张文?，字稚圭，贝州武城人。隋大业末，徙家魏州之昌乐。幼孤，事母、兄以孝友闻。贞观初，第明经，补并州参军。时李?为长史，尝叹曰：
“
稚圭，今之管、萧，吾所不及。
”
?入朝，文?与属僚二人皆饯，?赠二人以佩刀、玉带，而不及文?。文?以疑请，?曰：
“
子无为嫌。若某，?豫少决，故赠以刀，欲其果于断；某放诞少检，故赠以带，俾其守约束。若子才，无施不可，焉用赠？
”
因极推引。再迁水部员外郎。时兄文琮为户部侍郎，于制，兄弟不并台阁，出为云阳令。累授东西台舍人，参知政事。乾封二，迁东台侍郎、同东西台三品，遂与?同为宰相。俄知左史事。
时高宗造蓬莱、上阳、合璧等宫，复征讨四夷，京师养厩马万匹，帑?①?虚。文?谏曰：
“
王者养民，逸则富以康，劳则怨以叛。秦、汉广事四夷，造宫室，至二世土崩，武帝末户口减半。夫制治于未乱，保邦于未危。人罔常怀，怀于有仁。臣愿抚之，无使劳而生怨。隋监未远，不可不察。
”
帝善其言，赐缯锦百段，为减厩马数千。
改黄门侍郎，兼太子右庶子，又兼大理卿。不旬日，断疑狱四百，抵罪者无怨言。尝有小疾，囚相与斋祷，愿亟视事。时以执法平恕方戴胄②。后拜侍中，兼太子宾客。诸囚闻其迁，皆垂泣，其得人心如此。性严正，未尝回容，诸司奏议悉心纠驳故帝委之或时移疾他佗③宰相奏事帝必问与文?议未若不者曰往共筹之。曰：
“
已议。
”
即皆报可。
（节选自《新唐书
?
张文?传》）
【注】①帑?：官家储藏钱币和粮食的府库。②戴胄：唐初大臣，曾任大理寺少卿。③佗：他。
1.
对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（
）
A.
第明经
第：考取。
B.
子无为嫌
嫌：疑忌。
C.
俾其守约束
俾：使。
D.
时以执法平恕方戴胄
方：仿效。
2.
下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（
）
A.
吾所不及
B.
因极推引
公之逮所由使也
因为长句，歌以赠之
C.
逸则富以康
D.
保邦于未危
醉则更相枕以卧
室西连于中闺
3.
下列对原文的赏析，不正确的一项是（
）
A.
本文选材合理，主要叙述了张文?与高宗、李?之间发生的故事，生动地刻画了张文?为官的形象特点。
B.
文章描写李?赠物这一情节，巧妙刻画了张文?及同僚的性格特点，体现了作者运用写作技巧的独具匠心。
C.
针对高宗造宫室、征四夷的做法，张文?在其谏言中，运用举例论证等方法，采用骈散结合的语言，成功说服了高宗。
D.
文章描写了囚犯们因张文?贬谪移职而难过流泪的细节，从一个侧面表明张文?执法公允、深得人心。
4
．用
“?”
给文中画波浪线的部分断句。（
3
分）
诸
司
奏
议
悉
心
纠
驳
故
帝
委
之
或
时
移
疾
佗
宰
相
奏
事
帝
必
问与
文
?
议
未
若
不
者
曰
往
共
筹
之。
５、
把文中画线的句子译成现代汉语。
(7
分
)
（
1
）若子才，无施不可，焉用赠？（
3
分）
（
2
）臣愿抚之，无使劳而生怨。隋监未远，不可不察。（
4
分）
参考答案：
１、
D
（方：比拟、比作。）
【解析】该类题最好用代入法试试。
A
项的
“
第
”
在文言中一般都作副词
“
只、但
”
和名词
“
住宅
”
，但在
“
第明经，补并州参军
”
的语境中，是动词，用
“
考取
”
代入语境，也符合。
B
项的
“
嫌
”
在现代汉语中就有
“
嫌疑
”
的意思，代入语境也通顺。
C
项的
“
俾
”
有两种读音
bǐ
、
pí
，前者如
“
俾众周知
”
，后者如
“
裨将
”
，平时备考中也是常见常考。
D
项的
“
方
”
解释为
“
仿效
”
，
“
仿效
”
为贬义词，而语境中说张文?
“
执法平恕
”
，应是赞颂他的行为，显然与语境不合。
２．
B
（
B
项的
“
因
”
都是表承接
“
于是
”
。
A
项的
“
所
”
都是助词，与后面动词组成所字结构，但它们指代的意义有所不同，前者指
“……
的人
”
，后者指
“……
的事
”
；
C
项的
“
以
”
，前者表并列，后者表修饰；
D
项的
“
于
”
，前者是介词
“
在
”
，后者是介词
“
与、同
”
。）
【解析】此题
A
项的两个
“
所
”
它们的用法都是所字结构，无非是所指代的内容不同而已，作为虚词用法不同的选项，迷惑性太强，也不适合作为
“
意义和用法
”
不同的选项。
３．
D
（
“
张文?贬谪移职
”
错，原文是
“
拜侍中，兼太子宾客
”
，指升官。）
【解析】对内容的概括题，可以在读完全文后最先做，对全文有所了解，答这一类题时注意设题陷阱，一是人物是否张冠李戴。二是时间是否前后倒置。三是事情经过是否有无中生有或颠三倒四。四是对词语是否故意曲解。当然这一切都是建立在整体感知全文的基础上。此题难度不大，只要读懂原文，注意上下语境，即可解决。
４．
诸司奏议
?
