了无源之水、无本之木，我们将无从评价历史人物、无从联系历史事件，解答一切历史或现实问题都成了空谈。历史学科还有一句话，叫“死去活来，得意忘形”（即超越对知识的死记硬背，能灵活运用，得其真意而忽略细枝末节）。历史复习要善于寻找线索，善于联想，由此及彼，以期形成一个洋洋大观的有机知识体系。如苏俄的新经济政策和美国的罗斯福新政分别“新”在何处？再如中国资产阶级革命家孙中山、建国初期的中国共产党、改革开放后的邓小平是如何解决农民土地问题的？分别取得了怎样的效果？俄国1861年改革和日本明治维新又是怎样解决农民土地问题的？“斯大林模式”对我国建设社会主义新农村有何启示？此类题目如果没有对课本知识的深入理解、融会贯通，就根本无从谈起灵活运用了。

三、强化专题，理清脉络，延伸能力

         就历史学科而言，主体知识应该是指最能反映历史发展趋势和本质特征的内容，它能够起到总揽全局的作用，集中反映了在国家制度、思想文化、社会更迭、经济水平、民族交往、国家关系、政党建设、物质文明与精神文明成果等多方面人类文明演进的历史过程。强调知识的系统性与拓展性，专题复习能够打破教材的顺序，实现知识的重新组合，把局部的、分散的、零散的知识整合成整体的、系统的知识，有助于学生综合能力的提高。根据教材单元主题和今年历史考试范围划定的78课考试内容来整合教材，这样，记忆将会更加系统深刻。中国史可以设计如下专题：边疆问题（台湾、西藏、新疆）；三农问题（孙中山、建国初、改革开放后）；教育问题（孔子的教育思想、科举制度）；思想文化方面（孔子及诸子百家思想、董仲舒、维新变法思想、三民主义、新文化运动等）；不平等条约和半殖民地问题（列强三次侵华战争和三个不平等条约及对中国社会的影响）；重大科技发明和艺术成就（四大发明、史书、书画和石窟艺术）；对外交往（丝绸之路、鉴真东渡、玄奘西游、和平共处五项原则、万隆会议、《中美联合公报》、恢复在联合国的合法席位）；重要制度（西周分封制、秦朝制度、汉武帝大一统、科举制度、行省制度、达赖班禅册封制度）；中共的重要会议及中共的探索（中共历次重要会议及其地位）；历史评价（秦始皇、汉武帝、洋务运动、辛亥革命、新文化运动等）。在世界史的复习中可选择：资产阶级革命和改革专题（内容涵盖英国资产阶级革命、法国大革命、美国独立战争和美国内战、俄国废除农奴制改革、日本明治维新）；两次科技革命专题；两次世界大战专题。与扬州历史有关的隋朝大运河和鉴真等。对这些专题，要结合老师平时的归纳，作进一步的梳理，在头脑中形成清晰的脉络，最好将它们整理到课本上，在考试时可节省时间。

四、关注时政，联系社会，聚焦热点

         历史学习的目的之一就是科学地评价历史，正确地认识现实，关注现实，服务社会。在历史复习中，同学们要重视将历史知识与社会重大时政和社会热点问题相结合，培养自己运用所学知识解决实际问题的能力。我们关注的时政热点可以是一定时期内值得关注的事情，也可以是一年甚至近期的事件(亚热点)。复习中要重视历史事件与现实的结合，注意历史的时代性，重视历史的史鉴作用。把握时代脉搏，关心社会，做到学以致用。比如今年与现实社会相关联的知识点有：聚焦台湾问题，反对台独行径、维护国家统一问题；“三农”问题；改革与社会主义新农村问题；靖国神社和日本右翼势力问题；不平等条约和战争赔偿问题；政党建设问题等。涉及周年的知识点，如南昌起义、秋收起义、卢沟桥事变、香港回归、1787年美国宪法、十月革命等等。对这些热点问题要从历史和现实、国内和国外多个角度进行深层次的探究，才能在解答中考中的综合性题目时游刃有余。

五、改善学法， 加强训练，拓展思维

        1.重视对《中考指要》上所提供的题例和样卷的研究。从中体会到中考“怎么考”（命题思路），从参考答案和评分标准中体会“怎么答” （解题思路、答案组织、文字表述等），研究试题是探索正确的解题思路和方法、提高解题能力的重要途径。在此基础上，以10套试卷为基础，精选试题，强化模拟训练。对以前做错的题目再度进行思考和琢磨，分析错因，从而切实做好查漏补缺工作。

         2. 重视理解，融会贯通。只有理解了的记忆才能持久，只有融会贯通，才能在考试时明确问题的内在逻辑联系。注重知识的整合、知识间的迁移、联系，培养综合应用能力。依据《中考指要》的思路，一般说来，中考不会孤立考查某个知识点，而是在一个主题中系统考查几个有内在联系的历史问题。如边疆问题、中国半殖民地化问题、“三农”问题、中共的建设和探索、资产阶级革命、两次世界大战等。

