简?
（1
）我在台大文学院拥有很多幅壁画，有时候，我简直是个快乐的画廊主人。
(2)
第一次进台大文学院，就像走进中世纪巍峨的宫殿。高大的列柱，有着岁月抚摸的色泽，雕花的壁，总让人联想到神话。沿着石阶而上，踏着清脆的跫音，便有古老的浪漫自壁间回响出来。这里，永远有美的传说。
(3)
我仍记得那个午后，我像是偷溜进宫殿的小孩，蹑手蹑脚地，怕惊动侍卫，被轰一声赶出来。实在不该择那么一个宁静的夏日午后去文学院，那种肃穆的气氛颇令我害怕。但是，有一股莫名的力量吸引着我，我仿佛一下子被魔术般地带进中世纪的世界，带进一个完全陌生的梦境，心中犹豫着，有点不知所措。我终于鼓足勇气上楼，心里仍旧忐忑，我会是幸运的爱丽丝吗？当我看到亮丽的阳光透过长型玻璃窗首先迎接我时，哦！谁说我不是幸运的？瞧窗外翠绿的小草原，微风中不停点头的浓树，用亲切的姿态欢迎我，心里那口憋着的压力，便一下子舒落了。好美的窗子，仿佛轻轻一推，便能推出凉爽的夏季。我不禁设想，久远以前，是否有个公主如我，也用喜悦的双手推开这扇窗？那长长的回廊，蜿蜒着长长的遐想，一路我脆响的足音，是轻轻的暗号，尽头，会是怎样的神话迎我？环视静寂的四周，刚刚那种害怕的感觉已一扫而空，只觉得窗里窗外，漫着醉人的夏日古典。瞬间，对于美的直觉便如泉涌一般活泼起来，于是，我爱上文学院。
(4)
那我大一，大一不能在文学院上课，真是可惜。
(5)
上了大二，天天在文学院上课，我常常有新的发掘。我最爱在二十四教室上课，那里的阳光最多，好像是来自多阳光国度的画家，啥也不爱画，就爱画满画布的阳光。我喜欢在那儿上文学史课，阳光中，那些诗人、学者一个个都从书本上跳出来，那么亲切，仿佛我昨天才见过的。我也爱在那儿上诗选，总是一下子便跌入诗的国度，偶尔抬头望望窗外，想到和汉朝共用一个天空，和建安七子晒同一个太阳，便觉得他们的感情有一半也是我的。这学期要走入唐朝，被李白醉过的眼睛，再看看阳光壁画，大概会满是长安风情了。
(6)
二十四教室的壁画，总让我有无限遐思。
(7)
有一天，我在二十三教室上课。教授的话一扯开，我的思绪也跟着岔开。便旁若无人地，顾自欣赏那幅大壁画。那幅画，很工整，没什么主题，像是刚刚拿画笔的人的水彩写生。但是，角度很好，画面上有一种秩序，是个拘谨的人的作品，我不太欣赏一板一眼的东西，所以，不觉得二十三教室的壁画有什么特殊。可是，有一天清晨，我来得太早了，莫名奇妙地去开后面那扇窗，突然，我吓了一跳，心里全然没有准备就被惊倒：楼下那棵漫天盘伸的大树，张着手臂般的粗枝，像要满天空攫抓什么？甚至有一枝，几乎要伸进窗里来。眼睛眨一下，就觉得它们又伸长许多。一股无法按捺的伸展力，在每根粗枝上凝聚。好一幅吓人的“
力”
之特写！粗枝后面，是一方池，满晨雾色把背景涂得很暗；池中间，正开着白睡莲，宁谧、安详、有一种淡淡的柔。池水把树影映成墨黑，只留着莲的雪白和灰白的倒影。而粗枝虬劲地盘突着。……
不知怎地，我竟想起梵高。
（8
）文学院左侧，一上楼看到的那幅壁画，刚开始觉得它很糟。树枝歪歪扭扭地全挤在左边，天空的比例也很怪，两排椰子树就这么从画布中间开过去，像道篱笆，布局乱得很，怎么看怎么不对劲。可是，渐渐的，我喜欢站在这儿欣赏，愈看愈觉得可爱。画里大胆地留着宽阔的空间，让上课、下课的人们走动，这是我在其他画里看不到的。我喜欢它的人情味，我甚至觉得它有点毕卡索味道。常常，我便在窗前注意起来，看看有几个我认识的朋友走进画里来。
（9
）楼下的长廊，有一幅我特别喜爱；那是个落雨的下午，我抱着书匆匆走过，不经意的一眼，便把我吸引了。那幅画不大，因为窗子是半开的。远处，带着黑的树荫叶影，像泼墨的画法，三两枝窗前瘦瘦的枝条，不着叶，随意地曲斜，一朵初绽的花在雨中淋成淡淡的粉红。水珠密密地在画布上渲染着，整幅画有着柔柔的意境，像是国画大师张大千刚挥洒的一幅未干的国画，看了整个人就像浴过仙泉，觉得超离俗尘了。
