如果是给小小孩上启蒙课，那么首先在上课之前，孩子一定要在家里磨耳朵，(也就是先看，再多听像迪斯尼神奇英语这类资源)，同时积累很多的听力词汇。等孩子磨好了耳朵也积累了听力词汇，才可以开启蒙课。这个时候孩子大约会有2000多左右的听力词汇，因此老师完全可以全英文上课。

　　给没有童子功的大孩子上英语课，比如我们的初一孩子们，一开始必定要借助中文的，因为我们已经不可能再回去看迪斯尼神奇英语，一个图片一个英文这样子积累了，而我们学习的材料又比较有难度，如果用英文来解释英文，孩子们只会越听越糊涂。但是，等孩子积累了一段时间之后，我们就可以开始全英文或者接近全英文的上课了。

　　我们初一的孩子们已经差不多可以接受全英文上课了。

　　当然，如果老师上课只是教学校课本或者新一这种难度的书，那么一开始就可以全英文，很多东西用图片就可以表示了，完全不需要语言来解释。

　　另外，给初中的孩子们上课，我们是不是该全盘抛弃中文呢？我看也不见得。

　　通常我们先用英文来解释英文，等孩子们理解清楚了，再让他们找出对等的中文，然后再让他们判断中文和英文的含义是否对等，语意是扩大了，缩小了，还是有点弯曲了，等等。这个过程其实也是趣味无穷的。通过对比，我们就可以得出中英两种语言的特点，以及两个民族的思维方式的异同。

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