悉心纠驳
?
故帝委之
?
或时移疾
?
佗宰相奏事
?
帝必问
?
与文?议未
?
若不者
?
曰
?
往共筹之。
【解析】本题是考查文言文断句能力。先根据
“
故
”
（句首语气词），
“
者
”
，
“
曰
”
及一些人物名词初步断开，然后细读。这段文言断句，前三句简单，后面有点纠缠。关键要抓住人物名词及
“
曰
”
等标志，逐层断句。
５．（
1
）至于你的才华，没有什么不能干好的，哪里需要用赠物（的方式来警策）？
（
2
）我愿意去安抚他们，不要使（他们）因劳累而产生怨愤。隋朝的教训离今天不远，（我们）不能不省察。
【解析】文言翻译要字字落实，并注意句子中涉及的语法现象。重点实词、虚词和文言文语法往往是得分点。（
1
）句应注意
“
若
”
、
“
施
”
、
“
焉
”
的翻译。
“
若
”
可以翻译成
“
至于
”“
像
”
，
“
施
”
应直译为
“
施展
”
，
“
焉
”
应译为
“
哪里
”
；第②句注意
“
抚
”“
监
”“
察
”
的翻译。
“
抚
”
可以译为
“
抚慰
”“
安抚
”
，
“
监
”
通
“
鉴
”
，引申为
“
教训
”
，
“
察
”
应译为
“
省察
”
。还要注意句中省略的成分。
参考译文：
张文?字稚圭，是贝州武城人。隋大业末，迁徙家庭到魏州的昌乐。（张文?）幼时丧父，他侍奉母亲、兄长，凭借孝友闻名乡里。贞观初，（他）考取明经博士，被补任并州参军。当时李?任并州长史，（李?）曾经赞叹着说：
“
稚圭，（是）当今的管仲、萧何，我比不上他。
”
李?入朝，文?与属僚二人都为李?饯行，李?用佩刀、玉带赠给属僚二人，但是没有东西赠送给文?。文?把心中的疑问向李?请教，李?说：
“
你不要疑忌。像属僚中的某某，做事犹豫缺少决断，所以我用佩刀赠给他，想使他遇事能果断；属僚中的某人行为放纵缺少检点，所以我用玉带赠给他，使他遵守各种规章法令。而像你这般才华，没有什么地方不可以施展的，哪还用得着赠送什么礼物（来警策）呢？
”
李?就极力推重引荐张文?。（张文?）后升任水部员外郎。当时，他哥哥文琮是户部侍郎。因按照当时的制度，兄弟不许并居台阁，张文?又被调任云阳县令。屡加升迁，官至东西台舍人、参知政事。乾封二，又升任东台侍郎、同东西台三品，于是和李?同为宰相。不久，兼任左史事。
当时唐高宗造蓬莱、上阳、合璧等宫殿，再征讨四方少数民族，京师马厩养官马万匹，官家储藏钱币和粮食的府库逐渐空虚。张文?上谏言说：
“
王者养育百姓，使百姓安逸就会富足而且安康，使他们忧劳就有怨恨而致反叛。秦、汉时期广征四夷，大建宫室，到秦二世时就土崩瓦解，汉武帝末百姓人口减半。所以制治应在国家没有动乱之时，保国要在朝廷没有危险之际。人没有永远不变的心，（而）对仁需要归心。我愿意去安抚百姓，不要使（他们）因劳累而产生怨愤。隋朝的教训离今天不远，（我们）不能不省察。
”
高宗皇帝认为张文?的谏言很正确，（因而）赐给（张文?）缯锦百段，因为（张文?）的谏言裁减了几千匹马厩里养的官马。
（张文?）改任黄门侍郎，兼太子右庶子，又兼大理卿。不到十几天，裁断疑案四百件，被判罪的人没有怨言。（张文?）曾经患小病，囚犯一起吃斋祈祷，希望（张文?病好）马上回到岗位上。当时因为（张文?）执法公平仁恕人们把他比作唐初曾任大理寺少卿的大臣戴胄。后来（张文?）官拜侍中，兼太子宾客。许多囚犯听到张文?升官调离大理寺，（人人）都垂泪，（张文?）得人心就是这样。（张文?）性格严肃正直，不曾曲法宽容。朝廷各部门的奏议，他都用心纠举驳正，所以皇帝信任他委派他（的事多）。有时张文?因病请假移交的事务急于办理，其他宰相上奏事宜，皇帝一定要问：
“
与文?讨论过了吗？
”
如果没有议过的，皇帝就说：
“
到（张文?）那里和他一起共同筹划这件事。
”
有时（奏事人）说：
“
已经和（张文?）议过。
”
皇帝就说上奏的事都准奏了。
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