郭远辉
①它不像一张犁
,
要用的时候,挂在背上,赶着牛就走;它不像一担箩筐或是一担土箕,平凡得可以到处乱放;它甚至不像绝大多数的农具,总是低着头默不作声。它,是水车,但它并非真正意义上的车,说它是车,是农耕诗人给它戴上的一顶桂冠。它身上没有安装一个轮子,它不但不能载货驮物,反而每一次从农家到水塘去车水,都需要两个以上的人扛着去。可以说,它是我所见的所有农具中,做工最繁杂、力学原理和生产美学得到最充分融合的一件农具。它总有说不完的话,唱不完的歌。
②
1980
,生产队将所有集体的生产工具分到各家各户,由于全队只有五辆水车,每户人家都想要,队长只能以抓阄的形式来确定。母亲把机会让给别人,让大家先抓,留下最后一个阄给母亲。让人意想不到的是,当她打开阄时,上面歪歪扭扭的写着“水车”两个字,她自然高兴,但当她看到最想得到水车的李伯因为没有抓到阄而神情无比沮丧时,母亲竟然将全队人视为神器的水车让给了李伯。
③第二开春时,母亲请来村里的老木匠罗秋生,为我家做一架水车。母亲把藏在老屋二楼上的一批准备盖新房的上好杉木料搬了下来。母亲说,水车是田喝水的碗
,
没有碗,田就会渴,经常口渴的田园,禾苗怎么能长得好呢?罗木匠是一个做农具的能手,村里几乎所有的农具都是他和他的徒子徒孙们做的。一根根木讷、沉闷的木头,在他斧锯凿刨的作用下,重新活了过来。
它随着一个家一起呼吸,一起劳作
,
一起生活。他用了足足一个星期的时间终于把水车做了出来。崭新的水车静静地躺在晒谷场上,木香怡人。母亲望着它,脸上漾着笑意。
④从此,这架水车被父亲和母亲扛着从一丘田走向另一丘田,从一方塘转向另一方塘。在干旱的季节,在田地需要灌溉的时候,它总会挺身而出,把低处的水抬到高处,把远处的水拉到近处。很多次
,
在月朗星疏的夜晚,我跟着母亲在水车上散步,一高一矮的母子俩深一脚浅一脚地踩着水车的轱辘,竭尽全力把池塘里的水抽进农田。我们踩得越快,水流就越大,踩着踩着,仿佛自己跑了起来,在茫茫的旷野里,水也跟着我们的脚跑了起来,从池塘出发,从水车幽深的身体流出,流向水沟,流向田畴,流向庄稼的血管。
⑤舒婷的诗里写到:我是你河边上破旧的老水车,数百来纺着疲惫的歌。每当读到这样的诗句,我的心里就会随着水车的转动而酸楚起来。现在看来,水车俨然成了落后生产力的代名词,可是又有谁注意到,水车从汉灵帝时华岚造出雏形,到三国孔明改造完善后在蜀国推广使用,隋唐时广泛用于农业灌溉,至今已转动了
1700
多。它在漫长的历史长河中,也曾不知疲惫地灌溉了一个民族。
⑥上世纪九十代后,抽水机的广泛使用,使水车悄然身退。母亲本想再修修这架老水车,但秋生师傅事已高,早就收斧挂锯,马放南山了。五里八乡,再也没有人需要水车,也没有人会造水车了。母亲洗净水车身上的污泥和水草,郑重地将它收了起来,安放在老屋的楼上,与其它业已退休的农具堆放在一起,让它安享晚。
⑦每一次回故乡,我都会爬上楼,看看那架老水车,凝望中,母亲踩着水车时那吱嘎吱嘎的转动声又在我心里响了起来……
(
选自《散文》
.2
,有删改)
14.
文章开头
,
作者写到了其它农具和车,这样写的目是什么?(
6
分)
答
: ________________________________________________________
15.
解释下列两句话在文中的含意。(
4
分)
(1)
一根根木讷、沉闷的木头,在他斧锯凿刨的作用下,重新活了过来。
答
: _______________________________________________________
(2)
它在漫长的历史长河中,也曾不知疲惫地灌溉了一个民族。
答:
________________________________________________________
16.
简析文章第四自然段的表现手法。(6分)
答: ____________________________________________________
17.
文章结尾写道“每一次回故乡,我都会爬上楼,看看那架老水车”,请结合全文简析这样写的作用。(6分)
答: _______________________________________________________
参考答案:
14.
①将其它农具和水车进行比较,衬托水车的不平凡、精巧美妙。(
2
分)②将车和水车进行比较,突出农民对水车的钟爱、赞美。(
2
分)③激发读者的阅读兴趣,引出要描写的主体事物(引出下文)。(
2
分)(意思对即可,共
6
分)
15.
(
1
)没有生命力的木料,经过加工,变成了和农家一起呼吸、劳作、生活的水车,成为家庭的一员,(
1
分)暗含着对罗木匠高超技艺的赞美(
1
分)。(共
2
分,意思对即可)
(
2
)千百来,水车广泛地运用于农业灌溉,(
1
分)养育了中华民族,为中华民族的发展做出了贡献。(
1
分)(共
2
分,意思对即可)
16.
(
1
)拟人,如“挺身而出”“抬到高处”“拉到近处”等,将水车人格化,形象地表现了水车的奉献精神。
(
2
)排比。“流向水沟,流向田畴,流向庄稼的血管”层次清晰地写出了水车灌溉庄稼时的重要作用,增强了语势。
(
3
)动作(或细节)描写。“一高一矮的母子俩深一脚浅一脚地踩着水车的轱辘”,形象地描绘了母子俩踩着水车的情形,表现了劳作的辛勤。
(
4
)比喻(借喻)。“流向庄稼的血管”将庄稼的导管比喻成“血管”,形象地突出了水车灌溉农田、滋润庄稼的作用。
(手法
1
分,分析
1
分;每点
2
分;答对任何
3
点即可得满分。共
6
分)
17.
(
1
)突出作者对水车的深厚感情,引起对以往与水车有关生活的美好回忆;(
2
分)(
2
)赞美母亲及水车一生的奉献。(
2
分)(
3
)照应前文内容,突出文章的主旨。(
2
分)
(
6
分,意思对即可)
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