（10
）至于那幅榄仁树的画者，一定是个愁思的少妇，怎么秋天一到，便一夜之间把榄仁浸入相思，第二天就霜红起来。
（11
）十八教室有幅萧条不带一片叶的树景，想必是只忧郁的笔才画得出来，它总是阴沉沉地搁在画廊的一角，独自锁着成了形的块垒。
（12
）无论是楼上的或楼下的画廊，总是一四季地美。它们总在悄悄间又换了新画，秋之展过后，便是冬的杰作；现在，就等杜鹃花一画好，便可以开春之画展了。
（13
）有时候，我真想把壁画指给别人看，然而我仍旧缄默。因为每个人都有一双心灵的眼，如果它们紧闭着，我再怎么描述都是徒然；如果它们已大大地张开，不用我说，便早已醉了。
（14
）由于这些壁画，让我在课堂上变成一个不很专心的学生，但也由于这些画，我的思路更无止境地扩宽、更加活泼，让我发觉处处是俯拾不完的美，有时候，我觉得，天天只到文学院打开书本，才真是可惜。
（15
）如果，一朵花中有一个世界。
（16
）如果，一片叶脉是一个秋天的轨迹；
（17
）那么，对我而言，文学院便是一座罗浮宫。
（有删改）
11.
第三段作者想象“
是否有公主如我”
，有什么作用？（3
分）
12.
简析下面两个句子中加点词语的妙处。（4
分）
（1
）我也爱在那儿上诗选，总是一下子便跌入诗的国度，偶尔抬头望望窗外，想到和汉朝共用一个天空，和建安七子晒同一个太阳，便觉得他们的感情有一半也是我的。
（2
）至于那幅榄仁树的画者，一定是个愁思的少妇，怎么秋天一到，便一夜之间把榄仁浸入相思，第二天就霜红起来。
13.
赏析第（7
）段划横线的语句。（4
分）
14.
第(5)
段说“
我常常有新的发掘”
，请概述这些新发掘及其特点。（5
分）
15.
联系全文，结合你的感受，说一说你对“
因为每个人都有一双心灵的眼，如果它们紧闭着，我再怎么描述都是徒然；如果它们已大大地张开，不用我说，便早已醉了。
”
这句话的理解。（4
分）
参考答案：中小学作文阅读答案网整理
11.①
虚写“
公主”
的喜悦实写“
我”
初入文学院的新奇喜悦之情。②
与文末“
文学院便是一座罗浮宫”
照应，罗浮宫本是皇宫，后来成了博物馆，暗示“
我”
就是文学院这座宫殿中的公主，突出文学院的艺术氛围。③
为第7
段推窗赏“
画”
作铺垫。④
宕开一笔，使行文曲折有致。（答对一点给1
分）
12
．(1)”
跌入”
一词一方面突出自己快速地进入了诗的境界，另一方面也表现了自己对古典诗歌的迷醉，形容自己深陷其中而不能自拔。(2)“
霜红”
一词不但描绘出了榄仁树秋天的色彩，而且饱含古典文学意象的愁思之美，大有“
晓来谁染霜林醉，都是离人泪”
的意境，别具诗情画意。（每点2
分，每小题两个方面，各自1
分，大意相同即可）
13.①
运用拟人、夸张和比喻等手法，形象生动地展现了树枝的“
力”
之美。②
情景交融，景物描写具有鲜明的主观色彩。③
运用色彩描写方池、睡莲等景物，构成柔美的背景，反衬粗枝的遒劲.
有名画似的构图美。④
感叹句式，直抒胸臆，赞美自然的创意。（每点2
分，答对2
点即给满分）
14. ①24
教室的“
画壁”
充满阳光、诗意和遐想。②23
教室的“
画壁”
里的占树充满力与突破刻板的美。③
文学院左侧的“
壁画”
大胆留白，充满人情味。④
楼下长廊的“
壁画”
有柔柔的意境，令人超凡脱俗。⑤
榄仁树富有悲秋相思之美。⑥18
教室的“
壁画”
阴沉忧郁，如胸有块垒二（每点1
分，答对5
点给满分）
1 5
，①
一个人只有拥有审美的感受力，审美的想象力，才能发现客观世界的美，并为美而沉醉： ②
文中“
壁画”
，正如灞桥烟柳，夕阳秋河，都不只是客观的描写，而是诗人心灵的寄托。③
有此审美的体悟，就能觉悟到自然生命的可爱。（理解正确2
分，能够结合自己感受加以论述2
分）
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