如何利用课文小字进行学习

编辑: 逍遥路 关键词: 高中历史 来源: 高中学习网


  人教版初中历史教材正文部分的文字分大字和小字,大字是要求我们必须掌握的,小字在学习中的作用也不容忽视的,我们在学习时,要利用小字,以更好的完成学习任务。

  现以八年级上册17、18课的内容介绍几种充分利用课文小字的方法。

  第一、带着问题读。比如,在八年级上册17课的一个难点是重庆谈判的背景,根据课文88页的小字,针对国民党的活动和美国的活动设计问题:1、抗战胜利后国民党的主要活动和目的?2、抗战胜利后美国的对华政策?美国的最终目的是什么?美国对国民党帮助的具体表现?美国的所为对抗战胜利后的中国时局的影响?带着这些问题阅读课文88页的小字部分。这样处理,可以对抗战胜利后中国国内的形势依然严峻、复杂,对左右中国形势的国民党有一定的认识,发动内战是蒋介石的既定方针,而美国的扶蒋反共政策则助长了蒋介石的气焰,从而认识到国共之间的战争不可避免,只是早晚的问题,战争的责任在于蒋介石政府。

  第二、在体验中学习历史。历史,是人创造的历史,是鲜活的、生动的,在学习时,要注意运用体验的方法来加以学习。比如,在学习18课百万雄师过大江一小节的时候,不妨利用课文95页的小字部分,领略百万雄师过大江的宏伟壮阔的场面,通过解放军的一些生动的个体形象,就像放电影一样,镜头一点点的拉近,一个个鲜活生动的人物就这样被演绎了出来,在体验中学习解放军战士英勇战斗的革命精神。

  第三、树立正确的人生观和价值观。比如,在学习毛泽东赴重庆谈判,可以利用17课89页的小字部分,当毛泽东带着中共代表团出现在机场,“山城重庆为之沸腾,许多人感动得流下了热泪。重庆各界纷纷向《新华日报》表达他们喜悦的心情和对谈判的希望。一些民主人士称毛泽东等敢冒风险来重庆,是‘弥天大勇’,‘一身系天下之安危’”。从人民、各界人士的反映以及他们对毛泽东的赞誉,加深对人民渴望和平的认识,进一步弄清中共之所以能赢得人民支持的原因,领略毛泽东作为一代伟人的风采。


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