1．根据《基础教育课程改革纲要（试行）》的基本精神，对大纲
中的课程目的和目标作了修改，如将课程目的中“收集和处理信息的能力、观察能力、实验能力、思维能力和解决实际问题的能力”改为“发展收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决实际问题的能力以及交流与合作的能力”。又如将课程目标中“增强爱国主义思想感情”改为“增强民族自豪感和社会责任感”。
在文字方面也做了多处修改，使之更科学和严谨。
2．在“课程安排”中删去了“普通高中生物课程是在义务教育初中生物课程的基础上开设的”的叙述。
3．对教学内容进行全面审视，作了较大的删减和其他调整。
（1）在必修课中，删去了9个知识要点，如基因的连锁与交换定律、生物进化的简要过程和界级分类、人类的起源和发展、生物对环境的适应与影响、生物群落的概念、内环境的稳态、自然保护区、环境污染的危害、环境污染的防治等。其他调整如将“生态环境的保护”单元改为“人与生物圈”，其知识要点改为“生物圈的稳态、生物多样性及其保护、酸雨等全球性环境问题”；将“内环境的稳态”移到选修课中等。有些难度较大的知识要点降低了教学要求。
对可行性差或相对陈旧的实验作了如下调整：删去了3个实验：“观察果蝇唾腺染色体装片”、“人类染色体组型分析”、“模拟DNA
分子杂交鉴定人猿间的亲缘关系”；将观察叶绿体和观察细胞质流动两个实验合为1个；将“影响酶活性的实验”调到选修课中；将研究性课题“收集自然保护区的信息”换为选修课中的“收集有关生态农业的信息，设计一个农业生态系统”。
（2）在选修课中，删去了“人与生物圈”单元，其中个别难度不大又有价值的内容调到必修课中；删去了难度较大的知识要点2个：“原核生物基因表达的调控”、“真核生物基因表达的调控”；删去了与初中有些重复的知识要点1个：“营养与健康的关系”；将必修课中“内环境的稳态”移至选修课中；教学要求由必学改为选学的知识要点2个：现代免疫学的应用、酶工程简介。在实验方面，删去了操作难度较大的实验2个：几种果蔬中VC含量的测定、SO2污染的测定；“自生固氮菌的分离”改为选做。
4．课时调整。必修课的课时没有变动。选修课的课时减少12课时，其中讲课的参考课时由44减为33，实验的参考课时由8减为7，地方教材和机动课时未动。
5．对大纲的其他部分也作了适当修改，其中教学设备部分强调了计算机和互联网等信息技术资源的利用。
高中生物大纲修订小组
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