一、前缀记忆法
所谓前缀记忆法，就是把前缀同其后面的词(不是词根)分开，达到记一个词就等于记住两个词的目的。
il- 表示" 不，非 "
il = in in before I
illicit 违法的
licit 合法的
mal-表示" 不，非 "
maladroit 笨拙的
adroit 灵活的
二、后缀记忆法
所谓后缀记忆法，就是把后缀同其前面的词(不是词根)分开，达到记一个词就等于记住两个词的目的。
defend维护
defendant 被告
assist援助
assistant 助手
三、混成记忆法
所谓混成记忆法， 就是把某些既能当前缀又能当后缀用的词缀同具体词联系在一起集中强化记忆，扩展词汇量。
(１)前加 en
large 大的
enlarge 扩大
gulf海湾
engulf吞没;席卷
noble 高贵的
ennoble 使崇高
(２)后加 en
hard硬的
harden硬化
hardener 硬化剂
soft软的
soften软化
softener 软化剂
white 白色的
whiten漂白
whitener 漂白剂
deaf聋的
deafen变聋
deafener 消音器
四、释义记忆法
所谓释义记忆法，就是把词缀同其相连词汇的关系予以解释， 从而强化记忆，扩展词汇量。
(１)前加释义
所谓前加释义，就是把前缀同其相连词汇的关系予以解释， 从而强化记忆，扩展词汇量。
pro－表示"在...之前"
fane神殿
profane不信神的；不敬神的；世俗的；亵渎的；外行的；
没有专业知识的
profane亵渎；玷污
现以前缀 ad- 为例，进一步探讨前加释义的意义和作用。
ad－ 表示" 强调 "
apt适当的
adapt使适应
opt抉择
adopt采纳
verb 动词
adverb 副词
前缀 ad- 在某些辅音字母之前发生同化作用，ad 改为 af，ag，al ， ap ，ar，as，at，在其他辅音字母和元音字母前前缀 ad 不变。
af ───> af
fray 吵架
affray 闹事
ad ───> ag
grieve 悲伤
aggrieve 悲痛
ad ───> al
lure 诱惑
allure 引诱
ad ───> al
peal 钟声
appeal 恳求；呼吁
ad ───> al
rear 后部的
arrear 尾数；拖欠
ad ───> al
sure 确信的
assure 使确信
ad ───> al
tach 扣；钩
attach 缚；系
四、释义记忆法
(２)后加释义
所谓后加释义，就是把后缀同其相连词汇的关系予以解释， 从而强化记忆，扩展词汇量。
-arium表示"作...用的地方"
herb 草本植物
herbarium植物标本馆
planet 行星
planetarium天文馆
-ite 表示"...的产物"
jade 玉石
jadeite翡翠
meteor 火星
meteorite陨星
(３)间接释义
所谓间接释义，就是首先从某一具体词汇中间找出一个词， 然后对该词添加前缀和后缀的关系予以解释，从而强化记忆，扩展词汇量。
confiscate 没收；归公
con- 表示"共同"
-ate 动词或形容词后缀
fisc 国库
把一切都收归国库所有，其含义便是"没收；归公"
pandemonium魔窟；骚动；混乱；嘈杂
pan- 表示"泛"
-ium 表示"...地点"
demon魔鬼
魔鬼聚居的地方，其含义便是"魔窟；骚动；混乱；嘈杂；乌烟瘴气；乱七八糟；无法无天"。
五、特例记忆法
所谓特例记忆法，就是把某些形似词缀的字母组合看做是该词缀的特例予以强化记忆，扩展词汇量。
(１)前加特例 re
build建设
rebuild重建
前缀 re 添加到一个已知词的左侧时表示"再；又"，例如建设与重建这两个词。如果知道单词的含义，同时就能知道该单词添加前缀之后的含义，我们称之为前缀的一般情况。而所谓的前加特例，就是把某些形似前缀的字母组合看做是该前缀的特例予以强化记忆，扩展词汇量。
peal泥炭
repeal重复
search寻找
research研究
veal小牛肉
reveal揭露
(２)后加特例 er
work工作
worker工人
后缀 er 添加到一个已知词的右侧时表示"...者；...人"，例如工作和工人这两个词。如果知道单词的含义，同时就能知道该单词添加后缀之后的含义，我们称之为后缀的一般情况。而所谓后加特例，就是把某些形似后缀的字母组合看做是该后缀的特例予以强化记忆，扩展词汇量。
broth 肉汤
brother 兄弟
mast桅杆
master主人
mist薄雾
mister先生
moth蛾
mother母亲
numb麻木的
number数目
本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.net/gaozhong/265287.html
相关阅读：英语备考：高中英语ing用法归类总结