一. 教学内容：数列的基本概念与等差数列
二. 教学目标：
1. 理解数列及其有关概念，了解数列和函数之间的关系。
2. 了解数列的通项公式，并会用通项公式写出数列的任意一项。
3. 对于比较简单的数列，会根据其前几项写出它的通项公式。
4. 明确等差数列的定义，掌握等差数列的通项公式。
5. 熟练掌握等差数列的通项公式和前n项和公式。
6. 了解等差数列的一些性质，并会用它们解决一些相关问题。
三. 本周要点：
4，5，6，7，8，9，10． ①
1， ， ， ， ，…. ②
1，0.1，0.01，0.001，0.0001，…. ③
1，1.4，1.41，1.414，…. ④
－1，1，－1，1，－1，1，…. ⑤
2，2，2，2，2，…. ⑥
观察这些例子，看它们有何共同特点？
（一）数列的基本概念
1. 数列的定义：按一定次序排列的一列数叫做数列。
2. 数列的项：数列中的每一个数都叫做这个数列的项。各项依次叫做这个数列的第1项（或首项），第2项，…，第n 项，…。
3. 数列的一般形式： ，其中 的第n项注意：⑴并不是所有数列都能写出其通项公式，如上述数列④；
⑵一个数列的通项公式有时是不唯一的，如数列：1，0，1，0，1，0，…，它的通项公式可以是
⑶数列通项公式的作用：①求数列中任意一项；②检验某数是否是该数列中的一项。
从映射、函数的观点来看，数列也可以看作是一个定义域为正整数集N*（或它的有限子集{1，2，3，…，n}）的函数，当自变量从小到大依次取值时对应的一列函数值，数列的通项公式就是相应函数的解析式。
对于函数，我们可以根据其函数解析式画出其对应图象，看来，数列也可根据其通项公式画出其对应图象，下面同学们练习画数列①，②的图象，并总结其特点。
5. 数列的图像都是一群孤立的点。
6. 数列有三种表示形式：列举法，通项公式法和图象法。
7. 有穷数列：项数有限的数列。例如，数列①是有穷数列。
8. 无穷数列：项数无限的数列。
（二）等差数列
1. 等差数列：一般地，如果一个数列从第二项起，每一项与它前一项的差等于同一个常数，这个数列就叫做等差数列，这个常数就叫做等差数列的公差（常用字母“d”表示）。
⑴公差d一定是由后项减前项所得，而不能用前项减后项来求；
⑵对于数列{ － ，则此数列是等差数列，d 为公差。
2. 等差数列的通项公式：
3. 等差中项：如果a，A，b成等差数列，那么A叫做 a与b的等差中项。
如数列：1，3，5，7，9，11，13…中
5是3和7的等差中项，1和9的等差中项。
9是7和11的等差中项，5和13的等差中项。
看来，4. 性质：在等差数列中，若m n=p q，则， （m， n， p， q ∈N ）
但通常 ①由 推不出m n=p q ，②
5. 等差数列的前 项和公式 （1） （2）
公式二又可化成式子：若 。
【典型例题
例1. 根据下面数列
解：（1）
例2. 写出下面数列的一个通项公式，使它的前4项分别是下列各数：
（1）1，3，5，7；
（2） ，－ .
解：
（1）项1=2×1－1 3=2×2－1 5=2×3－1 7=2×4－1
↓ ↓ ↓ ↓
序号 1 2 3 4
即这个数列的前4项都是序号的2倍减去1，
∴它的一个通项公式是： （2）序号：1 2 3 4
↓ ↓ ↓ ↓
项分母：2=1 1 3=2 1 4=3 1 5=4 1
↓ ↓ ↓ ↓
项分子： 22－1 32－1 42－1 52－1
即这个数列的前4项的分母都是序号加上1，分子都是分母的平方减去1，∴它的一个通项公式是：
这个数列的前4项的绝对值都等于序号与序号加1的积的倒数，且奇数项为负，偶数项为正，所以它的一个通项公式是： 例3. ⑴求等差数列8，5，2…的第20项
⑵ －401是不是等差数列－5，－9，－13…的项？如果是，是第几项？
n=20 高中英语，得⑵由得数列通项公式为：
由题意可知，本题是要回答是否存在正整数n，使得 成立解之得n=100，即－401是这个数列的第100项。
例4. 在等差数列 ，求 ， ，
解法一：∵ ， ∴解法二：∵ ∴
小结：第二通项公式 【模拟】
1、根据下面数列的前几项的值，写出数列的一个通项公式：
（1）3， 5， 9， 17， 33，……；
（2） ， }中，（1）已知 =19，求 与d；（2）已知 =3，求 。
4、在等差数列 ， 中， 若 ＝2n＋1；
（2） ＝ ；
（4）将数列变形为1＋0， 2＋1， 3＋0， 4＋1， 5＋0， 6＋1， 7＋0， 8＋1， ……，
∴ ＝（－1） n（n＋1）
2、（1）解：根据题意可知： =3，d=7－3=4
∴该数列的通项公式为： =4n－1（n≥1，n∈N*）
∴ =10 （n－1）×（－2），即：<1" style='width:14.25pt; > =－2n 12，
∴ =－2×20 12=－28.
（3）解：根据题意可得：<3" > =2，d=9－2=7.
∴此数列通项公式为： =－<8" > n <9" > ，
令－ n =－20，解得n=
因为－ n =－20没有正整数解，所以－20不是这个数列的项。
3、解：（1）由题意得： 解之得：
（2）解法一：由题意可得： ， 解之得
∴该数列的通项公式为： = 3d，∴ =3 3×（－1）=0.
4、解：由题意可知
解之得 ，即这个数列的首项是－2，公差是3。
或由题意可得： ，即：31=10 7d
可求得d=3，再由
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