英国教育代表团来到上海中学，与上海中学原校长、现上海市基础教育国际比较研究所所长唐盛昌，面对面开起了小型论坛。

　　唐盛昌说，中国的数学课程标准，特别在学习总目标中，列入了情感与态度的要求，包括积极参与数学活动，有好奇心和求知欲；体会数学的特点，了解数学的价值；养成独立思考、合作交流、反思质疑等学习习惯。

　　在PISA测试结果中上海学生的学习坚持性，显著优于OECD平均水平，指数均值为0.25。在“内部动机”（即学习兴趣）一项上，上海学生指数平均值达0.43，显著高于OECD平均水平，在主要反映学习信心的数学自我效能感方面，指数值达0.94，比OECD平均高出1个标准差。

　　而英国同行更关注如何在高中让学生保持数学兴趣，对此，唐盛昌说：“数学是一项系统化的学习，所以基础很重要，学校提供多样化选择，提供深造渠道。”现任校长冯志刚介绍，上海中学自1990年始，每年都会从上千名参加数学竞赛的学生中选拔40多名组成数学班，从1998年开始，每年又从中挑选10余名领悟力强的学生进行小班教育，并对强潜能、高天分学生进行个别化教育。20年来，数学班共培育了900余名学生，学校得过8块奥数金牌。他认为：“兴趣与志趣结合，会使一种专科学习走向全面学习。”

　　对于英国教育界代表团来沪交流引起关注，上海PISA项目组负责人、上师大校长张民选认为，上海教育界的态度应该是“自信+自省”，“既让大家了解上海基础教育好的一面，也要看到其他国家教育值得我们学习的地方。”

　　来源：文汇报

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