让数学学困生插上理想的翅膀

编辑: 逍遥路 关键词: 高中数学 来源: 高中学习网


  我从事多年初中数学教学,学生在这一学科两极分化表现的特别严重。但一个公认的事实就是学困生大多不是因为智力低下造成的,而是因为缺乏学习动力。我认为,学习的动力来源于情感、意志、兴趣等非智力因素。如何调动学生的学习积极性,我从以下两方面入手:

  一、融洽师生关系,尊重学生

  初中生有较强的成人感和强烈的自尊心,我们一定要爱护他们,尊重他们,部分掉队的学生就是因为对学习不感兴趣造成的。作为一名教师,首先要搞好师生关系,形成一种互相信任,互相理解,互相尊重,互相促进的良好氛围;其次,循循善诱,启发教育学生,帮助学生树立信心,教给学生学习的方法,树立自己的理想,最终让学生爱学,学好。日常教学中我们要采用多表扬,少批评的方法。他们有时会犯一些小毛病,如果老师们的批评把握分寸,言语不要太刻薄就好了。老师们的循循善诱,有时反而让他们很感动,请不要将他们一棍子打死,在平时密切注意他们的言行,他们的每个人都有自己的闪光点,适时适度地进行表扬,有时一两句赞扬之词胜过一顿严厉的说教,会让他们记忆终生。

  二、考查学生要科学化

  我们数学课的考查形式一般有口头考查和书面考查。口头考查主要是课堂提问等,书面考查主要是学生板演、书面作业和考试等。

  口头考查一般要求提出的问题要有一定的范围,不能让学生茫然。学生的回答都会伴有一定的紧张情绪,教师要帮助他们消除这一不利因素,鼓励他们大胆发言,学生就是回答错了,也不可挖苦、讽刺、嘲笑,从关心爱护学生出发,避免学生有畏惧心理。对于学困生,在课堂上多提问他们,多提问一些有针对性、启发性的问题,多提问一些基础知识,促使他们不断进步。当他们作业出现较多错误时,教师要当面批改,指出错误,耐心指导。当少数学困生因基础差而难以跟班听课时,我们应采取系统辅导的方法,以新带旧,一旧促新,帮助他们弥补知识上的缺陷,发展他们的智力,增强他们学好数学的信心。

  板演考查是初中学生课堂考查的最好形式,通过学生板演教师才能发现大量最真实的问题,以便解决好问题。口头考查和板演考查都应该注意根据实际情况兼顾好、中、差生,以便更全面更合理的发现问题,解决问题。书面作业、考试考查更应该注意方式方法。特别是考试,试题选择要恰当,要符合《大纲》要求和学生的实际情况,切不可考倒学生。命题太难,平时成绩很不错的学生也不及格,受到当头一击,久而久之就会使学生丧失信心。平时,单元测验应针对学生实际,试题一次容易一次难,交替进行。易了,学生考出好成绩,尝到甜头,树立信心;略难,学生认识到不足,预防骄傲,培养学生谦虚谨慎的学习态度和不畏艰难、勇于进取的坚强意志。

  总之,在素质教育的今天,学困生的工作是一个学校教学工作中的重中之重。我们作为教师,要不断摸索有效地方法和经验,是我们的工作更具成效。要努力提高自身的业务素质,研究学生,重视教学策略,调动学生的非智力因素,尽量缩小学生间的差距,大面积提高教学质量。

  来源:233网校论文中心,作者:王耀珍


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