学生读诗的疑难及其解决

编辑: 逍遥路 关键词: 高中语文 来源: 高中学习网


  作者:四川省绵竹中学 龚志华

  假期让学生进入诗歌鉴赏的初步把握阶段,发现学生存在如下读诗疑难:

  1、因为诗家语而读不懂

  诗家语有跳跃,有特别语序,学生往往阅读有困难。

  如:2012年江苏卷如下诗歌鉴赏题:

  阅读下面这首词,然后回答问题:

  梦江南

  温庭筠

  千万恨,恨极在天涯。山月不知心里事,水风空落眼前花,摇曳碧云斜。

  词中三、四句刻画了一位什么样的主人公形象?请简要分析。

  学生们回答此题,能按照“形象特点+身份+例析”的框架组织答案,能大致把握住诗歌的情感和主人公的形象特点,但在例析中却放弃了对第四句的解读。问学生,说的是弄不清诗句意思。

  怎么办呢?

  笔者采取的引导方法如下:

  一是明顺序

  第三句由“月”可知写的是夜里,第四句由“眼前”可知写的是白昼。

  第四句的实际顺序是:

  眼前(见)水风落花

  意思是眼前所见的是水上的风吹落了花。

  二是合大意

  “空”不可忽略,讲为“白白地”。

  连起来就是,眼前看到的是,无情的水上的风白白地摇落了眼前的花。

  这样说,学生还是不完全懂。这就需要把三四句合起来放在整个一首诗的情感之下观照:

  全诗的的情感可抓住一个“恨”字来理解,这就是深深的怨恨,为何?因为思念的人“在天涯”。

  怨恨的是,对月怀远,月却不解;怨恨的是,花自飘零,无人怜惜。 页码:1/2   首页 上页 1 2 下页 尾页
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