有机化学是中学化学的重要组成部分，这一选修模块的特点是：物质种类繁多、结构复杂、与生产生活联系密切，知识点多，是学习的重点和难点。这就需要复习时加强基础知识的落实，侧重能力的培养，做到“以考纲为指导，以课本为基础，以培养能力为核心”。

　　一、明确常考知识点，高度重视课本复习

　　这一模块常考知识点有：①有机反应类型（取代反应、加成反应、消去反应、氧化反应、还原反应、聚合反应）②官能团的名称③有机物的性质判断④有机物的结构简式⑤重点有机方程式的书写（如醇的催化氧化、醇的消去反应、酯化反应等）⑥同分异构体的书写和种类的判断⑦简单有机物绿色合成路线的设计和评价。

　　基础决定能力，基础决定成败。近几年高考命题特点是回归基础，回归课本。课本是高考命题的依据，许多试题都能在课本中找到原型或“影子”。无论高考题怎么出，大部分都会落到基础知识的考查上，那些在高考中创造奇迹的的学生，无一例外的都是基础知识牢固、熟练、全面、扎实的学生。所以，在复习中要把主要精力投放到基础知识、基本题型的夯实，熟练上，决不能好高骛远，喜欢偏难怪新，浪费时间、精力、体力。“九层之台，起于垒土”，基础知识既是解决问题的本源，又是能力提高的根基。

　　二、学会归纳，使有机化学知识系统化和条理化，形成立体的网状知识结构

　　有机化学知识的脉络非常清楚，在复习中要注意学会自己归纳，形成属于自己的知识系统，使有机化学知识系统化和条理化。

　　1.以结构为主线，突出知识的内在联系，将零散知识系统化

　　《有机化学基础》涉及的有机物多，知识点多，记忆的内容多，但有机化学又有很好的内在联系和规律，如贯穿《有机化学基础》的一条主线是“具有相同官能团的一类有机物的性质相似”，只要我们掌握了这一规律就能“以一知十”。这就要求在复习中注意自己总结，做到事半功倍。所以第一轮复习，以官能团为主线，把有机化学知识按“脂肪烃(烷、烯、炔)→芳香烃→卤代烃→醇(酚)→醛→羧酸→酯→油脂→糖类→蛋白质→高分子化合物”的顺序，将各类物质的物理性质、代表物的分子式和结构简式、主要化学性质、制取方法、来源和用途进行一次全面彻底的梳理；第二轮复习则要根据有机化学知识重点和考试热点可以设置“物理性质与用途”、“同分异构体”、“有机反应及类型”、“有机物推断”、“有机实验”、“有机物计算”等大专题，再下设“燃烧规律及其应用”、“能与氢气、氢氧化钠溶液、溴水、酸性高锰酸钾溶液、银氨溶液、新制氢氧化铜悬浊液反应的物质小结”“有机反应类型”、“高分子与单体”、“脱水方式归纳”等小专题。

　　打破章节之间、无机与有机之间的限制，进行学科内综合复习，将知识系统化、条理化。有机化学知识点较多，在复习中通过分析对比、前后联系、综合归纳，把分散的知识系统化、条理化、网络化。

　　2.归纳零星知识，将分散的知识条理化

　　一些有机物的物理性质，一些有机实验知识在讲评练习时组织讨论，总结出易理解易记忆的一些经验规律，可帮助学生记忆。利用有机反应类型为专题将知识系统化，归纳出何种有机物能发生相关反应，并且写出典型的化学反应方程式等。

　　三、突破信息，加强推断题训练

　　在有机化学复习中，特别要重视对高考有机化学信息题进行专题研究，学会对题给信息进行吸收处理的能力。通过典型例题，理解和掌握信息加工的要点，能自如地进行吸收处理，去伪求真、去繁求简、去辅求主，使问题得到解决，达到训练和发展思维的目的。要重视对有机化学推断题进行研究，在“如何选准突破口”、“如何推理，找出头绪”、“如何顺藤摸瓜”等方面进行训练，学会把握题给“四类信息”(反应信息、结构信息、数据信息和隐含信息)，去伪求真、去繁求简，做到整理信息、逻辑论证、得出结论、正确表达。加强思维能力的训练，强化信息的整理，提高逻辑推理能力，最后达到快速准确地解题。

　　推断题的解题思路为：认真读题，审清题意，采集信息，积极思考。抓住特征条件，从中找出突破口，再从突破口向外发散，通过顺推法、逆推法、顺逆综合法、假设法、知识迁移法得出结论，最后作全面检查，验证结论是否符合题意，概括起来就是“审、破、推、答”四个字。同时在复习过程中要适度关注新科技成果及日常生活实际中化学问题，将最新的科研成果作为命题素材，考查课本基础知识和基本技能，是高考命题常见的形式。

　　四、培养规范使用化学用语的习惯

　　规范作答既是答卷、做题的良好习惯，也是一种能力和技巧。包括字迹工整清晰、步骤规范、用语规范、结论规范等。在复习中，特别强调养成规范使用化学用语的习惯，要注意减少随意性，注意规范性，减少不必要的丢分。常见的主要问题有：1.出现错别字，“苯酚”写成“笨酚”，“酯化反应”写成“脂化反应”，“碳碳双键”写成“炭炭双键”等等；2.书写有机物分子式、结构简式时不要少写H或多写H；3.书写结构简式时应正确写出官能团中各原子的连接顺序，特别注意竖直排列时表示共价键的短线不要写在C、H两原子的中间；4.方程式应书写完整，不要漏掉反应条件或小分子；5. 同分异构体不要漏写或重写；6.反应条件漏写或写错等。这些都是“会而不得全分”的原因。这就需要学生在平常的练习、作业、测验中养成规范作答的习惯。

　　总之，分析近几年的高考题可得，《有机化学基础》这一选修模块的出题特点是：依据大纲，抓住课本，立足基础。在今后的复习中我们要强化基础、重视实验、注重思维、提高能力、注重规范，以教材为本，以新课程标准为纲，无论它怎么考，只要我们把握有机化学知识的内在联系和规律性，掌握复习的技巧，就能事半功倍，达到复习的最佳效果。

　　作者：韩欣亭

　　

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