今天，以一个普通老师的口吻，从以下的四个方面谈谈如何提高孩子的学习成绩。
一、提高学习效率
提高学习效率，每一位家长和学生都知道提高学习效率的重要性，但是如何具体的提高学习效率，是仅仅的提高“速度”吗？
每个学生的学习状态是不一样的，导致学习效率低下的原因有很多种。笔者在从学校的教学岗位退下来之后，在双高教育的一线教师上门家教的过程中，
在和双高教育的很多一线在职老师讨论，实践，最终找到了一条目前为止，还算是行之有效的方法。
目前在理科生推广的比较好，效果比较明显，文科生效果不如理科生明显。
方法的关键：信息的精准性。
在学生的整个家教过程中，让学生表达的任何信息，尤其是具体的专有术语和名词，都不能用指示代词，全部都用精准的语言。
而且，在学生表达问题或者理解概念的时候，主谓宾，一定要齐全：目的是训练逻辑的紧密性。
三角形的内角和是180度与“它的内角和是180度”是完全的两个概念。
语言的精准性加上逻辑的严密性，坚持训练大概2个月，每个月6-8节课，平均分布到一个月中。
很快学生的反应速度会更快，因为信息在大脑中是精准的信息，而不是有着逻辑外衣的代词。主谓宾的齐全会让孩子的数理逻辑更加清晰，明白逻辑的起因，经过和结局。
以数学学科为例，分数在60分以下的学生，用这种方法训练两个月后，分数基本可以稳步停留在90分以上。
二、学习习惯：固有的学习环节和学习模式
人们常说：性格决定命运，而学习的性格，其实就是学习的习惯，是学生固有的学习环节和学习模式。
其实，从更高一个层次的角度上来讲，学生的学习，不是在学习知识，而是在学会如何学习知识，就是在培训人生路上最重要的一种技能：学习习惯。
每个学科每年都会有各种专家提供最科学的学习习惯，笔者也曾给学生做过类似的学术报告，但在双高教育的一线在职老师上门家教的过程中，才开始慢看的
理解和尊重学生，开始和学生一起摸索，建立，培养并巩固适合学生自己的各种学习习惯：读的习惯，说的习惯，算的习惯… …
我们就拿其中的算的习惯来作为例子。
其实，在整个的高中数学中，尤其是近十年的高考试题的模式固化，我们基本上可以找到每种高考题目的万能解题模式{这也是北京双高教育可以快速提分的一个关键}，
学生需要做的，就是按照固定的解题模式去套，学生唯一需要面对的问题就是“计算”，算的又快又好，就能拿高分（谁的计算好，谁的分数高。）。
计算，就成为我们双高学生能否得高分的关键。
据我多年的教学经验，很多学生的计算能力是很差的，那么如何帮助学生攻克计算难关，就变成了上门家教老师和学生紧急沟通和培养的事情。
这个时候，学习习惯的威力就开始显现出来。最终我们会帮学生设计一套适合学生的独特的计算习惯：“计算的时候不抄题，抄题的时候不计算”、“避免计算，算的多错的多”等方法。
我们曾经在两个平行的班级中做过实验，经过2-3个月的计算习惯训练，每周6节课。两个平行班的成绩会相差15分左右。
三、家庭教育的重要性：学习从模仿开始
父母不仅仅是孩子的第一任老师，而且是孩子整个学习过程中影响力最大的老师，父母的每天潜移默化的行为，都在影响到孩子的学习行为。
我们还是以数学学科来举例子，在数学世界里面，分门别类的汇总，说的更大一点是：分类思想。如果在学生父母的生活中，家庭中各种物品，书籍，事情都可以进行很好的分门别类的话，
孩子的分类思想一定非常好，尤其是在学习排列组合的时候，很多成绩优秀的孩子的反应速度和接受能力都不如成绩很差的孩子，就是这个原因。这也是北京双高教育一直从事上门家教的原因，
充分撬动家庭教育，利用家庭教育来弥补学校教育的欠缺，家庭教育也是孩子成绩提高的助力。
四、培养良好的生活品质
举个有意思的例子：凡是到双高教育找老师辅导语文或英语成绩的孩子，百分之八十 ，人际交往能力都很差。主要表现在：没有参加各种社团活动，不是班干部，性格内向… …
有的孩子，语文学科上花费的时间最少，基本上不用怎么学，一考试就是班级前几名。有的学科，怎么使劲学，都是考不了高分。
生活也是学习的一部分，家长朋友只要用心去观察，就会发现其实孩子成绩的高低很大一部分是由家长来决定的，可以从更多的孩子上找到各种各样的证据。
所以，在孩子的学业还不是很忙的时候，让孩子放开的去参加各种社团，兴趣团体，给孩子营造一个轻松愉快，积极向上的生活环境，是对几年后孩子学习成绩拔高的最大投资。
本文仅是笔者三十多年从教经历和在双高教育（家长直接面对老师）工作的个个人经验总结，不当之处还请各位读者斧正。
本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.net/gaozhong/313000.html
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