         3. 中考在即，要同学们能熟记所有知识要点，似乎不太现实。由于是开卷，如果能在最短的时间里迅速找到考查知识点的位置，不仅能加快答题速度，而且能提高答题的质量。这就要求同学们必须对每一册课本、每一个考点非常熟悉。例如：一提到“万隆会议”，就要迅速判断出这个知识点在八（下）教材的什么位置。其实，有一个简捷的方法??把考试范围内的知识点汇集起来，写在书上，在每个知识点的后面注明页码，在教材对应的页码用醒目的笔画出知识点的具体内容，考试时就能方便快捷地答题且正确率也得以保证了。

         在最后的几天时间里，建议将10套模拟卷中的非选择题部分的题目有选择地看一遍，要知道一些重要的综合性试题的答案在教材中的具体位置；并且按中考要求做1-2套模拟试卷，通过自测分析，在发现问题的同时触摸到中考的感觉。

六、调适状态，运筹帷幄，从容答题

         1.考试时要平心静气。做到胸有成竹，克服焦虑心理，既不能过度紧张，也不要盲目乐观，满不在乎，适度紧张才是临考前的最佳状态。

         2.仔细审题。审题是解题的前提，审题时要抓住关键词语，正确理解题意和要求，将试题有效信息反馈到课本中，然后正确作答。

         3.合理分配时间。历史考试只有60分钟，答题要控制好时间，先易后难。选择题一般用20--25分钟，非选择题用30分钟，最后用5--10分钟复查整个试卷。对个别难题可以暂时放一放，不要争一城一池的得失，但在交卷时，试卷上不要留有任何一字未答的题目。

         4.规范答题，落实“一齐四化”。“一齐”即书写左对齐；“四化”即序号化、工整化、要点化、层次化。如试题：有人说辛亥革命是一次成功的资产阶级革命，又有人说它是一次失败的资产阶级革命，你同意哪种说法？为什么？答题时，首先要写“答”，接着说明你同意哪种观点，然后分层次用序号解答。如果选择“成功”，依据左对齐和书写工整的要求列出四点理由：（1）辛亥革命推翻了清朝的统治，结束了我国两千多年的封建帝制；（2）建立了资产阶级共和国??中华民国；（3）它使民主共和的观念深入人心；（4）促进了中国资本主义的发展。如果选择“失败”，也要按左对齐原则用序号工整作答：（1）辛亥革命的果实最终被袁世凯窃取，建立起北洋军阀的统治；（2）它没有改变中国半殖民地半封建的社会性质。

师生对话：

学生：我历史考试成绩不太理想，怎么提高呢？

老师：第一，你要有信心，考试重在心态，你难别人也难，难时别灰心，容易时更要细心。

第二，如果你的失分是在选择题部分，我建议你对照《中考指要》的教学基本要求，即考试范围，在教材中将知识点再查找一次。如果你的失分是在非选择题部分，那你就将专题部分认真梳理并写在教材中，考试备用。

第三，在中考前将以前的模拟试题认真地看一遍，将曾经做错的题目再做一次。

学生：开卷考试时，会不会因为大家都能在课本上找到答案，而导致成绩相差并不大呢？

老师：虽然是开卷考试，但答案并不是在课本上都能找到，因为开卷考试重在能力；开卷考试的成绩差距根据一模、二模、三模的情况来看还是比较大的，毕竟试卷中难题有百分之十，较难题有百分之二十，差距的拉开主要在综合性的选择题和材料题中。

学生：老师说历史要“死去活来，得意忘形”，那是不是必须全部掌握课本里的知识，才能做到这一点呢？能介绍一些可以效仿的方法给我们吗？

老师：“死去活来，得意忘形”是学历史的一种境界，现在你们不需要、也不可能完全掌握课本里的知识，但对具有转折意义的重大历史事件必须熟记，如：抗日民族统一战线初步形成的标志、中国社会主义制度确立的标志、进入社会主义现代化建设新时期的标志、二战爆发的标志、二战结束的标志等都必须要记牢记熟。

学生：如何有条理地复习历史？

老师：学习历史的方法各人有所不同，我认为：

第一，对照考试范围，在教材中找到所有知识点，并用醒目的笔画出来。

第二，进行专题梳理，将类似的、相关的同一类的问题整理成专题，最好写在书本上，考试时备用。

第三，注意模拟卷中的一些综合性题目。

学生：知道答案在书本的哪儿，但是不知道写哪句话，经常因为答得不准确而丢分，怎么办？

老师：就在书上你知道答案的地方，在每一段的前面注一下“目的”、“内容”、“意义”或“影响”等。考试时问什么答什么，就不会出错了。如果因答得不准确而丢分，我建议你尽量多答一些内容，把你认为模棱两可的内容都答上去。

同学们：学习是一步一个脚印的，来不得半点虚假，在此我给想提高自己的成绩的同学说一下我的想法：上面我给大家找了一些应付开卷考试的材料，但材料是死的，不一定对每位学生有效，所以要针对自己的学习不足的地方，找找差距。