随着《普通高中数学课程标准（实验）》的实施，《课程标准》理念逐步深入深化。新课标注重知识的多元化、实用化，注重学生的自主学习，合作学习，探究学习，拓宽了学生的知识面，加强了数学与生活的联系。那么如何全面提高学生的数学素养，笔者有以下小体会与读者分享：
从“以生为本”出发，使学生学会学习，学会探究，为终身学习和发展打下良好的基础。新教材的结构体系能够引导学生针对不同的学习内容，采用不同的学习方式进行教学。如每节课都从“思考”开始，创设问题情景，引导学生观察、猜想、归纳、推理，启迪思维；通过“探究”、“探究与发现”等活动提供给学生更大的学习空间，让他们展开思维，发挥主观能动性，从而在小组讨论、全班交流的过程中提供更多的信息，便于合作交流；“阅读与思考”不仅可以拓宽学生的知识面，还能使学生养成良好的学习习惯；“实习作业”可以直观的巩固和反馈课堂学习效果，还能为学生创造积极主动、形式多样的课堂内容，使学生学习更丰富、饱满、充实。
另外，注重数学与生活的密切联系，通过丰富的实例，从生活实际引出数学新知识。如从对大学生身高与体重的相关性研究实例得出回归分析的方法；从物理背景抽象出向量的数量积的概念等。这样强调数学概念的形成背景，使学生感受数学知识发生、发展的来龙去脉，体会到数学的重要性、数学与生活及其他学科的联系。或者在例题、习题中增加相关的应用问题，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。例如《圆锥曲线》中有卫星运行轨道、炮弹爆炸点的轨迹、双曲线型冷却塔、卫星接收天线、天文望远镜、拱桥、隧道等丰富的题目，使枯燥的数学和生活实际联系起来。(新闻来源：西部在线)
本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.net/gaozhong/330705.html
相关阅读：撰写数学日记??构建数学与生活的桥梁